1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上集美小學少先隊活動課教案交通安全 平安出行集美小學 劉仁秀【教學目標】 1、指導學生認識道路交通標記，提高學生交通安全意識。 2、通過活動，對學生進行必要的交通安全規(guī)則教育，提高學生對險情的識別能力，增強學生發(fā)生事故后的救助能力【教學準備】1、確定主持人，準備串聯(lián)詞。2、學生通過各種渠道搜集有關交通安全方面的資料。 3、制作相關的課件。【教學過程】一、利用自然資源，引導學生主動學習。師：同學們，在你外出時，父母經常叮囑你的是哪句話呢？生：遵守交通規(guī)則。師：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢？讓我們在小組里討論討論（想一想，議一議，學生合作探究）生：聽從交警叔叔的指揮。生

2、：認識交通標志。生：學習交通知識。生：遵守交通規(guī)則。師：好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從八橋交警中隊請來了一位叔叔給我們講授交通知識。我們用熱烈的掌聲歡迎交警叔叔。（掌聲中，交警叔叔來到了同學們中間。）（交警首先考同學們“交通知識知多少”。多媒體顯示交通信號、標志、標線等，讓學生辨認。然后交警講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學生應該注意的交通事項。同學們聽得專心，記得認真。隨著多媒體顯示的交通知識圖、交通慘案圖，孩子們小臉蛋上的表情也在不斷地變化著，有學到知識時舒坦的表情，有聽到可怕事故時驚嚇的表情，有聽到一年因交通事故而死亡的人數(shù)統(tǒng)計時震撼的表情從這一個個不同的表情

3、中，清清楚楚地看到了孩子們對學習交通知識有了新的認識，知道了交通規(guī)則的重要性。因此，當交警叔叔的講授剛告一段落，就出現(xiàn)了孩子們與交警叔叔進行“問答”的場面。同學們紛紛向交警叔叔請教了很多交通知識。如：“我們這里沒有明顯的人行道，該怎么走？”“十字路口，交警叔叔的指揮手勢我們不太明白，你能給我們介紹介紹嗎？”交警叔叔一一作了回答。最后交警叔叔還教孩子們學習交警的指揮手勢，孩子們的學習勁頭可大了?？梢钥闯觯麄儗W習交通知識的愿望是那么強烈。）師（總結）：同學們現(xiàn)在已經學到了很多交通知識。老師希望你們能記住這些交通知識，到自己的生活環(huán)境中去體驗交通知識，從自己聽到的、看到的、親身經歷的事故中去感悟交

4、通知識，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強。【在學生對交通知識有了一定認識的基礎上，把學生帶入與自己生活密切相關的社會環(huán)境中，在生活中去觀察、體驗、感悟交通知識，使學生進一步體會和應用交通知識。】二、引導學生開發(fā)自然資源。師：通過觀察和調查，在你們生活的周圍，你認為那些地方的交通秩序需要加強？你們有哪些設想呢？【重點提問有針對性，引導學生主動參與校外資源的開發(fā)，能多渠道地收集、宣傳交通信息?！可何覀冃ｉT口是交通繁忙的揚中大道，我們上學放學沒有安全感。我提議在校門口大道旁立一塊“注意兒童”的交通標志。（說著，他舉起了了自己設計的交通標志：一塊黑邊黃底的三角形中，畫著兩個背著書包

5、、手拉著手的小學生。）生：揚中大道通往興隆街的“T”字路口交通混亂，是事故多發(fā)地段。我提議向有關部門反映，在那兒設立一個交警崗，讓交警叔叔來指揮人們按交通秩序行走。 師：同學們的反映很好。那么，從你們聽到的、看到的、親身經歷到的事件中，你又想到了些什么？生：我知道了過馬路一定要走人行道，要等到行人信號燈綠燈亮了才能過馬路。我姐姐的同學由于闖紅燈，被汽車撞倒，摔斷了腿。生：同學們千萬別在馬路上玩耍、追車、向車拋物，更不能扒車。這方面我的教訓可大了。你們看（舉起疤痕累累的手臂），我這只伸不直的手，就是在我五歲時，學著大孩子去爬電動三輪車，從車上摔下來摔斷的?！咀寣W生通過耳聞目睹和親身經歷的事件感受

6、到交通知識與自己的生活、生命息息相關，同時使學生在體驗生活中提高評價，明白了只有大家都遵守交通規(guī)則，才能使大家平安出行?！咳?、親身實踐、合作探究、歸回社會。師：為了使大家都學好交通知識，個個能遵守交通規(guī)則，人人能平安出行，你們準備做些什么呢？（學生積極討論，集思廣益，提出了很多方案。最后師生歸納決定：第一小隊，與交警叔叔取得聯(lián)系，在交警叔叔的指導下，到揚中大道十字路口當一當小交警，用自己的手勢去指揮行人車輛。第二小隊把自己與家長一起設計的交通安全用語寫成標語，在老師的帶領下張貼到交通要道處，做好宣傳工作。第三小隊，在校外輔導員的帶領下向有關部門反映當?shù)亟煌ㄖ刃虻那闆r。）【組織學生繼續(xù)進行探究活

7、動，把活動延伸向社會，用學到的知識去服務社會，使全社會來重視交通法規(guī)，做到人人能平安出行。】四、總結談話 同學們，通過本節(jié)課的學習，你懂得了些什么？（自由匯報）希望大家在今后的生活中時刻注意預防交通事故的發(fā)生，學會保護自己?！菊n后反思】我校地處街道中心，學生的交通安全顯得尤為重要。平安出行一課，是以兒童社會生活為主線，幫助學生主動參與、感受生活，引導學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，從而增加學生的安全意識，自覺遵守交通法規(guī)。第一，開發(fā)課程資源，引導學生主動參與。一句“外出時，父母經常叮囑你的是哪句話”的問題觸動了學生的情感，喚起了學生對交通

8、知識的重視，激發(fā)了學生學習交通知識的欲望。這時運用課程資源請我們的共建單位周鐵中隊的交警來講授交通知識，并在講授過程中，鼓勵學生主動學習，與交警叔叔交流，滿足了學生的求知欲。第二，利用自然資源，讓學生感受生活。把學生帶到與自己生活密切相關的社會環(huán)境中去觀察、體驗、感悟，利用自然資源進一步認識交通知識，讓學生通過耳聞目睹和親身經歷的實踐中學到交通知識，感受到交通知識與自己的生活息息相關。同時發(fā)展了學生的評價能力，使學生知道只要大家都遵守交通規(guī)則，才能使大家平安回家。第三，親身經歷，合作探究，回歸社會。利用雙休日，學生分小隊，走上社會，親身實踐，把自己實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的社會知識回