1、大蘋果【內(nèi)容與要求】1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望?！静牧吓c環(huán)境的創(chuàng)設(shè)】1、知識準(zhǔn)備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。2、多媒體：豐收的許多蘋果3、學(xué)會兒歌大蘋果【活動過程】一、律動幼兒一邊念蘋果兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。二、語言節(jié)奏X  X  X  X /    X  X  X  X/(師)這  是  什 么？  這  是 蘋

2、 果。   這  是  什么？  這  是 香 蕉。   這  是  什么？  這  是 橘 子。教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。三、練聲1   2  3  4/5/5  4  3  2/1/    這 是 什  么  這 是 蘋  果四、新授（一）在情景中感知，在許多蘋果樹多媒

3、體背景下感受音樂。1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）2、教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）聽聽，這首歌曲好聽嗎？3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。提問：老師在做什么呀？樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。3、教師再次一邊表演一邊清唱。提問：歌曲里還唱了什么？4、教師邊表演邊用天空式

4、方法提問?！皹渖嫌性S多什么？”（紅蘋果）“什么叫許多？”“蘋果長在什么地方？”（樹上）“我是怎么摘蘋果的？”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來?！拔覀兿矚g吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”5、教師再邊表演邊完整唱一遍。（三）告訴幼兒歌曲名稱。教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的名字就叫蘋果，反復(fù)認讀漢字蘋果。（四）幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內(nèi)容。幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。牧場小奶牛【活動目標(biāo)】1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。3感受音樂游戲帶來的樂趣?！净顒舆^程】音樂牧場小奶牛?！净顒?/p>

5、過程】1、故事導(dǎo)入，引出活動（圍圈坐在地上）教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動作）2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶??？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

6、提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？3、集體感知完整音教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。4、通過故事推進，提升游戲難度。師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)

7、束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！ 小司機【活動目標(biāo)】1、通過玩開始和停止的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】1、小汽車、開始和停止音樂。2、方向盤人手一個

8、、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。3、開始和停止音樂圖譜。4、開始和停止視頻?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入律動小司機開車進教室。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！小司機音樂二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小

9、椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。三、感知音樂1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結(jié)：這

10、首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。2、第二次感受音樂（出示圖譜）師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈?。浚鶄€）師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好

11、看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）2、幼兒創(chuàng)造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？幼兒:跳舞、學(xué)小白兔（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳

12、進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）六、觀看視頻。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。如果感到幸福你就拍拍手幼兒老師必須有非常的才藝，才

13、會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。一，音樂選擇如果感到幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。二，工具選擇會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音

14、樂，自己來做動作。四，創(chuàng)新過程對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。五，課程驗收最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老

15、師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。小兔子【活動目標(biāo)】1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】小兔木偶一只、音樂、花園PP【活動過程】出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢？瞧，它朝我們走來了?。S音樂節(jié)奏表演（播放A2）二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行兔跳動作。1幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮

16、手歡迎它吧?。S著音樂節(jié)奏表演）（播放A2）師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的？（小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。）2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節(jié)奏。師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。（帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。）（播放A段音樂）3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢？小兔跳的時候聲音怎么樣？我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢？用什么地方跳？（請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。）全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動作。（播放A段音樂）三、初步學(xué)習(xí)

17、花的不同姿態(tài)。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?？來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧！師（播放花園圖PPT）哇!真的是花園，這里的花多美??！來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。（聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型）（播放B段開花音樂）四、欣賞樂曲小兔捉迷藏，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣

18、真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣賞樂曲。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢！噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦！（播放完整音樂）師：誰來說說哪一段

19、音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。五、游戲小兔捉迷藏師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢？那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢？隨樂玩游戲12遍。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧?。úシ臕段音樂）結(jié)束活動。來把門兒敲【活動目標(biāo)】1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱來把門兒敲，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：×××××××。2、讓幼兒能大膽愉快地和

20、同伴一起進行情境練習(xí)，感受情景游戲帶來的愉悅情緒?！净顒訙?zhǔn)備】1、門、動物玩偶。2、節(jié)奏譜?！净顒舆^程】一、出示場景，激發(fā)興趣1、開車入場師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！2、出示場景師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？師：那我們來敲門吧，誰來敲？二、學(xué)唱歌曲來把門兒敲。1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？3、借助教具，學(xué)唱歌曲師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

21、師：我們一起來說說看。師：我們跟著音樂來唱唱吧。4、幼兒學(xué)說歌名。師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫來把門兒敲，一起說說看。三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎？師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？森林音樂會【活動目標(biāo)】1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。2、喜歡小動物，有親近動物的情感?！净顒訙?zhǔn)備】猜謎音

22、樂、PPt【活動過程】一、森林音樂會通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？二、看看、猜猜、唱唱小兔子學(xué)唱歌曲的第一部分。1、播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？4、學(xué)唱歌曲教師示范演唱聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編歌詞了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編1、播放PPT（完整動物）是誰來了？2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？3、再找找它們哪里是一樣的？4、誰會給

23、小花貓編一個謎語的？小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。四、完整表達進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表用不同形式來完整演唱歌曲。1、教師唱幼兒猜。2、幼兒唱老師猜。3、請個別幼兒唱，教師猜。彩色世界真奇妙【活動目標(biāo)】1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗?！净顒訙?zhǔn)備】彩色世界真奇妙錄音，F(xiàn)LAS?！净顒又笇?dǎo)】1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應(yīng)顏色。&

24、quot;兒歌里，藍色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西??？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"2、學(xué)歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。3、與游戲結(jié)合：分辨長短句（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到&

25、quot;飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。&q

26、uot;幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固彩色世界真奇妙【活動目標(biāo)】1、初步學(xué)會歌曲彩色世界真奇妙。2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。【活動準(zhǔn)備】磁帶彩色世界真奇妙錄音機樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等彩色絲帶【活動過程】1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉?，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn)?！薄皩殞殏兘裉煺姘?，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱

27、“仔細聽一聽，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！狈治龈柙~，出示樂句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋沓凑业脤Σ粚?。”“喲，都找對了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧。”“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧?！边叧呑鰟幼鳌拔覀円黄鸾o客人老師來表演吧。”3、音樂游戲 彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"彩色世界真奇妙【活動目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解?！净顒訙?zhǔn)備】1."音樂

28、"：彩色世界真奇妙。2.磁帶：彩色世界真奇妙，錄音機。3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。4.呼啦圈。【活動過程】1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。4.學(xué)習(xí)歌曲彩色世界真奇妙。先范唱歌曲彩色世界真奇妙。出示樂句形象

29、卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。請幼兒邊唱歌曲彩色世界真奇妙，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的彩色世界真奇妙上的圖示）。5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙&qu

30、ot;時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句活動評價：1.能感受樂曲中的樂句。2.能邊做動作邊歌唱。小幼兒雞小雞在哪里【活動目標(biāo)】1學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。2嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。3能有表情地演唱歌曲。【活動準(zhǔn)備】動物圖片若干。【重點難點】嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲?！净顒舆^程】一、打招呼1用小幼兒雞小雞在哪里的音樂和幼兒互相問好。二、學(xué)唱歌曲1玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起

31、來找，好嗎？2幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。3幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。4交換角色。5在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。6老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。7嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）8交換角色。9用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。三、創(chuàng)編歌詞。1師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。2創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。3請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。小幼兒雞小雞在哪里【活動目標(biāo)】1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游

32、戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。2、小雞胸飾,母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”【活動過程】一、對唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”2、(1)學(xué)對歌詞。師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！睅?“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?2)學(xué)唱新歌。師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事

33、:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”3、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動1、師:“天黑了,小雞要回家了?！?、聽音樂晚安曲回家。小幼兒雞小雞在哪里活動目標(biāo)1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點）活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音

34、樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲活動過程1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏（1）情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。（2）出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。（3）通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍（1）幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。（2）幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。（2）增加游戲情

35、境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。4、結(jié)束活動教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。做早操活動目標(biāo)：1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍活動準(zhǔn)備：圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。活動過程：一、游戲?qū)霂煟骸拔覀儼嗟男∨笥炎類圩鲇螒蚴前?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒蜃鲈绮?，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。二、讓幼兒學(xué)會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?

36、你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊

37、指圖譜。師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。師：學(xué)學(xué)小動物一起跳，想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎

38、?一起跟著音樂跳。四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。五、放松活動師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。大灰狼活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點

39、）2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。（難點）活動準(zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾（1個）活動過程：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉

40、音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。滴答滴活動目標(biāo)：1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。3、能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1、大小不同的豆子

41、，盤子。2、歌曲滴答滴。3、不同的樂器。活動過程：1、導(dǎo)入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么？教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。2、播放歌曲滴答滴，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點?；顒咏Y(jié)束自己走【活動目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。2、愿意自己走，不要大人抱?！净顒訙?zhǔn)備】1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片【活動過程】1、觀察圖片

42、，理解畫面內(nèi)容?！皥D片有誰？他們在干什么？”引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。教師彈唱歌曲引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。請幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。3、幼兒學(xué)唱帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動作表演。教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。跟唱歌曲兩三遍，重點學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。5鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。三、自然結(jié)束。小動物走路【活動目標(biāo)】1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動作

43、表現(xiàn)歌曲，體驗音樂活動的快樂。2、知道自己慢慢長大了，學(xué)著不依賴爸爸媽媽?！净顒又攸c】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲【活動難點】知道自己長大了，不要媽媽抱、不依賴大人【活動準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：來幼兒園有段時間，初步有獨立的意識2、其他準(zhǔn)備：音樂，圖片【活動過程】一、學(xué)一學(xué)小動物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過小律動小動物走路，引發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗鋪墊）今天有許多的動物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子的動作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”）小烏龜、小

44、貓咪都不要媽媽抱。2、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）3、出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱。”4、小結(jié)過渡：小鳥會自己飛，小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。二、欣賞并理解歌曲好孩子不要媽媽抱（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)歌曲，體會音樂活動的樂趣）1、欣賞歌曲好孩子不要媽媽抱（師根據(jù)伴奏演唱）提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？那你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）3、

45、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了）4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。6、師小結(jié)：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延伸我長大了（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什么呢？2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！搖籃曲【活動目標(biāo)】1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)

46、慣。2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作?！净顒訙?zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。【活動過程】一、幼兒抱娃娃進活動室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。二、欣賞“搖籃曲”。1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽.2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著

47、了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、

48、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊做。2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結(jié)束。）小雞活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片-小雞出殼。2、小雞毛絨玩具一個。活動過程一、導(dǎo)入演示課件（小雞出殼），引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！二、展開1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。2.通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

49、提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。4.集體游戲能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。（重點練習(xí)三處長短音的唱法）5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。（做小雞的幼兒可不斷輪換）三、結(jié)束簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼

50、兒戶外活動。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧?；顒友由煺堄變焊兄獙嵨?，親身體會小雞出殼的情景。小馬過河【活動目標(biāo)】1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅?！净顒訙?zhǔn)備】音樂【活動過程】一、安靜欣賞樂曲。（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？（2）完整播放樂曲一遍。（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）三、完整傾聽樂曲（第二遍

51、），引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：這首音樂講的也是小馬過河的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。）四、分段欣賞。A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。）五、欣賞B段音樂：（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。（2）啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音

52、樂表現(xiàn)出來。六、請幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）七、游戲：小馬過河（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧！可是沒有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋？（啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋）（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。（3）組織幼兒討論過橋的安全。師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個）八、小結(jié)咿呀咿呀喲【活動目標(biāo)】1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】動物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂咿呀咿呀喲、黑板?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入：師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。二、感知音樂音樂一：師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？”幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲.出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。