1、數(shù)控機(jī)床故障診斷維修B課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼020121021課程類別專業(yè)課程課程類型實(shí)踐課程課程性質(zhì)必修課程課程學(xué)分1學(xué)分課程學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)修讀學(xué)期第4學(xué)期適用專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)合作開發(fā)企業(yè)長(zhǎng)春數(shù)控機(jī)床有限公司、華中數(shù)控機(jī)床有限公司執(zhí)筆人宋云艷、劉子彤審核人張繼媛1課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程定位本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程。本課程的作用是通過(guò)診斷與排除數(shù)控機(jī)床可能出現(xiàn)的典型故障的診斷與排除過(guò)程，采取工作過(guò)程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修、調(diào)試、檢測(cè)的能力，使學(xué)生在具備數(shù)控機(jī)床高級(jí)工操作水平的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)?shù)控機(jī)床出現(xiàn)的常見、典型故障進(jìn)行診斷與排除，從而增強(qiáng)學(xué)生從事機(jī)電

2、設(shè)備維護(hù)維修的職業(yè)能力，初步具備數(shù)控機(jī)床維修人員的職業(yè)能力。前修課程為：電機(jī)與電氣控制、零件的數(shù)控車削加工、可編程序控制器技術(shù)應(yīng)用、通用機(jī)床電氣系統(tǒng)安裝與維修、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)電設(shè)備電氣控制線路設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床電氣安裝與調(diào)試。后續(xù)課程為：畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。1.2設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)本專業(yè)機(jī)電產(chǎn)品安裝、調(diào)試及服務(wù)、機(jī)電設(shè)備維修工作崗位分析，從而確定了課程的設(shè)計(jì)思路為： 以數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)、加工過(guò)程中常見的典型故障為載體，把數(shù)控機(jī)床故障根據(jù)類別、數(shù)控機(jī)床的構(gòu)成分類：電源、急停、主軸、進(jìn)給軸、輔助裝置、機(jī)床加工精度，分散知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)在故障的排除過(guò)程中，讓學(xué)生逐級(jí)遞進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

3、通過(guò)確認(rèn)故障現(xiàn)象、調(diào)查故障現(xiàn)場(chǎng)、收集故障信息（資訊）、分析故障產(chǎn)生原因（計(jì)劃）、制定故障維修方案（決策）、檢測(cè)故障部位并排除故障（實(shí)施）、整理資料并總結(jié)故障維修過(guò)程（總結(jié)）、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)（評(píng)價(jià)）的工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程，把本課程劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。表1 學(xué)習(xí)項(xiàng)目序號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目一“數(shù)控系統(tǒng)不能正常啟動(dòng)”故障診斷與排除2學(xué)時(shí)項(xiàng)目二“機(jī)床出現(xiàn)急停報(bào)警”故障診斷與排除2學(xué)時(shí)項(xiàng)目三“刀架系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除4學(xué)時(shí)項(xiàng)目四“主軸系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除4學(xué)時(shí)項(xiàng)目五“進(jìn)給系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除8學(xué)時(shí)項(xiàng)目六數(shù)控機(jī)床綜合故障診斷與排除4學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)在具體課程設(shè)

4、計(jì)中，理論知識(shí)以應(yīng)用為依據(jù)，內(nèi)容是根據(jù)實(shí)用技能對(duì)理論知識(shí)的要求，做到對(duì)“工作過(guò)程”原理的靈活運(yùn)用。同時(shí)解決和培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任未來(lái)的技能崗位及職業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展力；考慮和解決學(xué)生未來(lái)的發(fā)展及職業(yè)的遷移，拓展學(xué)生職業(yè)崗位能力。2課程目標(biāo)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修B課程是在學(xué)生了解數(shù)控機(jī)床工作過(guò)程和電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)診斷與排除六個(gè)數(shù)控機(jī)床典型故障的工作過(guò)程，使學(xué)生具備排除數(shù)控機(jī)床常見故障的能力，保證生產(chǎn)任務(wù)的順利完成；同時(shí)使學(xué)生熟悉數(shù)控機(jī)床維修人員的工作流程，能以正確、有效的方法和途徑對(duì)數(shù)控機(jī)床的故障進(jìn)行診斷與排除，使學(xué)生初步具備數(shù)控機(jī)床維修能力。具有自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的提高自

5、己業(yè)務(wù)水平意識(shí)；2.1知識(shí)目標(biāo)（1）了解數(shù)控技術(shù)發(fā)展的前沿。（2）掌握數(shù)控系統(tǒng)的組成。（3）熟悉數(shù)控機(jī)床電氣原理圖，了解數(shù)控機(jī)床原理。（4）掌握數(shù)控機(jī)床主要電子元件的功能。（5）熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)，掌握安全用電知識(shí)。（6）了解數(shù)控機(jī)床報(bào)警信息。（7）熟悉數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)參數(shù)。（8）掌握數(shù)控機(jī)床PLC編程方法。（9）掌握數(shù)控機(jī)床上電動(dòng)作過(guò)程。（10）掌握數(shù)控機(jī)床急停控制回路。（11）掌握數(shù)控機(jī)床進(jìn)給伺服系統(tǒng)的工作原理、連接方法。（12）掌握數(shù)控機(jī)床刀架系統(tǒng)的控制原理、動(dòng)作過(guò)程。（13）掌握數(shù)控機(jī)床加工精度下降的原因。（14）掌握數(shù)控機(jī)床主軸運(yùn)轉(zhuǎn)不正常的原因。（15）掌握數(shù)控機(jī)床故障排除的一般工作

6、過(guò)程。（16）掌握數(shù)控機(jī)床故障排除的常用方法。2.2能力目標(biāo)（1）能夠正確識(shí)別數(shù)控機(jī)床電路，并能使用工具對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)的能力。（2）數(shù)控機(jī)床日常維護(hù)能力。（3）確認(rèn)故障現(xiàn)象，調(diào)查故障現(xiàn)場(chǎng)，收集故障信息的能力。（4）分析故障產(chǎn)生原因，制定維修方案的能力。（5）檢測(cè)、定位故障產(chǎn)生部位并排除故障的能力。（6）正確修復(fù)、備份系統(tǒng)文件、調(diào)整相關(guān)系統(tǒng)參數(shù)的能力。2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神，熟練的職業(yè)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。（2）良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、社交能力、溝通能力。（3）一定的形象思維和邏輯思維能力，具有良好的禮儀和行為習(xí)慣。（4）具有健康的體魄，良好的心理調(diào)節(jié)能力。（5）具

7、備文明生產(chǎn)、安全操作意識(shí)。（6）良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。3教學(xué)內(nèi)容按照數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按照數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按照數(shù)控技術(shù)專業(yè)“引產(chǎn)入教，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式的要求，本課程采用工作過(guò)程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，“知識(shí)、技能、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體。本課程以數(shù)控機(jī)床故障為載體，內(nèi)容包括六個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述如下表：表2 學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1“數(shù)控系統(tǒng)不能正常啟動(dòng)”故障診斷與排除1.根據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象

8、的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.電源電路分析3.安全用電常識(shí)4.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程5.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用具有對(duì)待工作和學(xué)習(xí)一絲不茍、精益求精的精神；具有理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，具有分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力具備一定的方法能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作態(tài)度；吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。具有愛(ài)崗敬業(yè)，崇尚科學(xué)的精神22“機(jī)床出現(xiàn)急停報(bào)警”故障診斷與

9、排除1.根據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.急?？刂齐娐贩治?.安全用電常識(shí)4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置5.數(shù)控機(jī)床功能PLC編程6.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程7.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用23“刀架系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除1.根據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢

10、測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.刀架控制電路分析3.安全用電常識(shí)4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置5.數(shù)控機(jī)床功能PLC編程6.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程7.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用44“主軸系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除1.根據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.主軸控制電路分析3.安全

11、用電常識(shí)4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置5.數(shù)控機(jī)床功能PLC編程6.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程7.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用45“進(jìn)給系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除1.根據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.進(jìn)給軸控制電路分析3.安全用電常識(shí)4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置5.數(shù)控機(jī)床功能PLC編程6.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程7.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用86數(shù)控機(jī)床綜合故障診斷與排除1.根

12、據(jù)故障現(xiàn)象和所用設(shè)備，進(jìn)行相關(guān)資料搜集整理2.分析引起故障現(xiàn)象的原因，在教師指導(dǎo)下制定維修計(jì)劃和方案3.運(yùn)用常用的測(cè)量工具，對(duì)故障線路進(jìn)行檢測(cè)4.對(duì)系統(tǒng)參數(shù)和PLC程序校對(duì)，并能夠排除故障5.對(duì)本次檢修方案進(jìn)行匯報(bào)（分小組），學(xué)生互評(píng)1.數(shù)控機(jī)床電氣原理圖的識(shí)讀2.數(shù)控機(jī)床電氣控制電路分析3.安全用電常識(shí)4.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置5.數(shù)控機(jī)床功能PLC編程6.數(shù)控機(jī)床故障維修的一般流程7.數(shù)控系統(tǒng)DOS指令的應(yīng)用4總學(xué)時(shí)244實(shí)施建議4.1師資隊(duì)伍（1）本課程是一門理實(shí)一體化課程，要求教師既能進(jìn)行理論教學(xué)，又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)輔導(dǎo)，尤其是對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要有一定的研究。（2）承擔(dān)本課程的教師以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)

13、行授課，以彌補(bǔ)教師在理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)的不足。并可以請(qǐng)企業(yè)的兼職教師講授相關(guān)案例及企業(yè)文化，給學(xué)生留有一定的拓展空間。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以 2-4 名教師為宜。4.2教材及相關(guān)資源本課程是按照工作過(guò)程系統(tǒng)化開發(fā)設(shè)計(jì)的一門課程，尚沒(méi)有相應(yīng)的教材及教學(xué)資源，故應(yīng)與企業(yè)人員共同進(jìn)行教材建設(shè)。應(yīng)圍數(shù)控機(jī)床應(yīng)用人員工作崗位所需的知識(shí)、技能、素質(zhì)要求，本著精華理論、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化技能的原則，突出適應(yīng)性、針對(duì)性、應(yīng)用性和可持續(xù)發(fā)展性等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的教材建設(shè)及教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)。同時(shí)，我們還要進(jìn)行學(xué)習(xí)情境任務(wù)、引導(dǎo)課文、多媒體課程等教學(xué)輔助資源的再次開發(fā)，本著工作過(guò)程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模

14、式，建立教學(xué)輔助資庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)，主編：王麗潔，機(jī)械工業(yè)出版社。4.3教學(xué)組織模式數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修A課程涉及到數(shù)控機(jī)床的工作過(guò)程、電氣控制、數(shù)控系統(tǒng)等多方面知識(shí)，在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，也加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的理解。教學(xué)模式為理實(shí)一體課程，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合的能力，通過(guò)對(duì)合作開發(fā)企業(yè)長(zhǎng)春數(shù)控機(jī)床有限公司、華中數(shù)控機(jī)床有限公司的實(shí)際參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)習(xí)與實(shí)際工作崗位和工作過(guò)程緊密聯(lián)系。表3 教學(xué)組織模式實(shí)踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)室教學(xué)材料要求數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修指導(dǎo)書教學(xué)組織模式分組教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主并充

15、分運(yùn)行實(shí)例教學(xué)法、實(shí)踐法等進(jìn)行教學(xué)，教師巡回指導(dǎo)4.4教學(xué)方法與手段數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修B是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為突出課程的實(shí)踐性和職業(yè)性，本課程倡導(dǎo)教學(xué)方法的多樣化。力圖通過(guò)教師、學(xué)生和企業(yè)兼職教師密切配合，綜合運(yùn)用各種方法共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。本課程主要采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法方法，輔助采用案例教學(xué)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生實(shí)操等方法。（1）項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)在課程中根據(jù)不同企業(yè)數(shù)控機(jī)床維修需要，選定數(shù)控機(jī)床可能出現(xiàn)的各種故障項(xiàng)目，以此為導(dǎo)向，讓學(xué)生完成數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除的整個(gè)過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生正確判斷數(shù)控機(jī)床的故障并排除的技能。結(jié)合學(xué)院和專業(yè)的現(xiàn)有教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件，以數(shù)控機(jī)床應(yīng)用人員在加工生

16、產(chǎn)過(guò)程中常見的典型故障案例為載體，通過(guò)確認(rèn)故障現(xiàn)象、調(diào)查故障現(xiàn)場(chǎng)、收集故障信息（資訊）、分析故障產(chǎn)生原因（計(jì)劃）、制定故障維修方案（決策）、檢測(cè)故障部位并排除故障（實(shí)施）、整理資料并總結(jié)故障維修過(guò)程（檢查）、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)（評(píng)價(jià)）的工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程教學(xué)。（2）學(xué)生互評(píng)每完成一個(gè)故障排除任務(wù)，各組同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，相互查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）案例教學(xué)在課堂引入大量的案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)各類數(shù)控機(jī)床故障的排除方法有充分的了解。4.5教學(xué)考核與評(píng)價(jià)本課程的每一學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是一個(gè)完整的工作任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一學(xué)習(xí)情境都對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。隨

17、著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷深入，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度越來(lái)越大，知識(shí)涵蓋內(nèi)容越來(lái)越廣，綜合應(yīng)用 能力要求越來(lái)越高，相應(yīng)的考核項(xiàng)目與學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，可直接反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的整體掌握情況。最終通過(guò)八個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核的總評(píng)得出學(xué)生成績(jī)。表4 學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)表評(píng)分內(nèi)容評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)權(quán)重出勤狀況保證學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)100分以100分為基礎(chǔ)，按出勤占學(xué)習(xí)項(xiàng)目百分比評(píng)定成績(jī)占學(xué)習(xí)項(xiàng)目總分值20%學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)考核學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的態(tài)度100分以100分為基礎(chǔ)，按小組評(píng)價(jià)30分、教師評(píng)價(jià)40分、小組互評(píng)30分評(píng)定成績(jī)占學(xué)習(xí)項(xiàng)目總分值20%知識(shí)、技能掌握考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果100分以100分為基礎(chǔ)，按小組評(píng)價(jià)30分、教師評(píng)價(jià)40分、小組互評(píng)30分評(píng)定成績(jī)占學(xué)習(xí)項(xiàng)目總分值30%任務(wù)完成情況考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果100分以100為基礎(chǔ)，按小組評(píng)價(jià)30分、教師評(píng)價(jià)40分、小組互評(píng)30分評(píng)定成績(jī)占學(xué)習(xí)項(xiàng)目總分值30%創(chuàng)造性學(xué)習(xí)考核學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)10分以10分為上限，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐上有突出表現(xiàn)和特色做法的學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目總分上加上此分值，為最終學(xué)習(xí)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)綜合得分學(xué)習(xí)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)=出勤狀況×20%+學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)×20%+知識(shí)、技能掌握×30%+任務(wù)完成情況×3