1、2.6 瓜分中國的狂潮  教學(xué)目標(biāo)1知識要求：了解或掌握列強(qiáng)爭做中國債主的起因、實(shí)質(zhì)、影響；列強(qiáng)在華爭奪路權(quán)、礦權(quán)和建廠權(quán)的概況和影響；列強(qiáng)在中國強(qiáng)占租借地，劃分“勢力范圍”的概況；美國提出“門戶開放”政策的目的、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和影響。2能力要求：（1）分析甲午中日戰(zhàn)爭前后，列強(qiáng)侵華方式的變化及其原因。（2）概述19世紀(jì)末帝國主義侵略中國的史實(shí)，概括當(dāng)時中國時局的最突出特點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)“門戶開放”政策，理解美國對華政策的變化。3情感目標(biāo)：通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識19世紀(jì)末，帝國主義的侵略使中國面臨著亡國滅種，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，對學(xué)生進(jìn)行憂國憂民的愛國主義情感教育。課時安排 1課

2、時重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 重點(diǎn)分析：19世紀(jì)末列強(qiáng)對華的資本輸出和強(qiáng)占租借地，劃分“勢力范圍”是重點(diǎn)。這是帶有鮮明時代特征的侵略方式，反映了資本主義發(fā)展到帝國主義階段的侵略要求。帝國主義時代對外侵略的特征是資本輸出和分割世界。資本輸出對中國的危害影響要比商品輸出大得多，深遠(yuǎn)得多。強(qiáng)占租借地，劃分“勢力范圍”是帝國主義分割世界的一種形式，它使中國面臨亡國滅種，從半殖民地淪為殖民地的嚴(yán)重危機(jī)。2難點(diǎn)分析：（1）資本輸出的對華影響是難點(diǎn)。資本輸出對華影響是兩方面的，一是便于列強(qiáng)政治上控制，經(jīng)濟(jì)上瘋狂掠奪中國，阻礙中國民族工業(yè)的發(fā)展，二是使中國自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步遭到破壞，客觀上為民族資本主義發(fā)展提供了條件。（

3、2）美國“門戶開放”政策是難點(diǎn)，美國在19世紀(jì)末對遠(yuǎn)東，特別是對中國提出的這一侵略政策，是美國進(jìn)入帝國主義后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的必然產(chǎn)物。學(xué)生難于理解的是：這一政策對美國來講是加緊和擴(kuò)大了侵華步驟，對華來講是危機(jī)加深了，對列強(qiáng)來講是暫時取得表面上的一致。教師可從某一點(diǎn)切入，深入分析，從整體上了解認(rèn)識美國對外政策演變的過程。課堂教學(xué)設(shè)計師：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了發(fā)生在19世紀(jì)末的甲午中日戰(zhàn)爭，結(jié)果中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約。馬關(guān)條約與以前不平等條約相比，有著突出的特點(diǎn)，請一位同學(xué)給大家說說特點(diǎn)是什么呢？生：（思考并回答）師：開工廠是資本輸出的一種方式，是資本主義進(jìn)入帝國主義階段對外

4、侵略的主要特征之一。自此之后，列強(qiáng)在中國進(jìn)行大規(guī)模的資本輸出和掀起瓜分中國的狂潮。（板書第六節(jié)瓜分中國的狂潮）一、資本輸出師：（打出資本輸出的定義，讓學(xué)生根據(jù)定義快速閱讀教材，歸納資本輸出的方式）生：（閱讀教材并作答，教師板書）1爭做中國的債主2搶奪筑路權(quán)3搶奪開礦權(quán)4搶奪建廠權(quán)師：爭做中國的債主起因和目的是什么？生：（思考，回答）師：我們再來一起分析，這些資本輸出的方式分別給中國帶來什么危害和影響呢？生：（閱讀思考作答）師：同學(xué)們講的危害和影響都是對的，這些都是顯而易見的，但還有不是顯而易見的影響，大家想，列強(qiáng)在中國建工廠，修鐵路，開礦山使用的勞動力是什么人？（停頓）中國人。產(chǎn)品主要在哪里銷

5、售？（停頓）中國。這樣就使更多的中國人卷入資本主義商品經(jīng)濟(jì)當(dāng)中來，那么會對中國原有的主要經(jīng)濟(jì)造成什么影響？（停頓）自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體。而自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體與中國民族資本主義有什么關(guān)系？（停頓）客觀上為民族資本主義發(fā)展提供了條件。由此可以看出，資本輸出對殖民地半殖民地國家的經(jīng)濟(jì)影響是雙重的，一方面加劇了這些國家的貧困和落后；另一方面又在客觀上加速了這些國家民族資本主義的發(fā)展。師：在資本輸出的過程中，列強(qiáng)得益完全一致嗎？（停頓）通過教材上兩個表格來了解一下：（分別打出兩個表格）從列強(qiáng)在中國爭得的鐵路投資表中我們能得出什么結(jié)論呢？生：（討論作答）師：我們把同學(xué)們回答的歸納在一起有三個結(jié)論修鐵路最多的

6、國家是英國。19世紀(jì)末列強(qiáng)都爭相在中國投資修鐵路。帝國主義以修鐵路的方式使侵略勢力深入到中國的內(nèi)地。從18951913年一些國家在中國開辦的企業(yè)表中，按照同樣的思路又能得到什么結(jié)論呢？生：（討論作答）師：我們把同學(xué)們回答的歸納在一起仍有三個結(jié)論19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)爭相在中國開企業(yè)帝國主義侵略的特征。開辦的企業(yè)既有重工業(yè)，又有輕工業(yè)，涉及到社會生產(chǎn)的方方面面。從表中我們可以清楚地看到，在中國開辦企業(yè)占優(yōu)勢的仍是英國，嚴(yán)重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。列強(qiáng)在大規(guī)模資本輸出的同時，又掀起了瓜分中國的狂潮。二、強(qiáng)占租借地和劃分“勢力范圍”師：（打出租借地與“勢力范圍”的定義）老師這里有一張空白表格，

7、請一位同學(xué)把帝國主義列強(qiáng)強(qiáng)占租借地、劃分“勢力范圍”的情況對號入座，給大家簡單介紹一下。生：（閱讀第57、58頁示意圖，回答教師隨之把內(nèi)容填入表格）師：（讓學(xué)生把所填表格與第59頁表格對照）從演示中我們很清楚地看到，偌大的中國，被列強(qiáng)幾乎瓜分完畢了，假如你們是當(dāng)時的一名青年學(xué)生，對此會有什么想法呢？（停頓）我這里有一幅當(dāng)時人繪制的政治性漫畫（打出時局圖）誰能以19世紀(jì)末愛國志士的身份，向世人介紹中國當(dāng)時所面臨的民族危機(jī)，同學(xué)們可分成小組，稍加準(zhǔn)備，然后請一位代表演講。生：（討論進(jìn)行準(zhǔn)備，或在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上角色扮演）師：了解了列強(qiáng)瓜分狂潮的基本情況后，我們還需要弄清兩個問題，一是租借地與以前講

8、過的租界地有什么不同點(diǎn)呢？二是通過“新界”示意圖，弄清香港地區(qū)半個多世紀(jì)中被英國侵略的歷史，先解決第一個問題。生：（分組討論回答）師：（總結(jié)學(xué)生的回答）主權(quán)所有不同，租借地名義上屬中國，租界地屬列強(qiáng)地理位置不同，前者是沿海重要港口，后者是在大城市中前者有時間限定，后者是永久性的。再解決第二個問題。生：（回憶討論回答）師：從這幅圖中，折射反映了香港被英國侵略的整個歷史過程。結(jié)合以上內(nèi)容，下面我們再一起分析分析甲午中日戰(zhàn)爭前后，列強(qiáng)侵華方式發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？生：（思考回答）師：看來，同學(xué)們回答要比書上更多更全面。同學(xué)們肯定注意到了，在瓜分狂潮中沒有美國，美國為什么沒有參加瓜分？（停

9、頓）是否放棄對中國的侵略呢？（停頓）三、美國的“門戶開放”政策師：美國未參加瓜分，但決不意味著會放棄這一侵略時機(jī)，同學(xué)們可從教材中的小字，和引用的文字材料中了解一二。生：（閱讀教材和文字材料）師：在軍事力量弱于歐洲，國內(nèi)人民反戰(zhàn)情緒高漲的情況下，美國提出了“門戶開放”政策。從字面上看：是打開門，打開窗戶，誰對美國打開門，打開窗戶呢？看這一政策的主要內(nèi)容。生：（朗讀教材門戶開放政策的主要內(nèi)容）師：從內(nèi)容上看，是列強(qiáng)的勢力范圍對美國開放，當(dāng)然還有要求清政府對列強(qiáng)全境開放（與同學(xué)一起回憶初中所學(xué)的內(nèi)容），而列強(qiáng)的各自的勢力范圍是不允許他國染指的，那么在什么情況下列強(qiáng)才能接受美國的這一政策呢？生：（思

10、考回答）師：同學(xué)講不損害列強(qiáng)既得利益的情況下，那么從內(nèi)容中看，列強(qiáng)們的既得利益受到損害了嗎？（停頓）沒有。所以，列強(qiáng)能接受也就是必然的了。美國既沒損害列強(qiáng)們已獲得的利益，那么提出這一政策是為什么呢？生：（思考隨想隨答）師：由此我們可知，美國提出這一政策的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)各國在華“勢力范圍”的既得利益的前提下；同時要求各國對美國開放其“勢力范圍”，使美國在那里也享有均等的機(jī)會，達(dá)到“利益均沾”分享侵略權(quán)益的目的。這一政策提出后，對美國、列強(qiáng)、中國都產(chǎn)生了什么影響呢？生：（討論，思考回答）師：我想就同學(xué)們談到對美國的影響也談一談自己的想法，第一，“門戶開放”政策標(biāo)志著美國對華政策有了自己獨(dú)立的政策，同學(xué)們想過沒有，為什么此時會有這樣的結(jié)果呢？生：（討論思考并回答）師：這就告訴我們一個很顯然的道理。一個國家的外交政策能否在國際上被認(rèn)可，一個國家在國際舞臺上發(fā)揮作用，是需要有經(jīng)濟(jì)力量作后盾的，我們常說“弱國無外交”，也是這個道理，第二，這一政策使美國加緊和擴(kuò)大了侵華步驟，這是為什么呢？生：（討論思考回答）師：通過這一政策美國可以插足于任何一個國家的“勢力范圍”內(nèi)，分享侵略權(quán)益，然后憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，在競