1、 幼兒園中班體育課教案20篇正文（1）中班體育游戲教案母雞下蛋含反思目標(biāo):1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)過(guò)程:1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走,回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。指導(dǎo):水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。環(huán)境材料:線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，

2、引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。（2）中班體育課教案高人走和矮人走含反思【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開(kāi)始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極

3、性 ;高人走和矮人走 的游戲中，請(qǐng)孩子來(lái)做示范，讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的 家 是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲 摸得高、鉆得低 中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展?；顒?dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

4、做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng)，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)指揮按信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)【教學(xué)過(guò)程】1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng) 健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái) 活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。2.游戲：哈哈鏡里的人。(1)練習(xí)高

5、人走和矮人走，幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成高人瘦又長(zhǎng)，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì)，老師做示范一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;舉起長(zhǎng)方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的 家 ，對(duì)方就不能再捉了。活動(dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的

6、反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中，高人和矮人可互換角色3.游戲：摸得高，鉆的低。在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上110的數(shù)字卡。(1)幼兒做高人，踮腳走過(guò)斜繩子，看看誰(shuí)能觸摸到110的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。(2)幼兒做矮人，鉆過(guò)斜拉繩子110部位，看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。(3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況，請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。4.放松活動(dòng);。放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作活動(dòng)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒

7、表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。（3）中班優(yōu)秀體育教案勇敢的消防隊(duì)員含反思活動(dòng)目標(biāo)1了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對(duì)消防員敬佩情感。2提高防火意識(shí)，知道遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法。3增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解消防員工作，懂得火警時(shí)的逃生方法和求救方法。難點(diǎn)：遇到火警時(shí)能鎮(zhèn)定安全的逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備1消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個(gè)，毛巾若干條。2和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作?；顒?dòng)過(guò)程1認(rèn)識(shí)消防員。（1）引起興趣。請(qǐng)出消防員。老師問(wèn)：

8、 今天有一位消防員叔叔要來(lái)和我們一起玩游戲。 消防員問(wèn)： 你們知道消防員是做什么的嗎？（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像。 什么時(shí)候需要消防員，為什么 他們的衣服是怎么樣的 讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來(lái)救火的，知道火警電話 119 的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。（3）向孩子介紹遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時(shí)應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打 119 報(bào)警。發(fā)生火警時(shí)怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。2游戲 我是小小消防員 。游戲目的：讓孩子體會(huì)消

9、防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。游戲無(wú)法：聽(tīng)到火警鈴聲時(shí)，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報(bào)警。教學(xué)反思由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。（4）中班體育教案小螃蟹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與體育活動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)。2、掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時(shí)控制好方向。3、遵守集體體育游戲中的簡(jiǎn)單規(guī)則。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)并了解小螃蟹的行走方式。2、物質(zhì)準(zhǔn)

10、備：拱形門6個(gè)、用布連接的拱形門3個(gè)、大圓環(huán)塑料玩具2個(gè)3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過(guò)拱門?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)游戲 小螃蟹快長(zhǎng)大 ，指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體。2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng) 小螃蟹學(xué)走路 ，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。（1）指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作，要求幼兒在上身直立的基礎(chǔ)上，把身體側(cè)過(guò)來(lái)，頭轉(zhuǎn)向行走的方向，屈腿側(cè)身走。（2）教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地上的粉筆線，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。3、通過(guò)游戲 回到大海找媽媽 ，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。（1）說(shuō)兒歌： 小螃蟹，長(zhǎng)大了，大海才是它的家。不怕艱難和險(xiǎn)阻，回到大海找媽媽。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走，然

11、后側(cè)身鉆過(guò)小山洞，側(cè)身鉆過(guò)用布連接的拱形門（珊瑚群），側(cè)面鉆過(guò)大圓門，最后找到媽媽。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。（4）教師帶領(lǐng)幼兒按要求玩游戲，練習(xí)動(dòng)作。（5）請(qǐng)兩名幼兒面對(duì)面站好，把自己的雙手搭在對(duì)方的肩膀上。4、放松游戲： 回到家里真快樂(lè) 。聽(tīng)音樂(lè)模仿小螃蟹的動(dòng)作，復(fù)習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作，基本動(dòng)作用開(kāi)始部分的內(nèi)容?；顒?dòng)反思：活動(dòng)以完整的故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中，感受體育活動(dòng)的快樂(lè)！教師能夠結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，較清楚地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動(dòng)作，將間接的語(yǔ)言講解變得直觀化。活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，比如側(cè)身鉆的運(yùn)動(dòng)量比較小，應(yīng)該提供更多形式的障礙，把側(cè)

12、身走作為本次活動(dòng)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動(dòng)作。這樣既增加了運(yùn)動(dòng)量，也是活動(dòng)更有層次性。（5）中班體育教案揪尾巴含反思活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身。老師：小朋友，森林里什么動(dòng)物最聰明？（狐貍，兔子，猴子）老師：對(duì)！猴子最聰明！他們會(huì)跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！我們今天就一起來(lái)當(dāng)小猴吧！我是 猴王 ，今天我給你們帶來(lái)了什么？（鼓?。├蠋煟鹤屛覀冇霉狞c(diǎn)來(lái)玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快?。┪业墓穆暵銈兙团艿?？（慢）我的鼓聲停下來(lái)？（我們就停下來(lái)?。┒W(xué)抓尾巴。1、（幼兒原地坐下

13、）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒(méi)有尾巴）老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)揪尾巴游戲的規(guī)則吧！2、游戲規(guī)則：請(qǐng)參加游戲的小朋友在 猴山 （大圓圈）內(nèi)分散站開(kāi)，當(dāng) 猴王 （老師）敲擊鼓面時(shí)，小猴們就開(kāi)始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到 河邊 （休息區(qū)）休息，當(dāng) 猴王 （老師）停止敲鼓時(shí)，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。3、教師示范教師請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進(jìn)攻向右躲閃，右邊進(jìn)攻向左躲閃，躲閃后快跑。三、集體游戲。教師分發(fā)尾巴。1、個(gè)人游戲：教師擊鼓開(kāi)始游

14、戲，游戲中提醒幼兒注意安全。2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，怎樣能更好的躲閃過(guò)別人，怎樣能揪到別人的尾巴。3、分組游戲：教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，每組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。4、教師點(diǎn)評(píng)。四、放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思： 揪尾巴 的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng)，可適合大中小各個(gè)年齡階段，而且其取材便捷（以布條為主），能動(dòng)性強(qiáng)，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)我以提問(wèn) 森林里什么動(dòng)物最聰明？ 開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒 猴子能跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！

15、 帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走，跑，停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲，個(gè)人游戲是孩子們分散游戲，在保護(hù)自己尾巴的同時(shí)，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長(zhǎng)，保護(hù)隊(duì)員，組織隊(duì)員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開(kāi)始個(gè)人游戲后，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開(kāi)始時(shí)沒(méi)有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒(méi)能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合

16、作游戲時(shí)，直接游戲，沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)，許多孩子還沒(méi)有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒?dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢，但還存在不少問(wèn)題，首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度；其次，情境帶入，角色意識(shí)都不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對(duì)躲閃技巧講解的不夠，沒(méi)有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃，游戲規(guī)則也沒(méi)有交代清楚，使得游戲過(guò)程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個(gè)點(diǎn)，使游戲能有序進(jìn)行，；最后，分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間，認(rèn)識(shí)隊(duì)友，討論揪尾巴策略，再進(jìn)行

17、一次練習(xí)，然后再開(kāi)始游戲。這些方面都是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面，今后在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。（6）中班教案小猴子本領(lǐng)大含反思教育目標(biāo)1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和 打妖精 的成功感。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5.積極的參與活動(dòng)，大膽

18、的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的 水簾洞 ，3組不同高度呼啦圈制成的 盤絲洞 ，充氣 蜘蛛精 玩具，沙袋若干，電視劇西游記音樂(lè)。2.空間準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程以 小猴子來(lái)操練 導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.教師扮 齊天大圣 ，拔一根毫毛，把幼兒變成 小猴子 ，進(jìn)入游戲情境。2.隨西游記音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。通過(guò) 小猴子學(xué)本領(lǐng) ，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)3.重點(diǎn)前置練習(xí) 縮身術(shù) ，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小。4.

19、自主探究過(guò) 水簾洞 ，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。活動(dòng)結(jié)束鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范動(dòng)作。幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。組織游戲 小猴子打妖精 ，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。延伸活動(dòng)1.第一次游戲： 一打蜘蛛精 ，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及

20、規(guī)則。2.第二次游戲： 二打蜘蛛精 ，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，一定要把身體縮得更小。3.第三次游戲： 三打蜘蛛精 ，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。創(chuàng)設(shè) 小猴子去嬉水 情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作?；顒?dòng)反思本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng) 闖關(guān) ，原教材是利用 鉆山洞闖關(guān) 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)

21、作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，西游記是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲 小猴子本領(lǐng)大 。通過(guò) 小猴子來(lái)操練 小猴子學(xué)本領(lǐng) 小猴子打妖精 和 小猴子去嬉水 的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松

22、、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了 水簾洞 盤絲洞 等場(chǎng)景，師幼始終保持著 猴王 和 小猴子 的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在 鉆水簾洞 環(huán)節(jié)中，教師

23、引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在 小猴子打妖精 環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的 盤絲洞 ，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)

24、。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。（7）中班教案送信活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)指令，將信件送到指定信箱。2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分段走成六路縱隊(duì)。2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。小鳥(niǎo)醒來(lái)了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來(lái)了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)

25、動(dòng)）。二、取信。1、（教師出示許多信件） 張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師，可以嗎？讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！2、（請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。 現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！ 二、送信。1、教師交待幼兒送

26、信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！ 我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞（拱門），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過(guò)小河（積木），信箱在小河的旁邊。2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！3、送信過(guò)程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。三、結(jié)束部分。1、教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。（8）中班教

27、案有趣的筷子含反思活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)小心過(guò)馬路，提醒幼兒 馬上就要開(kāi)始上課了 ，意在集中小朋友的注意力。二、老師的話： 親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)， -兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子） 筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的

28、好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友筷子！ 三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出： 筷子，兩根筷子，一雙筷子 。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣， 長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。 讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。 筷子有哪些顏色？ 請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)。 摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？ 你喜歡哪雙筷子，為什么？ 六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？ 小朋友們，筷子我們非

29、常熟悉，它有哪些作用呢？ （用餐、敲打、玩具等）老師說(shuō)： 筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。 老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果： 現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？ 在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。八、結(jié)束語(yǔ)： 小朋友們，老師又要給你們

30、出個(gè)謎語(yǔ)了-兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。好不好？反思：整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的?；顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。（9）中班教案獨(dú)輪車運(yùn)糧食含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車載物跑，嘗試將車推穩(wěn)、物品裝得更多的辦法。2、鍛煉手臂力量，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法。3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備物品袋、

31、小獨(dú)輪車。活動(dòng)過(guò)程1、熱身活動(dòng)。幼兒在教會(huì)的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)上肢、下肢，重點(diǎn)活動(dòng)手腕與腳腕。2、基本活動(dòng)。（1）好玩的小推車。幼兒在場(chǎng)地上自選小推車，練習(xí)嘗試推小車。教師觀察幼兒推車的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)將車推穩(wěn)的方法，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒： 看誰(shuí)推車最穩(wěn)，使貨物不會(huì)掉下來(lái)。 （2）小推車運(yùn) 糧食 。教師導(dǎo)入：場(chǎng)地那邊有許多的 糧食 ，請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)回來(lái)吧！（3）接力賽。幼兒分成4組，每組幼兒推車到場(chǎng)地的一邊把 糧食 放在小推車?yán)镞\(yùn)回來(lái)，放到指定位置后，將車交給本組的第二名幼兒，游戲繼續(xù)。直至全組小朋友都參與游戲，線運(yùn)完 糧食 的小組獲勝。小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒探究用多裝貨物的方法，表?yè)P(yáng)推獨(dú)

32、輪車平穩(wěn)、安全運(yùn)糧的小朋友。3、放松活動(dòng)幼兒跟著教師一起抖抖手、踢踢腿、活動(dòng)手腕和身體各部位做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中集體幼兒能積極參與，能專心聽(tīng)教師講解游戲規(guī)則，個(gè)別幼兒會(huì)在教師講解時(shí)在下面與伙伴聊天，注意力不集中。大部分幼兒勇于嘗試，能靈活掌握調(diào)節(jié)速度的方法，都能夠遵守游戲規(guī)則，這個(gè)是值得欣慰的，個(gè)別幼兒還是有點(diǎn)膽怯，不敢嘗試。在下個(gè)活動(dòng)要注意到需要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，以后還需要多多改進(jìn)。（10）中班教案鉆洞洞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的 洞 ，發(fā)展身體的柔韌性。2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的 洞 ，提高肌肉的

33、耐力和身體的協(xié)調(diào)性。3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。難點(diǎn)：鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。2.歌曲向前沖和放松音樂(lè)世界3.幼兒會(huì)玩游戲 城門城門幾丈高 ，會(huì)念兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。2.幼兒四散站立，師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。二、合作學(xué)習(xí)階段1.剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體，動(dòng)作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞，看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。小結(jié)：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報(bào)紙鉆洞。2.身體鉆洞師：剛才我們搭了好多的

34、洞，報(bào)紙和球也都鉆過(guò)去了，小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆?幼：小朋友的身體師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?分組進(jìn)行：男孩搭洞女孩鉆。小結(jié)：剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?幼：洞太小了，他把我鉆倒了。師：誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，能鉆過(guò)去，但不碰到小朋友的身體。幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)變長(zhǎng)一點(diǎn)。師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動(dòng)作，等等。)分組活動(dòng)：女孩打洞男孩鉆洞。3.師幼合作老師用身體打出不同的洞讓幼兒鉆。三、游戲： 城門城門幾丈高 (1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。(2)第二

35、次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。四、放松活動(dòng)放松身體：隨輕音樂(lè)世界做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣非常濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒(méi)有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn)，應(yīng)該多進(jìn)行

36、幾次，才能體現(xiàn)出難點(diǎn)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易，沒(méi)有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動(dòng)中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識(shí)，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。（11）中班教案好玩的椅子含反思活動(dòng)目標(biāo)1能聽(tīng)信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2探索椅子的各種玩法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。3學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。4增強(qiáng)思維的靈活性。5考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。探索匍匐前進(jìn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入熱身活動(dòng)，幼兒聽(tīng)口令，完成一些椅子上

37、的動(dòng)作。（坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等）二、幼兒探索椅子的玩法（一）一個(gè)人玩1幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。2請(qǐng)部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。3學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。4進(jìn)行聽(tīng)口令游戲，讓幼兒聽(tīng)口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作，再?gòu)囊巫由咸聛?lái)。（蹲、站、單腳站等）5逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。（二）多人玩1幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。2幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。3幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過(guò)地洞。4請(qǐng)個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。三、結(jié)束部分1幼兒聽(tīng)口令做一些放松動(dòng)作。（甩甩小椅子

38、、親親小椅子等）2幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子 洗澡 。活動(dòng)反思從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。從我自身對(duì)

39、本次活動(dòng)的把握來(lái)說(shuō)，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有感覺(jué)很累，但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。不足之處：1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，活動(dòng)特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。2、本次活動(dòng)中，孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該稍微控制一下。在教師的語(yǔ)言上，還需要精煉語(yǔ)言，少說(shuō)與活動(dòng)不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。每次這樣的活動(dòng)，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日常活動(dòng)中，提高教育教育的質(zhì)量。（12）中班教案猴子學(xué)本領(lǐng)含反思活動(dòng)目標(biāo)

40、：1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。教師：今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎？請(qǐng)你來(lái)做一做。二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。1、小猴子是怎樣爬的？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?、小猴子爬

41、的時(shí)候要把四肢都放在地上，把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。三、游戲、小猴摘桃桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ?，好嗎？幼兒分組來(lái)完成游戲。四、結(jié)束放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)抖一抖，做放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)反思身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。幼兒健康

42、領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性 ； 既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 ； 既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野 。（13）中班教案小獅子捕獵活動(dòng)目標(biāo)：1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。2、不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹(shù)木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物(各種小動(dòng)物)、籮筐若干個(gè)、歡快音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、熱身準(zhǔn)備(1)今天我們一

43、起來(lái)當(dāng)獅子，你們來(lái)當(dāng)獅子寶寶。(引入主題，激發(fā)幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來(lái)了，我們伸伸懶腰，張開(kāi)我們的手指活動(dòng)一下，擺動(dòng)我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動(dòng)我們的小尾巴，上下跳跳，動(dòng)動(dòng)我們的小腳(抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快)。(2)現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發(fā)之前，媽媽要告訴你們，等會(huì)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，穿越樹(shù)林、鉆過(guò)山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。2、游戲獅子捕獵(1)獅子們剛才我們經(jīng)過(guò)了那么多的地方，在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個(gè)別

44、幼兒示范-幼兒分組練習(xí)(根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度)(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰(shuí)來(lái)做做看(引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試)不過(guò)我們出發(fā)之前，媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫牟蹲将C物，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候，先別著急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時(shí)候，跳過(guò)這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過(guò)河流跑回來(lái)放到獵物匡里。(教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué))好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯!(3)游戲第二遍(擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度)根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來(lái)示范并改正，請(qǐng)做正確的幼兒示范，再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。(4)游戲第三遍3、放松活動(dòng)，慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開(kāi)心么?那我們好好慶祝一下

45、吧!(播放歡快的音樂(lè))好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!（14）中班教案快樂(lè)島含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)找朋友，動(dòng)腦筋想辦法，樂(lè)意與同伴合作游戲。2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.插板若干。2.海龜頭飾每人一個(gè)。3.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垼灰欢芜m合表演海龜?shù)那?。活?dòng)過(guò)程：一、熱身游戲1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？2、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了把頭伸出來(lái)，困了縮頭打

46、瞌睡。4、幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂(lè)的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。二、熱身游戲，朋友多，力量大。1、教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳，爬行。2、當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出： 我要吃掉小海龜 的信號(hào)時(shí)，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚(yú)設(shè)法追逐沒(méi)有找到朋友的小海龜。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受：朋友多，力量大。三、游戲活動(dòng)：快樂(lè)島1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍者快樂(lè)島游泳，音樂(lè)停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準(zhǔn)。3、教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè)結(jié)束后，尋找在快樂(lè)島上沒(méi)有

47、朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂(lè)島。4、重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比 上不了島的失落 和 上了島的喜悅 ，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè)。5、提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂(lè)的。從而突出幼兒之間的合作。放松活動(dòng)：1、聽(tīng)音樂(lè)，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。2、收拾好插板，整隊(duì)回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)

48、的時(shí)候，我出示了胸飾 鯊魚(yú) ，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到 大鯊魚(yú)來(lái)了 的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做 海島 ，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到 海島 上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參

49、與，快樂(lè)的游戲。不足之處：原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把 報(bào)紙 變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到 海島 上，沒(méi)有提升要求。這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次 患難與共 也變得更加親密和諧。 快樂(lè)島 ，真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)！（15）中班教案玩椅子含反思活動(dòng)目標(biāo)1能聽(tīng)信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2探索椅子

50、的各種玩法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。3學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。4讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。探索匍匐前進(jìn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入熱身活動(dòng)，幼兒聽(tīng)口令，完成一些椅子上的動(dòng)作。（坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等）二、幼兒探索椅子的玩法（一）一個(gè)人玩1幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。2請(qǐng)部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。3學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。4進(jìn)行聽(tīng)口令游戲，讓幼兒聽(tīng)口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)

51、出的口令動(dòng)作，再?gòu)囊巫由咸聛?lái)。（蹲、站、單腳站等）5逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。（二）多人玩1幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。2幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。3幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過(guò)地洞。4請(qǐng)個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。三、結(jié)束部分1幼兒聽(tīng)口令做一些放松動(dòng)作。（甩甩小椅子、親親小椅子等）2幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子 洗澡 。活動(dòng)反思從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩

52、子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。從我自身對(duì)本次活動(dòng)的把握來(lái)說(shuō)，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有感覺(jué)很累，但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。不足之處：1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，活動(dòng)特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。2、本次活動(dòng)中，孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。3、

53、教師在把握本次活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該稍微控制一下。在教師的語(yǔ)言上，還需要精煉語(yǔ)言，少說(shuō)與活動(dòng)不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。每次這樣的活動(dòng)，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日常活動(dòng)中，提高教育教育的質(zhì)量。（16）中班教案小兔采蘑菇含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)

54、木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。1.請(qǐng)34個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。（1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。（3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小

55、河，上身正直，保持重心平衡。（4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。2.教師帶幼兒原路返回?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，

56、在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。（17）中班教案拋拋樂(lè)含反思活動(dòng)目標(biāo)1.鍛煉幼兒的體能。2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程1.入場(chǎng)活動(dòng)整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。2.展示活動(dòng)器械：（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。3.演示玩法：（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋