1、中考作文寫(xiě)作技巧審題技巧學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)， 首先面臨的就是審題的問(wèn)題， 審題是作文過(guò)程的第一步， 這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求， 決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。 失之毫厘， 謬以千里，作文時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒(méi)有審好題，即使再優(yōu)美的語(yǔ)言，再生動(dòng)的材料，也只是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。怎樣才能審好題呢？請(qǐng)記住下面的“口訣”：題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明；明確題旨和范圍，確定體裁和人稱(chēng)；人時(shí)地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境；要求之處必滿足，不要求處任你行。考場(chǎng)作文命題有以下幾種形式：命題、半命題、命意(供材料作文 )

2、、話題。審題步驟：一、審文體形式：命題、半命題、供材料(命意 )、話題。二、審寫(xiě)作內(nèi)容：審寫(xiě)作內(nèi)容，即題目要求我們寫(xiě)什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。如：記一件難忘的事 。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫(xiě)事的文章。三、審寫(xiě)作重點(diǎn)：找準(zhǔn)了文題所要求寫(xiě)的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標(biāo)。一般說(shuō)文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。例一件有意義的事 一件難忘的趣事 童年憶趣 記一件撥動(dòng)我心弦的往事它們的題眼分別是“有意義”“難

3、忘”“趣”“撥動(dòng)我心弦” 。四、審文題限制：弄清文題對(duì)行文的限制。 文題對(duì)時(shí)間、 空間、數(shù)量、人稱(chēng)、內(nèi)容等提出限制， 規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。1、弄清時(shí)間限制以童年趣事這道題選材時(shí)間限定為童年，所寫(xiě)的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的背景。2、弄清處所限制 街上見(jiàn)聞放學(xué)路上 與課余生活 前兩者限制了所寫(xiě)的人、 事、物、景必須在街上或放學(xué)路上所見(jiàn)所聞，而后者發(fā)生在校園。3、弄清數(shù)量限制我最尊敬的一個(gè)人記一件銘刻心間的事記我作文中的一件事 記我學(xué)作文中的二三事前者通過(guò)記敘一件完整的事來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程，后者則是記敘二三事或二三片段來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的

4、過(guò)程。4、弄清人稱(chēng)限制例如老師，我要告訴你這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱(chēng)，從“我”的角度寫(xiě)自己要向老師講述內(nèi)容。例如我的故事 發(fā)生在我身邊的故事如何區(qū)別？5、弄清蘊(yùn)涵的意義落葉路泥土贊 這類(lèi)比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過(guò)字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才深刻。如課文炊煙小桔燈6、弄清難辨型命題之中的關(guān)系如我逐漸了解他容易寫(xiě)成我了解他這就需要我們注意“逐漸”二字。 告訴你一件新鮮事告訴指出過(guò)程，你是告訴的對(duì)象。【審題導(dǎo)練】文題一：以“我的老師”為題點(diǎn)撥 論文題類(lèi)型， 這是一篇命題作文。 我們首先要弄清 “老師” 指什么？凡是能夠

5、傳授知識(shí)、技術(shù)、給人啟示、教育的都可以稱(chēng)為老師。題目的要求：寫(xiě)老師。至于對(duì)象、體裁、人稱(chēng)、時(shí)空、內(nèi)容等均未作要求，寫(xiě)作時(shí)可以“任你行”。可以寫(xiě)記敘文記我的老師××，可以寫(xiě)散文感謝你，我的老師！ ，可以寫(xiě)書(shū)信體給××老師的一封信 ，可以寫(xiě)電腦 - 我的老師，小狗 -我的老師書(shū)是我的良師益友等等文題二：我又想起了_那句話 (爸爸、老師、同學(xué) )請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇600 字左右的文章。點(diǎn)撥 論文題類(lèi)型，這是一篇半命題作文。根據(jù)括號(hào)里的提示，橫線上所填的應(yīng)是一個(gè)人。如不明白這一點(diǎn)，在橫線信手填寫(xiě)“過(guò)去”、“以前”、“再見(jiàn)”、“謝謝”、“書(shū)本中”、“電視里

6、”等詞語(yǔ)，就會(huì)因填題不慎而滿盤(pán)皆輸。論文體類(lèi)別，提示中雖無(wú)明確規(guī)定，但就題目本身考慮，宜寫(xiě)成記敘文。論文題題眼，一個(gè)“又”字值得細(xì)細(xì)咀嚼?！坝帧北砻髂蔷湓挷皇浅醮温?tīng)到，“又”暗示那句話不是一句普普通通的話。文題三：我家的?？臀壹业南】驼?qǐng)從上面兩個(gè)文題中任選一題作文，文體不限。點(diǎn)撥 論文題含義，“?？汀敝附?jīng)常到我家的客人，“稀客”指很少到我家來(lái)的客人。二題都可以寫(xiě)成寫(xiě)人為主的文章。 當(dāng)然將 “客” 理解為某種 “物” 也未嘗不可。 論寫(xiě)作重心，“常客”，可寫(xiě)其方方面面； “稀客”，只宜于寫(xiě)一、 二次特殊的印象， 無(wú)論是寫(xiě) “?？汀?還是寫(xiě) “稀客”，都應(yīng)把客人放在 “我家” 這個(gè)環(huán)境中來(lái)寫(xiě)。 論

7、文題類(lèi)型， 這是一道選題作文， 只能二中選一，不可兩個(gè)都寫(xiě)。文題四：閱讀下面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。據(jù)報(bào)載， 美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車(chē)幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車(chē)，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車(chē)接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲。點(diǎn)撥 題目中有關(guān)文體的要求是“文體不限”，但只要認(rèn)真審讀上述材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)“文體有限”，此題較適于寫(xiě)記敘文或議論文，絕不可能寫(xiě)成說(shuō)明文。無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都應(yīng)認(rèn)真讀懂材料，充分利用材料。 若寫(xiě)記敘文， 就應(yīng)以材料提供的內(nèi)容為骨架，補(bǔ)充具體的

8、時(shí)間、地點(diǎn)、次要人物，進(jìn)行合情合理的想象，寫(xiě)成一個(gè)有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫(xiě)成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點(diǎn)。文題五有人說(shuō)： “世界上有兩種東西失去后才知可貴，一是時(shí)間，一是青春。 ”其實(shí)，失去后才知道可貴的何止這些，請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限。點(diǎn)撥 這是一篇話題作文，此題也有一段文字材料。但這段文字材料與上面文題中的材料的作用是不同的，它只是幫助我們打開(kāi)思路的一段導(dǎo)語(yǔ)。 “失去”后才知道可貴是寫(xiě)作話題，也是本次作文中心， 但不是本次作文的題目。 本次作文的題目是自擬的， 就可根據(jù)寫(xiě)作的內(nèi)容擬出自然恰切、 別致新穎的標(biāo)題。 本次作文的文體不宜寫(xiě)成說(shuō)明文， 可靈活選用其它各種文體。文題六： 你小時(shí)候一定讀過(guò)許多童話故事。你是否為曲折神奇的故事所打動(dòng)？你是否同情、喜愛(ài)或厭惡童話中的人物？你是否為童話中寓含的道理所折服？你是否也希望將讀過(guò)的故事改編成一則有新意、有時(shí)代氣息的童話？ 試結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇與童話有關(guān)的文章，題目自擬，文體不限。點(diǎn)撥 這是一道話題作文題，審題時(shí)應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼提示語(yǔ)。一是根據(jù)提示選擇話題。文題提示由一個(gè)判斷句、 四個(gè)疑問(wèn)句、外加一個(gè)省略號(hào)構(gòu)成。 由判斷句可知，整個(gè)話題