1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六（2）班下期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考核命題說明指引，依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法，在復(fù)習(xí)中，采用多樣的評(píng)價(jià)方式，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)1 .系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2 .全面

2、鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。3 .查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。4 .進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容以“六年級(jí)下冊(cè)第六單元整理與復(fù)習(xí)”為基礎(chǔ)，本單元是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對(duì)以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。四、學(xué)情分析經(jīng)

3、過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對(duì)小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)，且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 .復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。2 .經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

4、。3 .在知識(shí)回顧整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。4 .學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。5 .體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、總復(fù)習(xí)措施與策略（一）總復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)原則：自主復(fù)習(xí)，突顯主體環(huán)節(jié)：課前自主整理一一交流梳理構(gòu)建一一練習(xí)鞏固提升讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，不但對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)所學(xué)知識(shí)從學(xué)握水平達(dá)到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（二）

5、總復(fù)習(xí)策略1 .提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做好學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情境。2 .分層復(fù)習(xí)，關(guān)注全體能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的潛能，大面積提高復(fù)習(xí)效率。（1）目標(biāo)分層（2）練習(xí)分層（3）評(píng)價(jià)分層。3 .實(shí)行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)必懂4 .分類復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用相結(jié)合5 .建立“合作共贏小組”老師個(gè)人的精力是有限的，在復(fù)習(xí)過程中，還可采用小組合作，以優(yōu)帶差，共同提高。七、總復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體進(jìn)度安排（總計(jì)38課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)重點(diǎn)：數(shù)和式的概念、運(yùn)算以及實(shí)與數(shù)的運(yùn)算2課時(shí)際應(yīng)用。代常見的量1課時(shí)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

6、、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、數(shù)比與比例1課時(shí)列方程解應(yīng)用題。式與方程2課時(shí)關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意（10課時(shí)）數(shù)學(xué)思考2課時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。空問圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量2課時(shí)重點(diǎn)：圖形的基本特征、表面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)及應(yīng)用與圖平向圖形的周長(zhǎng)與回積3課時(shí)難點(diǎn)：應(yīng)用關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意形立體圖形3課時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。（10課時(shí)）圖形匕交換1課時(shí)圖形與位置1課時(shí)統(tǒng)計(jì)匕可能性統(tǒng)計(jì)2課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)圖表的理解和分析。（3課時(shí)）可能性1課時(shí)綜合運(yùn)用和解決問題8課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：解決問題的方法，體金卻學(xué)知土口和方解浜立除同用牛tXIfTE區(qū)（10課時(shí)）動(dòng)手操作2課時(shí)谷名X千K”/、/|"什用牛伏*1%、|口題中的作用，培