1、初三化學(xué)提升化學(xué)成績(jī)的七大策略初三化學(xué)提升的必備步驟一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點(diǎn)都不難。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因?yàn)槌跞膶W(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺(jué)有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，感覺(jué)很難。其實(shí)這種感覺(jué)是不正確的，從初三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的分布來(lái)講，初三化學(xué)一點(diǎn)都不難，它幾乎就是對(duì)化學(xué)這個(gè)學(xué)科入門(mén)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的認(rèn)知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點(diǎn)也不難。難得是我們可能不能分那么多精力在上面。二、課本應(yīng)該特別重視。很多小伙伴在所有的科目上都覺(jué)得課本不重要，這也是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是。1 1、首先，如果對(duì)于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個(gè)簡(jiǎn)

2、單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)間可以是 1515 分鐘-20-20 分鐘。不用過(guò)長(zhǎng)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，可以把需要重點(diǎn)理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來(lái)，課前做到簡(jiǎn)單理解就好。（熟記元素周期表是非常重要的）2 2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到想不明白的步驟或者例題，這個(gè)時(shí)候疑問(wèn)一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問(wèn)形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，比如你是在哪一個(gè)步驟想不明白，因?yàn)槟闶窃趺聪氲?，為什么?shū)上確實(shí)這樣？自己的思路為什么出錯(cuò)了等等， 每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理 3-3-5 5個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問(wèn)老師和課下檢測(cè)自己是不是學(xué)會(huì)了。3 3、對(duì)于課本要經(jīng)常閱讀，做到對(duì)課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)

3、、圖形部分，這個(gè)也是很重要的。對(duì)于一些比較重點(diǎn)的單元和知識(shí)點(diǎn)要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的。4 4、復(fù)習(xí)課本。每每到快考試的時(shí)候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時(shí)的疑問(wèn)是不是都解決了，平常做的測(cè)試中的錯(cuò)題，都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，要再次強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三、興趣是最好的方法?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺(jué)有趣的地方。火是什么，為什么有些物質(zhì)能燃燒，有些不能，煤和石油為什么能變成塑料，為什么鐵礦石能煉成鐵，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門(mén)，就會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的感覺(jué)跟在課堂上聽(tīng)課的感覺(jué)是非常不一樣

4、的。當(dāng)然不能因?yàn)楹猛娌抛觯惨鞔_每一次實(shí)驗(yàn)的目的和現(xiàn)象等。如果沒(méi)有太多機(jī)會(huì)可以在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，建議同學(xué)們自己在家里動(dòng)手做一些最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。（一定要注意安全）四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整。1 1、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對(duì)課本重視，請(qǐng)先去看書(shū)上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡(jiǎn)單。但是每一個(gè)題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路。完全弄透徹之后，在做幾個(gè)同類型的題鞏固。而且一般一節(jié)就這樣兩個(gè)題就足夠了，書(shū)上的題有助于基礎(chǔ)。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí)。不要怕碰到不會(huì)的，這是最值得的高興的事。萬(wàn)一中考碰到類似的呢。2

5、2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題。出題的一般都是高中老師，他們不會(huì)有那么多的輔導(dǎo)書(shū)，他們最關(guān)注的是課本。出題也是緊靠書(shū)在出。所以最后更要回歸課本。3 3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個(gè)做題弁不是越多越好，在不同的階段要做對(duì)應(yīng)的題。對(duì)于錯(cuò)題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個(gè)錯(cuò)題本，在上面寫(xiě)清楚自己錯(cuò)誤的原因。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊(cè)、卷子保留好。直接拿不同的筆，在上面寫(xiě)清楚，整理在一起。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看。五、要注意多總結(jié)和整理?，F(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理,要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化

6、學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，我們要把一類的知識(shí)點(diǎn)、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解。想要提高化學(xué)成績(jī)，必須知道的七大策略一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上。目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度， 能聽(tīng)懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)，擺脫差生的困繞。要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用？因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過(guò)做題，你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些優(yōu)秀

7、生一樣，經(jīng)常去問(wèn)老師！經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。二、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)?，F(xiàn)在的教學(xué)模式主要是集體授課。 其最大弊端是不能很好地進(jìn)行因材施教。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽(tīng)課失敗，如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救（如：馬上追著問(wèn)老師），逐漸就會(huì)淪為差生的行列。那么，身為差生的我，該怎么聽(tīng)課呢？策略是：搶答。不要怕回答錯(cuò)誤， 不要怕出丑， 不要計(jì)較別人的善意笑聲。 這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、

8、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽(tīng)到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。三、上課堅(jiān)決不能跑神統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示；90%90%以上的差生是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進(jìn)步，才能走出差生的陰影，做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上 1111 點(diǎn)之后一定要開(kāi)始睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有 1010 到 3030 分鐘的午休時(shí)間。這是

9、你從后進(jìn)生邁向優(yōu)等生的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕打瞌睡。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)，然而，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對(duì)于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過(guò)輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開(kāi)始?jí)櫬涞?？是?jīng)常在中午時(shí)去操場(chǎng)打球，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天瞌睡難耐？!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)！逐步陷入了學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中！其次，一定要時(shí)刻提醒自己與三閑做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂三閑是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住三閑的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。四、避免總是被老師傷害任何一個(gè)老師都不愿意傷害學(xué)

10、生。但是如果你經(jīng)常被老師傷害，那就離差生不遠(yuǎn)了。老師怎么會(huì)傷害學(xué)生呢？當(dāng)然，這里的傷害不是人身傷害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于落實(shí)。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好天花亂墜，生動(dòng)有趣，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實(shí)在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過(guò)眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試。因此，及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：成績(jī)不理想的同學(xué)，99%99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對(duì)課本知識(shí)理解程度的重要方法。同時(shí)，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評(píng)講

11、作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是直接聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽(tīng)到了答案，這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè)。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材，因此，負(fù)責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評(píng)講作業(yè)的時(shí)間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以告示的形式公布出去。老師的這些良苦用心弁不是每個(gè)同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來(lái)自老師的傷害，久而久之，就淪落為差生。那么，當(dāng)你意識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入差生的行列而又想趕緊跳出來(lái)時(shí)，就必須注意這一點(diǎn)。在一開(kāi)始的時(shí)候，你可能無(wú)論如何也完不成

12、所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實(shí)上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做 8 8 至 1212 道題，基本上就可以了。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而布置的。因此，身出差生行列的你，根本沒(méi)有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個(gè)目標(biāo)，人貴有自知之明說(shuō)的就是這個(gè)意思。只要你沒(méi)有完全被老師傷害，就會(huì)進(jìn)步。有時(shí)候，進(jìn)步會(huì)在名次上體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是有自知之明。還有一種情況就是你上課時(shí)沒(méi)有緊跟老師的思路，沒(méi)有積極地思考老師提出的設(shè)問(wèn)性問(wèn)題，在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒(méi)有進(jìn)行任何積極的思考，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。

13、如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽(tīng)課時(shí)就會(huì)覺(jué)得稀里糊涂、聽(tīng)不懂，這時(shí)，你要及時(shí)的解剖自己：我是否跑神了?!o o五、經(jīng)常去找老師，把你對(duì)某些問(wèn)題的理解，講給老師聽(tīng)很多時(shí)候，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。這時(shí)，你可以不去找老師，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn)；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實(shí)上，這才是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。六、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了化學(xué)方程式是每一次考

14、試的重中之重。 你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有 60%60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。七、馬上準(zhǔn)備一個(gè)備忘本，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)現(xiàn)象， 但是優(yōu)秀學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于差生。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)真正兩個(gè)

15、字呢？因?yàn)槲覀兊牟钌龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師，也耐心地聽(tīng)老師講，也聽(tīng)懂了。但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)不完整，有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解，卡殼了，重蹈了一錯(cuò)再錯(cuò)的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上打破沙鍋問(wèn)到底，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂行百步而半九十。就差一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，卻道出了優(yōu)生與差生的丁點(diǎn)區(qū)別，天壤之別！除此之外，備忘本上還可以記其他知識(shí)，如規(guī)律性的知識(shí)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。如：

16、碘的特性（升華、遇到濕潤(rùn)的淀粉變藍(lán)）；氟的特性（與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgFAgF 易溶于水、HFHF 能腐蝕玻璃）;漂白粉的制取、使用、失效原理；鹵水的成分；具有漂泊性的物質(zhì)等等。初三上冊(cè)第五單元作文：中學(xué)生零用錢(qián)調(diào)查報(bào)告初三上冊(cè)第五單元作文：中學(xué)生零用錢(qián)調(diào)查報(bào)告中學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì)群體的重要組成部分， 國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，個(gè)人消費(fèi)也逐步增加，雖然中學(xué)生還屬于無(wú)收入階層，但在有些地方已成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)群體。那么我們的同學(xué)消費(fèi)觀念如何？消費(fèi)狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問(wèn)題？就這些問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單明了的調(diào)查問(wèn)卷表，對(duì)本校同

17、學(xué)做一次調(diào)查，共發(fā)放 110110 份調(diào)查問(wèn)卷，收回 100100 份，整個(gè)調(diào)查過(guò)程得到同學(xué)們的支持與配合，進(jìn)展順利，本文摘取幾方面作重點(diǎn)報(bào)告。零用錢(qián)的來(lái)源從來(lái)自 100100 份中學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中，98%98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母，基本是父母或其他長(zhǎng)輩主動(dòng)給予，很多家長(zhǎng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿足，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況弁不富有的家庭。在調(diào)查中，約有 28%28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián)，但那遠(yuǎn)不能用來(lái)交學(xué)費(fèi)及平時(shí)的日?；ㄤN(xiāo)，長(zhǎng)期的開(kāi)支主要是依賴父母，對(duì)于月零用錢(qián)，50%50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數(shù)額每月在職 10-5010-50 元；有 42%42%的中學(xué)生

18、表明夠用；30%30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”，只有 28%28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數(shù)目還是足夠，認(rèn)為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(zhǎng)有意限制。關(guān)于假期打工，50%50%的中學(xué)生有這種想法，30%30%的中學(xué)生打工過(guò)，其實(shí)只要去勞動(dòng)，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力，所獲得的報(bào)酬都是會(huì)欣喜且倍受鼓舞的。勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的人，樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的觀念，對(duì)于自己的消費(fèi)行為不無(wú)裨益。零用錢(qián)的流向經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)生主要消費(fèi)有兩大去向：一是買(mǎi)零食占 42%,42%,充分體現(xiàn)

19、了少年嘴饞的天性；二是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品占 37%,37%,說(shuō)明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí)，也沒(méi)有忘記給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品。止匕外，衣著消費(fèi)也占了總消費(fèi)的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部份中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)衣服，鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標(biāo)準(zhǔn)，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項(xiàng)不小的開(kāi)支。玩方面的消費(fèi)，在當(dāng)前的中學(xué)生消費(fèi)中不容忽視，占 7%7%。雖然是農(nóng)村中學(xué)生，但有的同學(xué)追潮流，趕時(shí)髦，隨身佩帶手機(jī)、CDCD、MDMD 等；有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢(qián)都花在上網(wǎng)；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開(kāi)支，如交朋友，生日派對(duì)，封建節(jié)日相互宴請(qǐng)，甚至過(guò)早地涉入愛(ài)河。人情交往太多、太頻，既耗

20、費(fèi)錢(qián)財(cái)，也影響學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不要過(guò)早和過(guò)多地涉及人情世故方面的問(wèn)題。世界上什么事最容易？相信許多人都會(huì)說(shuō)花錢(qián)， 而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿著莫名的快感，真不知道當(dāng)前中學(xué)生到底想得到什么？是自由？是快樂(lè)？抑或其他？為滿足自己的欲望，無(wú)意識(shí)地花掉不該花的錢(qián)?；蛟S，這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿，遺失了本應(yīng)有的那份純真，消費(fèi)趨勢(shì)體現(xiàn)出成人化的特點(diǎn)，在這里真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，保留一點(diǎn)純真，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上，不要浪費(fèi)錢(qián)，更不要浪費(fèi)青春啊！用錢(qián)是門(mén)學(xué)問(wèn)用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解，是兩個(gè)不同的概念。“花錢(qián)”有隨意性強(qiáng)

21、，“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上，充分體現(xiàn)錢(qián)的真正功能。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，零用錢(qián)的使用全部由自己支配，但使用的計(jì)劃性、節(jié)制性不強(qiáng)。有計(jì)劃的只有 2626、7%,7%,其他都無(wú)計(jì)劃或無(wú)節(jié)制。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗，或許弁不關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)觀念，消費(fèi)狀況；或許忙于工作、家務(wù)無(wú)暇顧及，聽(tīng)之任之；還有部份家長(zhǎng)把零用錢(qián)的多寡，作為激勵(lì)的籌碼，學(xué)習(xí)好，就多給一點(diǎn)零用錢(qián)，學(xué)習(xí)差就少給點(diǎn)，這樣，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?。?dāng)被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián)，你會(huì)借給他嗎？88%88%的中學(xué)生選擇看情況，說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的。對(duì)于是否捐獻(xiàn)給希望

22、工程，只有 5%5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對(duì)捐獻(xiàn)的社會(huì)意義還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻(xiàn) 1010 元,不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲(chǔ)存，由此可見(jiàn)，中學(xué)生的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)薄弱。反思與建議中學(xué)生的消費(fèi)以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。有零用錢(qián)是正常的，但數(shù)額一定要合理，要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳，應(yīng)用則用，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，如購(gòu)買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求、時(shí)尚，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的東西，當(dāng)自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候，不必

23、理會(huì)別人是怎樣看你的，只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的；消費(fèi)時(shí)更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，學(xué)會(huì)節(jié)儉，用得合理，這樣才會(huì)讓父母感到放心。對(duì)于個(gè)別中學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象，主要原因有：青少年自尊心強(qiáng)。注重外表，很注意別人對(duì)自己的看法評(píng)價(jià)，很在意周?chē)说难酃?，如認(rèn)為穿的顯眼點(diǎn)，漂亮點(diǎn)，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢(qián)花在這上面，以為邊走邊打著手機(jī)，十分瀟酒，風(fēng)光。其實(shí)現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，這樣做很不理智，不僅浪費(fèi)，還加重家庭負(fù)擔(dān)，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，使亂消費(fèi)的現(xiàn)象愈演愈烈。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài)

24、。現(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們十分疼愛(ài)，只要開(kāi)口，絕不會(huì)空手，有求必應(yīng)，長(zhǎng)此以往，輕則助長(zhǎng)了他們的亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。作為中學(xué)生應(yīng)該把有限的零用錢(qián)統(tǒng)籌安排，合理使用，主要用在學(xué)業(yè)上，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)善于理財(cái)。結(jié)束語(yǔ)進(jìn)入 2121 世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，有知識(shí)有能力的人才會(huì)占得住腳。消費(fèi)也是一種能力，消費(fèi)又是為了更多的知識(shí)和形成更高的能力，只有這樣，未來(lái)才會(huì)掌握在我們手里。作為中學(xué)生，還沒(méi)有在社會(huì)上工作的能力，但到了將來(lái)，也許你就會(huì)感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，可能會(huì)很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現(xiàn)在起就要學(xué)會(huì)好好利用自己手上的錢(qián)，正確的去消費(fèi)。附：中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問(wèn)卷（請(qǐng)?jiān)谝韵赂鳈谀恐械倪x