1、籃球-雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教材特點(diǎn)本課是八年級體育與健康籃球單元教學(xué)課第七課時(shí)。除了要加強(qiáng)學(xué)生腳步移動技術(shù)的鞏固復(fù)習(xí)外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析我所任教的是八年級一至七班，由于學(xué)生之前對籃球教學(xué)接觸不多(尤其是女生)，差異

2、較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球到處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并要加強(qiáng)課的紀(jì)律性。另外，八年級的學(xué)生敏捷、好勝心強(qiáng)。但學(xué)生的身體素質(zhì)差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)目標(biāo)(1)(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解雙手胸前傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立移動的概念。(2)(2

3、)技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高移動技術(shù)。(3)(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。練習(xí)一：使學(xué)生更容易體驗(yàn)發(fā)力及傳接球手型的變化。六、教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法和模仿練習(xí)法。基本學(xué)習(xí)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法等。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價(jià)法、團(tuán)體評價(jià)法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價(jià)法。學(xué)生主要采

4、用觀察法、模仿練習(xí)法。七、教學(xué)流程本次課安排四個(gè)部分，準(zhǔn)備、熱身、基本學(xué)習(xí)活動和放松部分。準(zhǔn)備部分：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；師生問好、考勤、宣布本次課內(nèi)容、提出任務(wù)要求及安排見習(xí)生。（約 3 3 分鐘）熱身部分：這部分先帶領(lǐng)學(xué)生做移動的各種練習(xí)：跑-側(cè)身跑-交叉步-滑步。然后在教師帶領(lǐng)下做熱身操：1 1頭部運(yùn)動 2 2 肩部運(yùn)動 3 3 體轉(zhuǎn)運(yùn)動 4 4 膝部運(yùn)動 5 5 腹背繞環(huán)運(yùn)動 6 6 踝腕繞環(huán)運(yùn)動 7 7 壓指練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：沿著籃球線跑能激發(fā)學(xué)生的興趣，既復(fù)習(xí)了上次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并能避免意外傷害事故的發(fā)生。（這部分約 8 8 分鐘）基本學(xué)習(xí)活動部分：本部分是課

5、的核心，為使學(xué)生能更好的掌握這部分技術(shù)，教師根據(jù)由易到難有分解到組合的教學(xué)原則，教師先做 1 12 2 次完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動作概念，然后分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生徒手跟著做。老師講評學(xué)生做的動作。組織練習(xí)：兩人一球原地模仿傳接球練習(xí)（約 5 5 分鐘）二人一球原地傳接球練習(xí)（約 8 8 分鐘）XXXXXXXXXXI:I:. .XXXXXXXXXXX三人一球圓形傳接球練習(xí)（約 7 7 分鐘）四人一球圓形傳接球練習(xí)感受四人兩球圓形傳接球練習(xí)練習(xí)二：進(jìn)一步體驗(yàn)掌握傳接球的動作要領(lǐng)。練習(xí)三：和移動步伐結(jié)合起來，既復(fù)習(xí)了上次課，又進(jìn)一步練習(xí)了移動傳接球。練習(xí)四：傳球拓展，增加難度，激發(fā)學(xué)生們的好勝

6、心，為下一步籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。糾正錯(cuò)誤：教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)較好的組可以讓他們表演，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。放松結(jié)束部分：帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動，之后小結(jié)，指出不足和優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和提高的目的，最后師生再見，歸還器材。（約 7 7 分鐘）八、場地與預(yù)計(jì)教學(xué)效果場地籃球場一塊、籃球四十五只預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)心率：120120130130 次每分鐘。最高心率：160160 次每分鐘，出現(xiàn)在第 3535 分鐘左右。運(yùn)動密度約為 45%45%運(yùn)動負(fù)荷為中等。籃球-雙手胸前傳接球?qū)W情分析我所任教的是八年級一至七班，由于學(xué)生之前對籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生）

7、，差異較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球到處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并要加強(qiáng)課的紀(jì)律性。另外，八年級的學(xué)生敏捷、好勝心強(qiáng)。但學(xué)生的身體素質(zhì)差異性較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。所以在練習(xí)中要照顧到不同層次的學(xué)生需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。籃球-雙手胸前傳接球效果分析預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)心率：120120130130 次每分鐘。最高心率

8、：160160 次每分鐘，出現(xiàn)在第 3535 分鐘左右。運(yùn)動密度約為 45%45%運(yùn)動負(fù)荷為中等?；@球-雙手胸前傳接球教材分析籃球運(yùn)動是深受中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一。針對初中生的思維能力和體育運(yùn)動實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以傳、接球接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在運(yùn)用傳球技術(shù)時(shí)，應(yīng)做到隱蔽、及時(shí)、多變、準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)中要善于運(yùn)用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、協(xié)作和

9、克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成?；@球-雙手胸前傳接球評測練習(xí)組織練習(xí)：兩人一球原地模仿傳接球練習(xí)（約 5 5 分鐘）二人一球原地傳接球練習(xí)（約 8 8 分鐘）XXXXXXXXXX；多 XXXXXXXXXX三人一球圓形傳接球練習(xí)（約 7 7 分鐘）四人一球圓形傳接球練習(xí)感受四人兩球圓形傳接球練習(xí)練習(xí)一：使學(xué)生更容易體驗(yàn)發(fā)力及傳接球手型的變化。練習(xí)二：進(jìn)一步體驗(yàn)掌握傳接球的動作要領(lǐng)。練習(xí)三：和移動步伐結(jié)合起來，既復(fù)習(xí)了上次課，又進(jìn)一步練習(xí)了移動傳接球。練習(xí)四：傳球拓展，增加難度，激發(fā)學(xué)生們的好勝心，為下一步籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課后反思本課的成功之處：1 1、大多數(shù)學(xué)生以基本掌握了雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，明確了蹬、伸、翻腕、撥的動作方法。2 2、學(xué)生的練習(xí)熱情很高，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍很好3 3、通過分組練習(xí)、分組討論、評價(jià)的過程，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。4 4、行進(jìn)間雙手胸前傳接球采用分層教學(xué)手段，照顧到了不同層次的學(xué)生的需求，學(xué)生積極參與，效果良好。本課暴露出的問題：1 1、個(gè)別女生傳球時(shí)腳不蹬，臂不伸，導(dǎo)致傳出的球呈斜線往下走，且沒有力量，下節(jié)課要對這些女生加強(qiáng)指導(dǎo)，讓其領(lǐng)會動作。2 2、本課是雙手胸前傳球，主要是技術(shù)的學(xué)習(xí)，所以運(yùn)動負(fù)荷有點(diǎn)小，應(yīng)該在課的最后加一些素質(zhì)練習(xí)。3 3、有的男生在行進(jìn)間傳