1、 云中的城堡和總有一天歌曲賞析 一、【教學(xué)對象】：本案例的教學(xué)對象是武漢一初金雅學(xué)校的初二學(xué)生。 二、【學(xué)情分析】：他們的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：1、 初中學(xué)生正是在培養(yǎng)興趣和樹立價值取向的重要時期，留出一定的選擇空間，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間互相的交流與合作，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 初中學(xué)生雖然接觸音樂劇并不算多，但已經(jīng)有了一些自己主觀的了解和認(rèn)識，基本能對這些信息進(jìn)行分析歸納和整理。在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對云中的城堡和總有一天歌曲的理解。 三、【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識與技能：本課主要是通過聽、看云中的城堡和總有一天視頻了解歌曲

2、節(jié)拍，強(qiáng)弱等的變化。并記住旋律，能哼唱歌曲。2、過程與方法：通過聆聽、分析、鑒賞以及對比看視頻等方式，鑒賞云中的城堡和總有一天歌曲的不同情緒以及表達(dá)的情感。3、情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步了解音樂劇，感受音樂劇的演唱風(fēng)格，加深對音樂劇的喜愛。四、【教學(xué)重點(diǎn)】 ：感受歌曲情感，能哼唱簡單的旋律。五、【教學(xué)難點(diǎn)】 ：歌曲層次分析。感受兩首歌曲節(jié)拍、節(jié)奏上、情緒上的變化。六、 【教材】： 義務(wù)教材教科書八年級上冊 七、 【教學(xué)媒介】：多媒體八、 【教學(xué)方法】：講授法 演示法九、【教學(xué)過程】：第一部分：引入一：導(dǎo)入及復(fù)習(xí)。1.提問上節(jié)課有關(guān)音樂劇的相關(guān)知識。2.復(fù)習(xí)音樂之聲音樂劇中的歌曲雪絨花。a.練聲開嗓

3、 mimami ab.彈琴學(xué)生跟唱二：音樂劇欣賞云中的城堡。ABA，a和小。1.播放音樂想象場景，情緒。師：今天我們學(xué)習(xí)兩首歌曲。首先給大家講云中的城堡，大家先欣賞一段。想象腦海中浮現(xiàn)的是什么樣的場景？播放一段云中的城堡歌曲師：大家覺得腦海中浮現(xiàn)的是什么樣的場景？學(xué)生：一個小女孩凝視著遠(yuǎn)方，好像在云端中又看見她那座夢中的城堡。師：是的，這首曲子帶有憂郁傷感的情緒，這個城堡是小女孩美好的幻想，是她向往的地方。云中的城堡是悲慘世界中的一首選曲。師：那么我現(xiàn)在要考考大家，上節(jié)課我們說過的四大音樂劇你們還記得嗎？學(xué)生：悲慘世界、貓、歌劇魅影西貢小姐。師：沒錯，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的回憶是音樂劇貓中的歌曲，今

4、天我們學(xué)習(xí)的曲子是悲慘世界中的歌曲，都屬于四大音樂劇之一。老師：現(xiàn)在我們就來了解一下悲慘世界音樂劇的內(nèi)容。2介紹劇情內(nèi)容。a.介紹悲慘世界音樂劇的內(nèi)容、作者、作曲家。法國悲慘世界音樂劇的內(nèi)容音樂劇悲慘世界改編自雨果的同名小說，描寫了在19世紀(jì)法國大革命時期一個貧苦農(nóng)民冉.阿讓的一生。全劇不僅表現(xiàn)出了革命的熱情，而且也表現(xiàn)出了人與人之間的親情、愛情和道義。作者維克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日1885年5月22日），法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多

5、部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。（師：有沒有同學(xué)知道音樂劇悲慘世界的作曲家是誰？學(xué)生：勛伯格。）悲慘世界作曲家勛伯格介紹克勞德-米歇爾·勛伯格(Claude-Michel Schroenberg，1944-)是法國著名作曲家，與阿蘭·鮑伯利(Alan Boublil)共同創(chuàng)作了多部經(jīng)典的音樂劇，包括悲慘世界、西貢小姐、馬丁·蓋爾等等?？藙诘?米歇爾·勛伯格1944年7月出生于法國，父母都是匈牙利人。早年的勛伯格酷愛音樂，但未能進(jìn)入專業(yè)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的他，靠著聰穎的天資和敏銳的樂感，在酒吧、歌舞廳里練就了一身過

6、硬的流行音樂基本功，掌握里一般聽眾的欣賞習(xí)慣和音樂口味。他最早是個流行歌手，以唱歌開始自己的音樂生涯，同時也自己寫和制作流行歌曲。在厭倦了流行音樂后，他開始想向音樂劇領(lǐng)域發(fā)展。老師：音樂劇悲慘世界的音樂整體氣勢恢宏、大氣磅礴，富有史詩般的色彩，我們現(xiàn)在來了解音樂劇悲慘世界中的歌曲云中的城堡b.云中的城堡內(nèi)容介紹。（珂賽特的遭遇，本曲的由來。）3、對比云中的城堡歌曲節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒等變化再次播放云中的城堡歌曲（課件演示）。a. 討論演唱風(fēng)格。流行的風(fēng)格。b. 彈奏A段旋律，完成“實踐與創(chuàng)造”第三題。學(xué)生熟悉并能哼唱A段。c. 了解歌曲節(jié)拍節(jié)奏上的變化。師：這首歌曲節(jié)拍是怎樣的？學(xué)生：四二拍

7、、四三拍、四四拍交替進(jìn)行的變換節(jié)拍。師：是的，云中的城堡是a和聲小調(diào)三段體結(jié)構(gòu)。A段旋律。師：這四個樂句節(jié)拍上的變化？ 學(xué)生：四三拍四二拍交替進(jìn)行的變換節(jié)拍，加重了音樂的迷茫空靈感，使小珂賽特渴望美好生活的情感表現(xiàn)的淋漓極致。B段旋律。師：B段與A段在節(jié)奏型的運(yùn)用上有什么不同？學(xué)生：多了附點(diǎn)節(jié)奏型的使用，表現(xiàn)出珂賽特所幻想的幸福生活，似乎即將實現(xiàn)，更生動的刻畫出珂賽特天真可愛的形象。再現(xiàn)A段旋律。此樂段的結(jié)尾處做了稍慢的處理，之后歌曲恢復(fù)原速再現(xiàn)到A段。歌詞內(nèi)容延續(xù)珂賽特美好的夢幻。4、再次播放視頻，加深對人物形象的印象及理解，并跟著哼唱（劃拍子），體會歌曲的情緒變化和表達(dá)的情感。（可根據(jù)時間

8、關(guān)系省略）師：上堂課和這節(jié)課上半節(jié)我們欣賞了國外著名的音樂劇的代表歌曲，現(xiàn)在我們來欣賞一首中國原創(chuàng)大型音樂劇金沙的選曲總有一天。三：音樂劇欣賞總有一天。ABA，C大-f和小-C大。1. 引入（對比感受調(diào)性色彩與情感）云中的城堡與總有一天的調(diào)性色彩不同（大調(diào)和小調(diào)調(diào)性色彩上的區(qū)別）。師：不同的調(diào)性色彩是由于歌曲有著不同的情感，那么總有一天這首歌講的是什么呢，我們現(xiàn)在就一起來看一下，首先我們來了解一下這首歌所在音樂劇金沙的劇情介紹。2. 介紹金沙劇情以及作曲者。a.金沙劇情介紹。音樂劇金沙以年輕的考古學(xué)家沙為線索，講述了一個埋藏地下三千多年古蜀王國的凄美故事。該劇將發(fā)現(xiàn)金沙遺址的過程，幻化成人類找

9、回真愛，記憶和自我的過程。b. 金沙的作曲者介紹。金沙是由李蘇友制作，三寶作曲導(dǎo)演的一部音樂劇。三寶，男，本名那日松，1968年6月出生在一個音樂世家。中國內(nèi)蒙古呼和浩特人，蒙古族，祖籍內(nèi)蒙古科爾沁左翼中旗。4歲開始學(xué)習(xí)小提琴，11歲學(xué)習(xí)鋼琴，13歲進(jìn)入北京中央民族大學(xué)音樂系附中學(xué)習(xí)小提琴。1986年以優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院指揮系。3、簡要介紹總有一天這首曲子的調(diào)性、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)的情感？總有一天是音樂劇金沙的主題歌曲，全曲為C大調(diào)，四二拍，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A段為男生獨(dú)唱部分。旋律主要在低音區(qū)徘徊，反復(fù)出現(xiàn)的七度、六度、五度的音程大跳，造成旋律上下起伏，表現(xiàn)了男主人公“沙”心潮波動。

10、伴隨著“沙”的疑問，旋律逐漸上升到中音區(qū)，也為自然過渡到下一樂段做好了鋪墊。B段為男女聲齊唱。旋律轉(zhuǎn)為f和聲小調(diào)。最后兩個樂句，旋律不斷向上推進(jìn)，仿佛已敲開了“沙”記憶的大門。A段又重現(xiàn)男聲獨(dú)唱。旋律急劇上升到高音區(qū)，同時轉(zhuǎn)回到C大調(diào)?！吧场奔で榈某觥翱傆幸惶欤視业绞裁?讓她告訴我，她曾怎樣的生活?！北磉_(dá)了“沙”對所遺忘的愛情的渴望和最終會揭開謎底的決心。伴隨著“沙”的吶喊，“怎樣的生活”一句在反復(fù)四遍后，樂隊強(qiáng)奏，在“生活”兩字上形成全曲高潮，讓人感受到“金”與“沙”兩個跨時空愛人間的熾熱愛情。4.學(xué)唱簡單的高潮的旋律（可根據(jù)時間來變更）。十、【課堂小結(jié)】 ：1、不論是中國的還是外國的音樂劇，歌曲在其中的作用都是塑造人物情節(jié)，增加戲劇表現(xiàn)等。讓音樂劇變得