1、幼兒園小班美術(shù)泡泡花教案小班美術(shù) 泡泡花活動(dòng)目標(biāo)：1 會用吹泡泡的方法， 吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2 初步嘗 試合作作畫，體會合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡 的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物） 課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲活動(dòng)過程：1 回憶如何吹泡 泡師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣 吹出來的？”引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕 輕吹2 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花出示圖片（用實(shí) 物投形儀打出）師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動(dòng)物們 在哭，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)?，我們趕 快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！”啟發(fā)

2、幼兒講 出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡 交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花 吧！”3 討論、學(xué)畫泡泡花的方法（1）“泡泡花怎樣畫 呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對 著紙頭吹。 （2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講 出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一 朵一朵把花畫清楚。 出示范例（畫好的泡泡花），觀察有 些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4， 幼兒作畫，教師 提要求： （1） 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣， 花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。 （3） 如果

3、你喜歡的小動(dòng)物 那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，教師重 點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4 以小動(dòng)物的口吻簡單評價(jià)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳 個(gè)“找朋友”。設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲 之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖 掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞 的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀 有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！ 對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此 在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生 活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重

4、 泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特 點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對各種泡泡形式有鮮明 的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。 在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特 點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù) 這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會用吹泡泡的方法吹畫出小花， 并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的 感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的 回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小 花”-。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視 覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲 存。本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不 同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可 笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖， 但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教 育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最 終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的 合作目標(biāo)，讓孩子