1、中考滿分作文：帶一本書去旅行（7篇）（附精彩點評）帶一本書去旅行【真題回放】署假，我們可以放下課本，背超行愛，行走四方，過一種別樣的生灑讀自己愛讀的書，去自己想去的地 方，努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：自選文體；不少于600字；文中不得出現真實的姓名和校名?！緷M分作文】帶一本書去旅行我變成了一個自由的精靈，懷揣著一本智慧背囊，開始一段獨特的穿越華夏歷史之旅第一站：戰(zhàn)國長平，我在喊聲、廝殺聲、馬鳴聲中睜開眼，哇，這里正進行著激烈的戰(zhàn)斗。一了解，原來是 趙括被秦軍團團囤住。趙括，自幼習得父親的兵書，談起軍爭、兵法來頭頭是道，在被昏席的趙王啟用為主

2、帥后， 自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案。被困后，趙括想帶兵沖出重圍.秦 軍萬箭齊發(fā).把趙括射死了。我打開了智慧背賣，對萬箭穿身的趙括說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”呀，你當初如果能把 讀書和實踐結合起來，怎么會落得今天的下場呢？”第二站：烏江水邊哀嘆著，惋惜著，被風猛烈地吹動著，我飛到了烏江水邊，風掠過項羽神色凝史的臉龐。 他輕撫著烏雅馬的集毛，望著漢軍的重重包圍，手下隨從一個個倒下，他拔劍自劃。我惋惜地說：“你雖能征基 戰(zhàn)，戰(zhàn)場上豪氣蓋世、叱咤風云。但你自稱霸王，忙于分封諸侯，違背了人民要求統(tǒng)一的愿望；你燒殺擄掠的暴 行，違背了人民的意志。正是因為這些

3、，才落得這樣的結局呀！ ”說看我又翻開了書，諄諄告誡道：“剛恒自用， 多行不艾必自斃，失民心者失天下呀！”第三站：曹軍轅門外飛過歷史的星空，我又來到了三國時期的曹軍轅門外，一個謀士一樣的人被五花大綁， 劊子手正準備行刑。仔細一看，這不是楊修嗎？楊修呀，你雖才思敏捷，聰穎過人，但你鋒芒過露，恃才放曠， 不懂得韜光養(yǎng)晦，聰明反被聰明誤啊！楊修呀.我想告訴你一句智意名言：人生大病，只是一傲字。一個驕 傲的人.結果總是在驕傲里毀滅了自己呀！”精靈告白：廣大朋友們，讀萬卷書，才能行萬里路呀！我們如果能多讀書，時刻讓做人的道理成為我們行動 的準則，就不會有趙括、項羽、楊修那樣的結局了?！军c評】作者從“旅行

4、”的虛的方面，即心靈旅行”入手，把自己想象成一個自由精靈，跨越時空局限， 選取歷史上三個存在缺點人物的可悲事件，并總結出人生道理進行規(guī)勸。三個人物的事例按照時間順序展開，利 用第一站”、“第二站”、“第三站”作為“我” “旅行”的行蹤，不僅形式新穎，還條理清晰；呼吁在人生 的旅途中要讀萬卷書，行萬里路” 議論點題，給人啟迪，引人深思?！緷M分作文】帶一本書去旅行父親一直要求我讀萬卷書，行萬里路”，所以每年都會帶我外出旅行，領略祖國的大好河山.家中翰墨書 香，彌漫全室，我的小書房，更是被父親用諸子百家的書籍填滿。我對旅行興趣盎然，然而對于書藉，尤其是古 典名著、詩詞歌賦，總是愛理不理！一如其他的9

5、0后，喜歡在網絡上、電視里尋找自己的快樂，對于父親的話，我也總是左耳進、右耳出，沒 有真正刻在心中。署假，父親帶我去了湖南，這是一個充滿書香氣息的寶地。夕陽映襯下的“千年學府”岳麓書院顯得莊嚴肅 穆，兩旁的對聯(lián)“惟楚有才，于斯為盛”八個大字格外醒目！一時間，卻不知道它的意思。導游娓娓道來，給我們講述著發(fā)生在這個書院的故事。原來，宋代的朱熹、張 弒曾經在這里舉行“會講”，開中國書院會講之先河.一千多年來，留下了許多名人圣賢的足跡。近年來，岳麓 書院邀請金席、余秋雨等當代名家重開會講先例，使古老的書院煥發(fā)了新的書香乞息。爸爸意味深長地說道：看來不讀書，就是貝識小呀！”一邊走，一邊仔細觀察著這些充滿

6、滄桑的建筑物。雖然各處地方祁略顯陳舊，但每一個角落依然書杳如故。 我突然想象是“方其盛也，學徒千余人”之時書生們廢寢忘食、手不釋卷的情景，正是由于這樣的磨礪，書院學 子中涌現出一大批千百年來炙手可熱、千百年后青史留名的人物。這時，我的腦海中冒出了朱長老先生的名句： “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毕荣t們的人生智意、名作家的經典之作不就是我們理解生活、提離修養(yǎng) 的源頭活水嗎？這次湖南之行，讓我對書、對文化有了重新認識，真正埋解了父親的“讀萬卷書，行萬里路”的道理，深刻 感受到人生的旅途中應該時刻帶著一本書。帶一本書去旅行.世界變小了，思想卻變深了。【點評】選材真實，立意高遠。文章選取了父親帶

7、自己去湖南旅行這一事件，其中對岳麓書院的描寫以及對 此的了解，如果不是親身經歷過恐怕難以杜撰。在旅行之中，“我”感受到讀書的不足，獲取了深刻啟示，尤其 最后一句話不僅有力點題，還蘊合深刻道理，給人啟迪。鋪墊照應，結構嚴謹。開頭一段寫父親的良苦用心和我” 對讀書的態(tài)度，為下文“我” 在旅行過程中的態(tài)度轉變做了鋪墊，結尾呼應開頭，點明題意，使得文章文脈暢通，渾然一體?！緷M分作文】帶一本書去旅行如果你問我，最究出的愛好是什么？我的回答是讀書！如果你問我，經歷失敗或遭遇挫折之后，首先要做的 爭情是什么？我的回答還是讀書！如果上帝只給最后三天光明，你問我這三天主要千什么，我的回答仍然是讀書。讀書使人豐富

8、。在書的天國里，你就是自己的上帝。你可以借書籍去跟老子促膝談心，也可以跟黒格爾老人爭辯是非。你想 深沉，可以到歷代悲劇中去為古人扼腕嘆息；你想歡愉，可以到人間喜劇中去體驗人生至福：你想壯烈，可以親 臨戰(zhàn)場目睹血肉橫飛。讀書越多，想象越豐富，一閉眼就可以聽見金字塔下的駱駝鈴聲，一抬頭可以看見世界各 地火山噴發(fā)。讀書使人明智。當你煩悶時，讀書能使人心情愉悅；當迷茫時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當心情愉快時，讀書能 發(fā)現身邊更多美好的事物，讓人更加享受生活。讀杜甫的詩，使人感悟人生的辛酸；讀李白的詩，使人領悟官場 的趺蕩：讀魯迅的文章，使人認清社會的黑白；讀巴金的作品，使人感到未來的希望。每一

9、本書都是一個朋友， 教會我們如何去看待人生。讀書使人離貴。讀書，具有神奇的力董，它可以使平凡的人物變得崇高偉大。魯迅先生是一個其貌不揚的“小老頭”，如果 不是讀書寫作，走到街上可能是沒有多鬲回頭率的。但是，每當我們閱讀魯迅的作品，就好像來到巍峨的山峰之 下，總有一種有離山仰止的感覺。這個“小老頭”太崇離太偉大了，身上有一種不可阻擋的力量，這種力量不是 來自權勢，不是來自金錢，而是來自他的人格魅力，而歸根到底又是來自于他的閥讀、思考和寫作。書是人類進步的階梯，是少年的良師益友，人生因讀書而充實，生命因讀書而美麗！讓我們帶一本書去旅行！【點評】文章開篇連用三個設問句表明自己喜愛讀書的態(tài)度，接著以“

10、讀書使人豐富”、讀書使人明智”、讀書使人高貴”為分論點，從三個方面闡述讀書的意義，最后以“讓我們帶一本書去旅行！ ”總結全文，回應 文題。文章結構合理，思路清晰，內容充實，是一篇較為規(guī)范的議論文?？上У氖恰奥眯小敝庠谖闹袥]有得到 體現，離開“旅行”孤立地談讀書，容易給人造成偏題之感?！緷M分作文】帶一本書去旅行經過幾個月的努力，期末考試的數學成績還是很不理想，我萬念俱滅，心灰意冷。我仿佛飄蕩在空中，周身 戰(zhàn)栗，感到從未有過的驚恐。就這樣倒下去嗎？不，我要尋找支撐的力量！可是到哪里去尋找呢？我想到書，想 到讀過的書，想到書中的人物和詩詞話語。我想是鋼鐵是怎樣煉成的，想起奧斯特洛夫斯基，想起保爾柯

11、察金。作者和書中的主人翁有千萬條理 由哭泣悲鳴.以求世人的同情和憐憫。但是他們沒有哭泣，更沒有悲鳴，而是擦干傷口上的血跡，在人生的大道 上頑強地前行，他們的堅初最終成就了他們的輝煌。尼采說：“受苦的人，沒有悲現的權利?！笔堑模绲卣?時你沒有喊暈的權利，失火時你沒有怕熏的權利，只有受苦不悲觀的人，才能克服困難，走出困境。我想是我與地壇，想是假如給我三天光明，想起史鐵生，想是海倫凱勒。史鐵生失去雙腿，他用 堅強的雙手推著信念的輪椅走向了一條春暖花開的道路：海倫陷入寂寞的世界，他用自己孤單的臂膀，扛住了苦 難，扛起了希望的圣火。生活是一面鏡子，你笑它就對你笑，你哭它就對你哭，與其愁眉苦臉，哭哭啼

12、啼，為世 界制造悲哀的氣國，英如破泣為笑，用笑臉迎接每一天的朝陽.在人們的心田里播下歡樂的種子。我想是唐詩，想起李白，想起他那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。我想是宋詞，想起蘇軾，想起他那“一蓑煙雨任平生” “也無風雨也無晴”的豁達。重溫讀過的書，回想書中的人物和詩詞話語，頓感心明眼亮.信心倍增。一兩次考試兵敗滑鐵盧，那又算什 么？人生之路長看呢，在跌倒的泥潭邊長號不起，實在有些小家子氣！有書的冬天不怕冷。書，給人智慧，給人信心，給人力量。人生就是一次漫長的旅行，帶一本書上路，我們 就會耳聰目明，永不迷航?！军c評】考試失利，心灰意冷，重溫所讀詩書，從中獲得力量，頓感心明眼亮，信心倍增

13、，文章通過這一段 思想經歷的記述，表明了讀書對于人生的意義和價值，最后借助議論點題：人生就是一次漫長的旅行，帶一本書 上路，我們就會耳聰目明，永不迷航。文章涉及較多文化典籍，既增強了文章的說服力，又顯示了作者豐厚的文 化底蘊。如果開篇或行文中對旅行”稍有涉及，為篇末點題作鋪墊，效果會更好一些?！緷M分作文】帶一本書去旅行我在大海里弄潮。突然，一個大浪像張開血盆大口的猛虎，以泰山壓頂之勢向我撲來，躲閃不及，只得閉上 雙眼，任憑它的囂張。有一種被“葬”入海底的感覺，海水的微咸與苦澀溢入口中。我努力地從茫茫海水中探出 頭來，試著站穩(wěn)，迎接下一浪的沖襲?；鹄崩钡年柟?，照的我頭暈，但并不妨礙我迎接下一個大

14、浪的信心和勇氣。這一次去海邊旅行，我?guī)Я艘槐緯杏赂?。我在馬背上兜風。耳邊是呼嘯而去的風聲，我坐在馬背上忽上忽下，隨著馬的步伐顛簸著。一個多小時的馬 背生涯，一邊承受駿馬奔馳時內心的緊張，一邊享受一望無際的草原風光，不過對于一個四個小時的騎馬旅程來 說這只是一個開始。大草原所特有的烈日，使我渾身乏力，雙眼發(fā)黑，雙手出汗，韁繩打滑，我險些從馬背上趺 落。一場驚險過E.我定下心神，抓緊扶手，繼續(xù)馳騁。兩個小時后，我從馬背上下來，一屁股坐在了地上.無 力動彈，但內心卻因為堅持騎完全程而充滿自豪。這一次去草原旅行，我?guī)Я艘槐緯袌猿?。我在青海湖上漂游。近處，湛藍的青海湖在微風和陽光的照射下，波

15、光mm,似一個清秀美麗的少女，不施 脂粉，靜翳的，純純的，青藍不一的顏邑在湖邊到湖中心漸變。稍遠處，是一片金燦燦的油菜花，斑眼的黃邑花 朵，似一張厚厚的地毯，充滿生機與活力。更遠處是巍城挺拔的雷山，烈日的照耀下仿佛在展現我不會觸化的宣 言。我站在船上，拿受湖水的微波，放眼欣賞眼前的美景心里只有陶醉的感覺。這一次青海湖旅行，我?guī)Я艘槐緯?，它的名字叫欣賞。無論是在海邊與風浪勇敢地搏擊，還是在騎馬時努力堅持跑完全程，抑或是在清秀的湖上駐足觀賞，我享受 到了遠離世俗的快樂。是的，人不該一直窩居在現實的洞穴里，而應當帶一本書去旅行！【點評】書是精神的載體，作者以書喻精神，帶著一本書去旅行”即帶著一種精神

16、”去旅行，意即旅行 不應當是簡單的游玩，應當貫穿一種精神，構思巧妙，立意深刻。文章釆用先分后總的結構方式，主體部分由三 幅兩面構成，每幅畫面先工筆細描，再用相同的句式揭示畫面的意義，結構勻稱美觀，層次一目了然。全文敘事 簡潔，描寫生動細膩，特別是青海湖風光的描寫，既繪色，又繪形，給人賞心悅目之感?！緷M分作文借】帶一本書去旅行書，是人的精神伴侶；書，陪你走向遠方，而蘇東坡，一直陪伴在我的旅途中。西湖邊西湖上掛著春日柔和的太陽，微風拂過，水面上起了陣陣漣漪。微風撫過大地上的萬物，撫過我的臉龐我坐在西湖的游船上，膝間攤著那本書。陽光照著水面，反射出道道金光，依稀中，似乎又看到了他，蘇東 坡。1000

17、年前，他也坐在游船上，把酒言歡，賞著西湖美景，寫下了 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的 千古名句。他飲下了最后一杯酒，在金光中，消失了。蘇東坡傳，在西湖上伴著我，帶上這本書去西湖，能找到真正的蘇東坡。承天寺中天空中掛著一輪圓月，灑下清冽的月光，灑在了朱紅的墻上，那吊角飛檐上，那一樽樽古老的佛像上。漫步在承天寺的庭院里，坐在長橈上，攤開了那本書，月光灑在庭院中，宛如清澈的泉水一般。在這澄澈的 月光中，我又看到了他，蘇東坡。1000年前，他也曽與張懷民漫步在這庭院中，感概萬千，看著這月色，寫下 T “庭下如積水空明，水中藻若交橫”的千古名句。月光中，他長嘆一聲，便消失了。蘇東坡傳，在承天寺中陪

18、伴著我，帶上這本書，讓我真正理解他的愁苦。廬山上夕陽斜掛在天邊，灑下道道光輝，射在廬山郁郁蔥蔥的樹林中，射在廬山那一汪汪潭水中。我，在廬山的瀑布詢，佇立看。山崖上，涌下來道道泉水，踴躍著，爭搶看，沖了下來，沖在那深漳黝黑的 水面上，擊起一陣陣水霧。在夕陽的映襯下，在水霧的迷離中，我又看到了他，蘇東坡。他背著行囊，在山中行 走著、徘徊著，看著高大的廬山，吟出了 “不知廬山真面目，只緣身在此山中的千古名句。他長嘆一聲，在迷 離的水霧中，消散了。蘇東坡傳，在廬山的夕陽下，陪伴看我，讓我理解他的迷惘。一路走來，在西湖的春日里，在承天寺的月光下，在廬山的夕陽中下，蘇東坡傳陪伴著我，帶上一本書 去旅行，真好！【滿分作文占】帶著一本書去旅行人生就如同一場旅行，永遠不知道下一站會停在哪里。雖然你不能決定旅途的方向，但是書籍卻會讓你感哽 到旅途的快樂。書架上擺放著一本青鳥，初次翻開這本類似于童話的書，是在小學時，看完后，被書中兩個小主人公米 蒂爾、蒂蒂爾感染著。在書中，他們?yōu)猷従蛹业男?/p>