1、遨游漢字王國 （教案設(shè)計） 語文綜合性研究學(xué)習(xí)活動 赤峰實驗小學(xué) 李文文一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這幾天我們一起到漢字王國里盡情遨游了一番，感受漢字的神氣和有趣，了解漢字文化，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在漢字這個神秘的國度里，相信你一定有很多收獲想與大家分享。這節(jié)課，我們各小組來匯報展示，哪一組先來呢？二、學(xué)生小組匯報展示：、字謎大觀園（字謎的由來字謎的結(jié)構(gòu)猜字謎的方法和技巧猜字謎游戲（互動）創(chuàng)編字謎（現(xiàn)場創(chuàng)編）成果展示（本小組創(chuàng)編的字謎） 2、諧音俱樂部 剛才我們進行了猜字謎和創(chuàng)編字謎，積累了漢字的知識。下面請進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。 （諧音的起源及童謠諧音

2、民俗諧音的笑話諧音的對聯(lián)、歇后語） 教師相機引導(dǎo)歇后語的使用 3、錯別字總動員 漢字的字謎和歇后語，讓我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。但是同學(xué)們，你們知道嗎，我們的周圍還充斥著許多錯別字呢！“錯別字總動員”小組就對此進行了調(diào)查。掌聲有請這一組同學(xué)上臺來展示！ （錯別字的概念及類型錯別字的危害（故事）社會中調(diào)查的錯別字（圖片）學(xué)生作業(yè)本中的錯別字（學(xué)生錄像）錯別字的產(chǎn)生如何避免寫錯別字教師引導(dǎo)在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。 4、漢字博物館漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。那么在漢

3、字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽兀?那組同學(xué)帶著我們?nèi)ァ皾h字博物館”中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！漢字的演變以“月”字為例講解“漢字七體”：甲金篆隸楷草行其他字的演變過程展示 教師引導(dǎo)觀察漢字演變的規(guī)律。三、書法作品賞析：1、漢字，不僅是文明的使者，還是一種特殊的藝術(shù)，歷來被眾多文人墨客所喜愛。你知道中國古代有哪些書法家嗎？他們有名的碑帖是什么你知道嗎？課件出示，教師講解：初唐：歐陽修，他的字筆畫纖細得中，給人爽利之感。盛唐：顏真卿，他的字筆畫豐滿，橫細豎粗、雍容壯偉，有大氣磅礴之勢。 晚唐：柳公權(quán)，他的字筆畫細勁，棱角俊厲，結(jié)構(gòu)嚴緊，然而他也是一位有骨氣、一絲不茍之人，他曾被封為直諫大人。東晉書圣

4、王羲之的蘭亭序。公元年三月初三，王羲之與好友謝安等人相聚在浙江紹興的蘭亭飲酒賦詩，酣暢之余，一揮而就寫下了這曠世佳作蘭亭序。蘭亭序的文筆清新、幽雅，行筆飄逸、秀美、精妙絕倫，流露出作者對生命的向往和執(zhí)著的熱情，他堪稱“天下第一行書”。2、其實，無論是古代，還是現(xiàn)代，喜歡書法藝術(shù)的人事數(shù)不勝數(shù)，今天老師就帶來了赤峰兩位書法愛好者的作品供大家觀賞。提出要求：(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點.(3)參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法.出示作品，古箏曲響起，學(xué)生自由參觀，教師參與活動。3、暢談感受：同學(xué)們，剛才我們又在

5、漢字王國得書法殿堂里盡情地遨游了一番，現(xiàn)在你有什么感受想與大家交流嗎？（指生回答） 老師從你們的回答中深深地感受到你們對祖國漢字的贊美與喜歡，讓我們用贊美的語氣讀出我們的心聲吧，請打開課本 頁，一起美美地讀贊漢字。四、總結(jié)回顧，拓展延伸總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力.希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去.拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí). 2013年12月10

6、日 遨游漢字王國教學(xué)反思 實驗小學(xué) 李文文遨游漢字王國是人教版小學(xué)語文第九冊中的一個比較特殊的學(xué)習(xí)單元獨立的綜合性學(xué)習(xí)單元，對于我和學(xué)生來說這都是一次全新的體驗。這個單元由“有趣的漢字”與“我愛你，漢字”兩個綜合性主題學(xué)習(xí)活動組成。如何使學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)過程中了解漢字的特點和發(fā)展歷史，感受漢字的神奇和豐富的文化內(nèi)涵？于是，在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國時我沒有采用語文課堂教學(xué)常見的講、聽、讀等方式，而是通過猜字謎，搜集利用漢字諧音特點的文字材料（如歇后語、詩詞、對聯(lián)），調(diào)查街頭錯別字，舉辦書法展覽等學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在不知不覺中提升對祖國文字的感情，達到

7、潤物細無聲的效應(yīng)。      具體操作時我將課內(nèi)活動和課外活動相結(jié)合進行。在進行課內(nèi)活動時我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，分別加入了一些活動組。有“字謎大觀園”組，“諧音俱樂部”組，“錯別字總動員”組，“漢字博物館”組等。組長分配任務(wù)后，利用雙休日的搜集、查閱資料，然后學(xué)生在課堂上交流他們的活動成果。就說字謎組吧，找了很多字謎讓同學(xué)猜，學(xué)生們積極性很高，甚至那些平時不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能積極參與其中。還有那些有趣的笑話，聽了讓大家捧腹大笑，回味無窮。在這些有趣的活動中不知不覺獲得了知識，感受著漢字的奇妙、有趣。但畢竟課堂的時間是有限的，為了拓展學(xué)生的知識面，讓他們對祖國的文字有更多的了解，使課堂教學(xué)得以延伸。我又指導(dǎo)學(xué)生開展了豐富多彩的課外活動：尋找錯別字（可從自己的作業(yè)本找，同學(xué)的作業(yè)本找，街頭招牌等）、自制手抄報（內(nèi)容可為字謎、歇后語、漢字的來歷及起源、演變等）、書法比賽等。我鼓勵每個同學(xué)積極參與這個全新的學(xué)習(xí)過程，使他們的