1、?各具特色的民居?一文教案教學目標：1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。2、默讀課文 ,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色 ,體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3、學習課文準確的說明和生動形象的描述 ,積累語言 ,領(lǐng)悟表達方法。教學重點：了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色 ,體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。預習提綱：1、初讀課文 ,借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準 ,語句讀通順 ,有困難的地方要反復地讀。本課你所認識的新字是：2、再讀課文 ,劃出生字詞語 ,并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。1你認識的

2、生字和詞語：2你理解了哪些詞語的意思？3、三讀課文 ,簡單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點。4、默讀課文 ,標出你喜歡或者是觸動你的地方 ,并在旁邊寫出你的理由或感受和體會 ,有疑惑的地方用問號標明。5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：教學流程：一、導入新課我們的祖國地大物博 ,“百里不同風 ,千里不同俗 ,在藝術(shù)形式上百花盛開 ,在民居上也是各有特色。看圖片 ,猜猜這是哪個地方的民居？播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等這些五花八門的房子 ,真有點令人眼花繚亂了 ,這節(jié)課 ,我們就走進客家

3、民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。板書課題 ,齊讀課題二、檢查預習。1、出示詞語認讀：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓 ,傍水而居 樹滿寨 ,花滿園2、檢查讀課文情況?？梢宰寣W生自己選擇要讀的段落。3、與同桌交流自己弄懂的詞句。4、初步交流閱讀感受 ,分別用一個詞形容它們給你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩 ,傣家竹樓綠色之家。三、自主研讀 ,小組合作梳理。1將全班同學分為甲、乙兩大組 ,分別研讀客家民居和傣家竹樓 ,研讀要求如下：研究內(nèi)容：從建筑成

4、因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考 ,客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩？從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考 ,傣家竹樓與眾不同之處在哪？研讀方法：先默讀課文 ,邊讀邊思；讀后整理 ,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。2四人一小組交流整理結(jié)果 ,推選代表準備介紹客家、傣家民居。四、集體交流 ,感受民居特色。1交流“客家民居特點。由甲組代表介紹“客家民居的特點 ,其他組員補充。乙組成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑 ,甲組成員答疑。2交流“傣家竹樓特點。由乙組組代表介紹“客家民居的特點 ,其他組員補充。甲組成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑 ,乙組成員答疑。3總結(jié)：古

5、人說：“寧可食無肉 ,不可居無竹。從這個意義上說 ,生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人 ,因為他們常年居住在“竹樓里 ,幢幢造型獨特 ,具有鮮明的民族風格地理特征的傣家竹樓 ,飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里 ,掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子 ,隨著天地間的長風流水 ,與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范 ,它象地下冒出來的“蘑菇 ,如同自天而降的“飛碟。土樓格局的恢宏 ,令人為之肅然起敬?？图胰耸来鄠?,朝夕相處 ,團結(jié)友愛 ,和睦共居的大家族的獨特的生活方式 ,淳樸敦厚 ,和藹好客 ,刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。五、體會說明方法1、默讀課文 ,思考：作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法。2、集體交流 ,要求：結(jié)合文中語句舉例談說明方法 ,并說說這樣寫的好處。主要的說明方法列舉如下：列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。具體可感打比方：“它們大多為三至六層樓 ,一百至二百間房屋如橘瓣狀排列 ,布局均勻 ,宏偉壯觀。形象直觀引用資料：“按照傳統(tǒng)習俗 ,先要選好地方 ,打好地基充實具體舉例子：“比方 ,許多房屋大