1、高考英語總復(fù)習(xí)之高考英語總復(fù)習(xí)之 李曉蕓，山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中英語教師，從事教學(xué)工李曉蕓，山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中英語教師，從事教學(xué)工作作2020余載，中教高級，擔(dān)任教研組長。余載，中教高級，擔(dān)任教研組長。第二屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手；第二屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手；山西省模范教師，山西省學(xué)科帶頭人，山西省模范教師，山西省學(xué)科帶頭人，骨干教師；骨干教師；第五屆全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評一等獎；第五屆全國高中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評一等獎；太原市教學(xué)名師、太原市教學(xué)名師、名師工作站主持人、名師工作站主持人、太原市學(xué)科帶頭人；太原市學(xué)科帶頭人；承擔(dān)國家級課題閱讀策略在提升中小學(xué)生英語閱

2、讀能力的承擔(dān)國家級課題閱讀策略在提升中小學(xué)生英語閱讀能力的 價值研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作；價值研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作；多篇論文論著多篇論文論著獲獎、獲獎、發(fā)表發(fā)表或或出版。出版。 Proof Reading感覺句子有錯感覺句子有錯但找不出答案但找不出答案或答案不正確或答案不正確看不出句子看不出句子有錯有錯Trouble Proof Reading短文改錯短文改錯教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)高考概況高考概況備考策略備考策略 Proof Reading 高考概況高考概況考綱解讀考綱解讀命題分析命題分析命題分析命題分析選選 材材考考 點(diǎn)點(diǎn) 高考概況高考概況考綱解讀考綱解讀 高考短文改錯是知識和能力的綜合測試題型。主要高考

3、短文改錯是知識和能力的綜合測試題型。主要考查考生在考查考生在語篇中語篇中綜合運(yùn)用英語知識的準(zhǔn)確性及詞、句、綜合運(yùn)用英語知識的準(zhǔn)確性及詞、句、篇和語法的綜合水平，是一種在較高層次上考查考生英篇和語法的綜合水平，是一種在較高層次上考查考生英 語知識的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。語知識的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。 高考概況高考概況命題分析命題分析年份年份體裁體裁 題材題材字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷I 短短文改錯文改錯 2015 2015 記敘文記敘文 環(huán)境污染環(huán)境污染10520142014記敘文記敘文我和姐姐我和姐姐種果子的種果子的事事101 2013 2013 記敘文記敘文我對祖父我對

4、祖父母的回憶母的回憶1081 1選材選材 文體：文體： 多為第一多為第一/ /三人稱記敘文三人稱記敘文 詞數(shù)：詞數(shù)： 一般在一般在100-110100-110詞。詞。 語言材料：貼近學(xué)生實(shí)際生活，有的帶點(diǎn)幽默，有語言材料：貼近學(xué)生實(shí)際生活，有的帶點(diǎn)幽默，有 的包含教育意義。文字淺顯易懂，句子的包含教育意義。文字淺顯易懂，句子 結(jié)構(gòu)簡單，語言地道，符合英語語言習(xí)慣。結(jié)構(gòu)簡單，語言地道，符合英語語言習(xí)慣。20152015新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷I I WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.NowIamlivingina

5、city, but I miss my home in countryside. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.Lotsof studieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.The airswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.

6、Muchrareanimalsaredyingout.Wemustfound waystoprotectyourenvironment.Ifwefailtodoso,welllivetoregretit.題號題號71727374757677787980更改更改位置位置thinkCountry-sideoronhave beenshownseriouslyairsmuchfoundyour 答案答案thought前加前加theandwith去掉去掉 beenseriousairmanyfindour考點(diǎn)考點(diǎn)時態(tài)時態(tài)冠詞冠詞并并列列連連詞詞介詞介詞語態(tài)語態(tài)副詞副詞形形容詞轉(zhuǎn)換容詞轉(zhuǎn)換不可不可數(shù)名數(shù)

7、名詞詞much/ many 辨辨析析情態(tài)動情態(tài)動詞詞+V.人稱人稱代詞代詞20152015新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷2 2考點(diǎn)考點(diǎn) 語法錯誤語法錯誤：動詞的語態(tài)時態(tài)，非謂語形式，：動詞的語態(tài)時態(tài)，非謂語形式， 主謂一致及動詞組搭配；主謂一致及動詞組搭配； 冠詞、名詞單復(fù)數(shù)；冠詞、名詞單復(fù)數(shù)； 形容詞和副詞的用法；形容詞和副詞的用法； 代詞的用法；代詞的用法； 介詞的運(yùn)用；介詞的運(yùn)用； 句子結(jié)構(gòu)及固定搭配句子結(jié)構(gòu)及固定搭配 邏輯錯誤邏輯錯誤：所表達(dá)意思和上下文不符，：所表達(dá)意思和上下文不符， 行文不通順，不符邏輯。行文不通順，不符邏輯。多詞：多詞：主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、助主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、

8、助 動詞、語義重復(fù)或行文邏輯等方面。動詞、語義重復(fù)或行文邏輯等方面。少詞：少詞：主要出現(xiàn)在冠詞主要出現(xiàn)在冠詞( (名詞前名詞前) )、介詞、介詞 ( (不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中) )、助、助 動詞、不定式符號、連詞、語義不動詞、不定式符號、連詞、語義不 完整等方面。完整等方面。錯詞：錯詞：主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、助主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、連詞、助 動詞、名詞的單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)動詞、名詞的單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài) 或語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致關(guān)或語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致關(guān) 系和詞類等方面。系和詞類等方面。詞法詞法句法句法語篇語篇動詞先突破，謂語非謂語動詞先突破，謂語非謂語名詞

9、數(shù)和格，冠詞必關(guān)注名詞數(shù)和格，冠詞必關(guān)注代詞種類多，成分多分析代詞種類多，成分多分析形副本不同，功能要認(rèn)清形副本不同，功能要認(rèn)清介詞最棘手，搭配最重要介詞最棘手，搭配最重要從句要辨別從句要辨別，句法要明晰句法要明晰關(guān)注上下文，邏輯要清晰關(guān)注上下文，邏輯要清晰真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)1.1.句子中不能缺少謂語句子中不能缺少謂語 3.3.主謂一致主謂一致 2.2.時態(tài)時態(tài)/ /語態(tài)語態(tài) 4.4.正確選用非謂語動詞正確選用非謂語動詞 but I tried hard to do it. Suddenly, Mary, my best friend, asking me to let her copy my

10、answers. 2013四川分析：去掉同位語my best friend, 顯然，主語是Mary, 謂語是ask, 由前句謂語動詞的時態(tài)可知, 用一般過去時, 故改asking為askedmake their friendship to last long. 2014大綱分析：根據(jù)make sb. do sth. 結(jié)構(gòu)，不定時應(yīng)該把to 去掉，故改to last為 lastI invited to talk about Tianjin. After that they asked me 2008天津分析：句意為我被邀請來談?wù)勌旖?，?yīng)該使用被動語態(tài)，根據(jù)后文asked時態(tài)用過去時，故在invi

11、ted 前加 was動詞動詞My dream school look like a big garden. 2014課標(biāo)II分析：主語是My dream school，謂語應(yīng)用單數(shù)第三人稱，故改look為 looks名詞的數(shù)和格名詞的數(shù)和格形副的混淆形副的混淆冠詞的泛指冠詞的泛指/ /特指特指介詞的搭配介詞的搭配真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)black sports shoes and a black sweater ，although in the summer. She was, in fact, rather attractively，2010遼寧 分析： 此題考查形容詞副詞的混用。be動詞后為形容詞

12、作表語，故改attractively為attractiveFor example, we can do reading for one and a half hour and2014課標(biāo)II分析：one and a half 為一個半小時，故改hour為hours Many countries in the world find they dont have enough water. To deal with a problem, I think, we should 2012大綱 分析：第一句提出他們沒有足夠的水源這個問題，第二句為了解決這個問題，特指上文提到的，故改a為 theand w

13、ith the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes 2014課標(biāo)I分析：固定短語with the help of 在的幫助下， 故改by為withHaving tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 oclock at night. 2013課標(biāo)II分析：that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，故改that為 which主語從句主語從句定語從句

14、定語從句真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)That is which other teachers say. 2013遼寧分析：句意為那是其他老師所說的。 what含義為“所的”，故 改which為whatIt was about noon we arrived at the foot of the mountain2002全國分析：句意為當(dāng)我們到達(dá)山腳時快到中午了，因此在noon 后加when狀語從句狀語從句The more friends we have, the more we can learn from one another, but the more pleasure we can share t

15、ogether.2014大綱 分析：根據(jù)語境前后文沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是層層遞進(jìn)個關(guān)系，故but改 and both of them have similar ideas Otherwise, it is impossible for him to help each other and to make their friendship last long. (him them)2014大綱分析：上下文的代詞為them, their ,為保持行文連貫，故him改them真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)上下文時態(tài)一致上下文時態(tài)一致上下文邏輯一致上下文邏輯一致上下文代詞一致上下文代詞一致She used to hol

16、d me I was only four when she passes away. 2013課標(biāo)I分析：上下文的謂語動詞都是過去時，突然出現(xiàn)了現(xiàn)在的時態(tài)，故改passes為passed 一規(guī)范一規(guī)范三步驟三步驟四不改四不改五原則五原則應(yīng)試策略應(yīng)試策略應(yīng)試策略應(yīng)試策略 通讀全文，掌握大意通讀全文，掌握大意整句理解整句理解, 逐行分析逐行分析復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號改嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號改錯。要記住錯。要記住“” 、“”“”、 “”分別表示多詞刪除、分別表示多詞刪除、缺詞填補(bǔ)、錯詞糾正缺詞填補(bǔ)、錯詞糾正。單詞拼寫不改；單詞拼寫不改；大小寫不改；大小寫不改；詞序

17、錯誤不改；詞序錯誤不改；標(biāo)點(diǎn)符號不改。標(biāo)點(diǎn)符號不改。句意不變原則句意不變原則 一對一原則一對一原則虛詞以添加或刪除為原則虛詞以添加或刪除為原則實(shí)詞以改變形式為原則實(shí)詞以改變形式為原則錯誤以改動最少為原則錯誤以改動最少為原則I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 分析：去掉分析：去掉at之后，之后，the moment起著連詞的作用，相當(dāng)起著連詞的作用，相當(dāng)于于as soon as ，用來引導(dǎo)時間狀語從句。很多學(xué)生在，用來引導(dǎo)時間狀語從句。很多學(xué)生在moment后面添上了后面添上了wh

18、en，使得后面的句子成了一個定，使得后面的句子成了一個定語從句，修飾語從句，修飾the moment。這樣改，語法上雖然正確，。這樣改，語法上雖然正確，但強(qiáng)調(diào)的卻是但強(qiáng)調(diào)的卻是“自己什么時間睡著的自己什么時間睡著的”。從上文看，說。從上文看，說話者是強(qiáng)調(diào)自己累，而不是強(qiáng)調(diào)睡覺時間。故不能在話者是強(qiáng)調(diào)自己累，而不是強(qiáng)調(diào)睡覺時間。故不能在moment后面添后面添when。句意不變原則句意不變原則 Its 5 years since I graduate from No.3 High School. 分析：分析： 根據(jù)結(jié)構(gòu)根據(jù)結(jié)構(gòu)Its years since since之后應(yīng)使用過去之后應(yīng)使用過去

19、時，而時，而 有些同學(xué)看到有些同學(xué)看到since,誤以為要用現(xiàn)在完成時態(tài)，故改誤以為要用現(xiàn)在完成時態(tài)，故改為為have graduated, 違反一詞改一詞原則，故不正確。違反一詞改一詞原則，故不正確。以句子為單位進(jìn)行判斷，以句子為單位進(jìn)行判斷，每句中最多有兩處錯誤。每處每句中最多有兩處錯誤。每處錯誤及其修改均僅限一詞錯誤及其修改均僅限一詞 （一詞對一詞）一詞對一詞）graduatedhave graduated一對一原則一對一原則But he was even more surprised to see few children near the tigers cage. 分析：此處錯誤為分

20、析：此處錯誤為few前面少了一個不定冠詞前面少了一個不定冠詞a，因?yàn)閺?，因?yàn)閺木湟馍峡词蔷湟馍峡词恰坝袔讉€孩子有幾個孩子”，few前面加上前面加上a后，語法、后，語法、語義都正確無誤。但不少學(xué)生把語義都正確無誤。但不少學(xué)生把few改為改為some或或many，這樣改，從語法上看雖然改正了錯誤，句子也通順，但這樣改，從語法上看雖然改正了錯誤，句子也通順，但是把是把“幾個幾個”改成了改成了“一些一些”或或“許多許多”，與句子原意，與句子原意有了出入，所以不是正確的改法。有了出入，所以不是正確的改法。a 歷年高考英語短文改錯題需要添、刪的地方一般有歷年高考英語短文改錯題需要添、刪的地方一般有2-3處

21、。這些需處。這些需要增、刪的詞一般都是虛詞（如冠詞、代詞、關(guān)系詞等）；一般不要增、刪的詞一般都是虛詞（如冠詞、代詞、關(guān)系詞等）；一般不增、刪實(shí)詞（如動詞、名詞等），否則會改變句子的原意。增、刪實(shí)詞（如動詞、名詞等），否則會改變句子的原意。虛詞以添加或刪除為原則虛詞以添加或刪除為原則 Would you mind do me a favor? 分析：此句考查動詞分析：此句考查動詞mind后面應(yīng)該跟動詞的后面應(yīng)該跟動詞的-ing形式作形式作賓語。也許你會把賓語。也許你會把mind刪去，將原句變成：刪去，將原句變成：Would you do me a favor? 這樣改，雖然語法上是對的，但是它卻

22、這樣改，雖然語法上是對的，但是它卻改變了句子的原意。故不是正確的改法。改變了句子的原意。故不是正確的改法。對實(shí)詞的處理一般只是改變它的形式，而不能改變其對實(shí)詞的處理一般只是改變它的形式，而不能改變其詞義或改換成另一個實(shí)詞，更不能隨便加以添刪。詞義或改換成另一個實(shí)詞，更不能隨便加以添刪。doing實(shí)詞以改變形式為原則實(shí)詞以改變形式為原則2. 2. 回歸篇章，關(guān)注語境回歸篇章，關(guān)注語境 選擇有效的訓(xùn)練方式選擇有效的訓(xùn)練方式1. 注重基礎(chǔ)知識與技能，注重基礎(chǔ)知識與技能， 規(guī)范使用詞匯和短語規(guī)范使用詞匯和短語資源圖示以詞塊為單位，輻射詞匯群來鞏固詞匯以詞塊為單位，輻射詞匯群來鞏固詞匯教學(xué)措施教學(xué)措施以

23、學(xué)生典型錯誤為素材，進(jìn)行單句改錯以學(xué)生典型錯誤為素材，進(jìn)行單句改錯高效利用高考真題進(jìn)行訓(xùn)練高效利用高考真題進(jìn)行訓(xùn)練用學(xué)生作文習(xí)作進(jìn)行篇章改錯用學(xué)生作文習(xí)作進(jìn)行篇章改錯突破各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練突破各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練have trouble doing的相似的相似短語：短語：have (no) difficulty doing have problems doinghave fun doing have a good/hard time doing There is no point/sense doing.be busy doing./with sth.句式變化：句式變化：You cant

24、 imagine what difficulty I had walking home in the snowstorm. What the point of studying towns in the way? He is busy studying what he had missed. 善于對詞匯進(jìn)行歸納，梳理，總結(jié)善于對詞匯進(jìn)行歸納，梳理，總結(jié)學(xué)生口語中錯誤學(xué)生口語中錯誤Knowing is one thing, doing is other. another學(xué)生翻譯練習(xí)中錯誤學(xué)生翻譯練習(xí)中錯誤With a boy led the way,they started towards th

25、e village. leading學(xué)生寫作中錯誤學(xué)生寫作中錯誤 I dream of standing on the platform in the classroom and give lessons to lovely boys and girls.giving善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)問題善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)問題 There will be 25 students, including 12 boys and 11 girls visit your school. I hope you can do some plans. In morning, well take Engl

26、ish lessons and at the afternoon well visit in London or join some sport activity. On Saturdays and Sundays, they will visit other cities. In order to get to know the life of the English and improve our speaking English, we want to live in the local families. whomaketheinactivitiesBritish/Englishmen

27、inwespoken以學(xué)生為主體，互批互改以學(xué)生為主體，互批互改Lastweek,wefeelsorrytohearthatourclassteacherwasill.Afterwards,wehadadiscussionanddecidedmanageonourown.Duringthefollowingdays,allofusdidagoodjob.Noneofuslateforschool.把篇章化整為零，逐句突破，每次突破一個點(diǎn)把篇章化整為零，逐句突破，每次突破一個點(diǎn)（1）時態(tài)是否一致。（）時態(tài)是否一致。（2）主謂是否一致。（）主謂是否一致。（3）句子中的謂語是否完整。）句子中的謂語是

28、否完整。（4）非謂語動詞使用是否恰當(dāng)。非謂語動詞使用是否恰當(dāng)。 （5）是否該用被動語態(tài)。）是否該用被動語態(tài)。短文中僅改動詞短文中僅改動詞feltwastoItfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.WhenIfinallyarrivedatmyfriend,helentmelotsofclothes.（1）單復(fù)數(shù)單復(fù)數(shù)（2）可數(shù)名詞不可數(shù)名詞可數(shù)名詞不可數(shù)名詞（3）所有格所有格短文中僅改名詞短文中僅改名詞luggagefriendsMybrotherwassofondofthosemuseumthathebeggedmyparentstostayan

29、othercoupleofday.However,myfatherhadtoreturntoworkonMsdaysMondayThankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidinguswiththewonderfulmeals.Afterwesaidgoodbyetoyou,wewenttoWashingtonD.C.,wheretheystayedforthreedays.（1）上下文人稱是否一致上下文人稱是否一致 （2）上下文人稱的單復(fù)數(shù)是否一致上下文人稱的單復(fù)數(shù)是否一致（3）上下文人稱的性別是否一致上下

30、文人稱的性別是否一致 （4）人稱代詞格是否誤用人稱代詞格是否誤用（5）反身代詞，疑問代詞，關(guān)系代詞是否誤用反身代詞，疑問代詞，關(guān)系代詞是否誤用短文中僅改代詞短文中僅改代詞usweWhenIwasinhighschool,mostofmyfriendshadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.onewhichIhavenopenandIwanttobuyone.(任一支鋼筆)Thereonlyonepenthere,Ihavetobuyit.(就是前面那個）it指同名同物one指同名異物介詞介詞（1）習(xí)慣搭配習(xí)慣搭配（2）多詞少詞多詞少詞連詞連詞（1）although/though/while不與不與but連用連用 （2）since /as/because不與不與so連用連用 （3）and, but, or, so的混淆的混淆 （4）before, after的混淆的混淆短文中僅改介詞和連詞短文中僅改介詞和連詞toBeforeInclass,wegavethec