1、青少年心理學案例【篇一：青少年心理學案例】青少年心理健康問題個案一某初中三年級學生，男.該生從小在父母的高期望下成長，繪畫、下棋、奏樂皆會，其學習成績在班上屬優(yōu)下等.該生性格較內向，話語不多，經(jīng)常是同學聚會時的旁聽者.他做事仔細，可謂一絲不茍、井井有條，有時顯得刻板.例如，他的課桌椅是不能換的.如果換了他的課桌椅，他會在旁人不注意的時候，偷偷地換回.因為他的學習成績不錯，在班上，他的位置還算較高.眼看快要升高中了，家人對他抱有很高的期望，希望他能進市重點高中，以后考上該城市的第一位名牌大學.然而，初三以來，這個同學的學習成績不見進步，反而有所下降.老師曾找他談話，詢問他的狀況，想了解什么原因使

2、他出現(xiàn)現(xiàn)在的狀況.但是，老師一無所獲.因為他什么也沒說，只是表示自己會努力的.可不久，他的父母發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常表現(xiàn)精神不足，有時顯得很不耐煩.后來，有同學發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常去學校心理咨詢室尋找心理老師原來，他很長一段時間來，總是在想一個問題，即人活著為了什么?這個想法始終在腦海里揮之不去，使他不能集中思想學習.有時，他也覺得沒必要那么想，可總是控制不住，他感到很痛苦，便找心理老師求助。強迫型心理障礙更本原因在于他不自信。估計這位同學平時做事優(yōu)柔寡斷，力求完美的人。主要是家里給的保護太多。比如說他問“人活著為了什么?”這其實就是自我認同感不夠。而且感覺他沒安全感。解決方法增強自信，做了就不要猶豫。自我要求不

3、要太高了，灑脫一點，像個男子漢拿得起放得下。比如以后換了椅子就換了不要在換回來了?？蠢锩嬲f這位同學還是不錯的能發(fā)現(xiàn)問題并且積極去解決，我覺得只要調整好心態(tài)他肯定可以變得更好某初中三年級學生，男.該生從小在父母的高期望下成長，繪畫、下棋、奏樂皆會，其學習成績在班上屬優(yōu)下等.該生性格較內向，話語不多，經(jīng)常是同學聚會時的旁聽者.他做事仔細，可謂一絲不茍、井井有條，有時顯得刻板.例如，他的課桌椅是不能換的.如果換了他的課桌椅，他會在旁人不注意的時候，偷偷地換回.因為他的學習成績不錯，在班上，他的位置還算較高.眼看快要升高中了，家人對他抱有很高的期望，希望他能進市重點高中，以后考上該城市的第一位名牌大學

4、.然而，初三以來，這個同學的學習成績不見進步，反而有所下降.老師曾找他談話，詢問他的狀況，想了解什么原因使他出現(xiàn)現(xiàn)在的狀況.但是，老師一無所獲因為他什么也沒說，只是表示自己會努力的.可不久，他的父母發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常表現(xiàn)精神不足，有時顯得很不耐煩.后來，有同學發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常去學校心理咨詢室尋找心理老師.原來，他很長一段時間來，總是在想一個問題，即人活著為了什么?這個想法始終在腦海里揮之不去，使他不能集中思想學習.有時，他也覺得沒必要那么想，可總是控制不住，他感到很痛苦，便找心理老師求助。青少年心理健康問題個案二“我現(xiàn)在一拿到試卷，腦子里就一片空白?！毙±驈男〕煽儍?yōu)異，可進入初三后，成績一降再降，一心想考

5、重點高中的她一直都在自我加壓的情緒下緊張學習?？倧土曢_始后，她每次拿到試卷，腦子里就一片空白，數(shù)理化公式忘得精光，以前會做的題現(xiàn)在也不會做了。她說：“我覺得自己無顏面對父母，還不如死了算了?！苯箲]癥每個學生都有考試焦慮癥，只是程度因人而異，顯然小莉是得了典型的考試焦慮癥。這時，老師和家長的耐心鼓勵很重要。家長應該先接納孩子的緊張焦慮，聽孩子說說他的擔心與不安，為他減壓。孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發(fā)泄出來。青少年心理健康問題個案三小麗今年剛剛入學，可是父母卻發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時十分粗心，經(jīng)常多一撇少一捺，把答案寫錯。一次試卷發(fā)下來，父母發(fā)現(xiàn)中間竟然漏做了很多題，而小麗卻說自己根本沒看見這

6、些題，父母覺得孩子學習態(tài)度有問題，故意不肯做題。學習能力障礙專家指出，小麗其實是有書寫障礙。一般這類患者的眼睛似乎與別人的不一樣，好像“懶惰的眼睛”，會漏掉許多明顯的信息，表現(xiàn)在學習時視而不見，可以把整個題丟掉，事后卻說自己沒看見這道題。這種孩子最易受到老師和家長的誤解，其實這是一種特殊的學習能力障礙。只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。類似與這樣的例子還有很多很多，想在此說明的是,對于望子成龍，望女成鳳的家教心態(tài)可以理解。但事實上很多家長對子女的教育與學習要求超過了子女的生理和心理承受限度。并且，當孩子達不到預期的目的（如考試沒有考好）時，“恨鐵不成鋼”的父母總是更加責難孩子不認真，不努力，

7、甚至打罵孩子。結果造成的惡果是：子女怕學習，行為習慣也不好;在學校與同學關系不好，對老師的教育反感在家里與父母的關系更是一團糟。有些學生因此形成惡性循環(huán)，最終學習成績一落千丈，與家長最初的愿望背道而馳?！酒呵嗌倌晷睦韺W案例】有一次，我去我同學家里玩，她女的，她爸爸媽媽不在家，叫我去幫她做點事做完事，她就睡著了，躺在床上。突然我有一種想摸摸她的感覺，和她做愛當我想動手的時候，我猛的沖出去，洗了個臉，就留了個紙條走了，我這樣做對嗎？上網(wǎng)也去聊一下關于性的話題。我有兩個很好的女性網(wǎng)友，一個已經(jīng)結婚了，一個單身但年齡比我大很多，她們倆個對性很了解，給我講很多關于性的知識，每次和她們聊天的時候，我都

8、有很強的性沖動。我知道這樣不好，我年齡還小，但我總是控制不住自己?！斑@些事情你與父母溝通過嗎？”“沒有，不敢和他們說，也不愿意和他們說，他們會罵我打我的。聽完奇奇的描述，我明白這是家庭缺乏性教育導致，當孩子進入青春期后生理上有了性的沖動，而此時心理上對科學性知識的了解卻是一片空白，再加上外界各種各樣的性暗示及性誘惑，讓孩子迷失了自我，而不知道如何去更好的面對和處理自我成長中出現(xiàn)的新情況。面對這種困擾，孩子也希望解決，但父母、師長對待性的態(tài)度，很多時候又讓孩子卻步，這些心理話他們不敢和老師說，也不敢和父母溝通，不得已只得向外界尋求，而通過外界渠道，如網(wǎng)絡、書籍、和網(wǎng)友聊天等等獲得的信息往往又不科

9、學，而且很難掌控。很多家長總是認為孩子還小，給孩子講解性的知識會把孩子教壞，或者認為性的事情不用教，當他們長大了自然就會明白了，還信誓旦旦的說，我小時候也沒人教這些，現(xiàn)在不是也過得好好的嗎？但是時代不同了，孩子的生活環(huán)境也不同了，我們的教育必須跟得上時代的要求。針對奇奇的情況，我首先表示對他的理解，并祝賀其生理已經(jīng)成熟，并且功能健全。奇奇不解道：“這有什么值得祝賀的？”我說：“這是一件對個人成長來說具有劃時代意義的事情，其一、你有性的沖動，這表明你的性生理發(fā)育是正常的；其二、你對異性感興趣，這表明你的性取向是正常的。你想想，如果你到二十多還沒有性的沖動或者性的沖動不是指向異性，那會是什么樣子？”聽到此，奇奇笑了！接下來我肯定他的自我道德約束，雖然自己一直有性的沖動，但能夠堅守最后的底線，特別是面對自己的女同學時，能夠及時中止，這是需要極大的勇氣和意志力的。并通過舉例子讓其理解，一個人的人品如何，關鍵在于一個人的行為如何，每個人內心都會有一些不好的想法存在，但只要在行為上不作出危害他人的事情，這就是一個品德高尚的人。對此，奇奇表示理解和認可！然后我們一起分析奇奇問題的實質為青春期性心理困擾，面臨新的人生問題，自己沒有能力化解，也沒有得到他人的及時幫助而導致。通過與奇奇進行青春期性心理輔導，讓奇奇對自己的現(xiàn)狀有一個合理的認識，消除自我羞恥感，并指導其把性沖