1、2021 年最新四年級(jí)語(yǔ)文麥哨課件好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由東星資源網(wǎng)為大家?guī)?lái)2021 年最新四年級(jí)語(yǔ)文麥哨課件，歡迎各位參考借鑒！【篇一】 2021 年最新四年級(jí)語(yǔ)文麥哨課件教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂(lè)、幸福、自

2、由的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：牧童短笛的音樂(lè)，掛圖或課件，識(shí)字卡片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、初讀課文1、直觀激趣播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的意境。2、范讀激情教師配樂(lè)范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽(tīng)，全身心地感受課文的美好意境。3、初讀感受學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。4、互助識(shí)字相互交流生字學(xué)習(xí)情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字（越多越好）準(zhǔn)備參與 交流，多音字的分析（和、應(yīng)），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自 己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的字，自

3、己容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章1、步入“歡快、柔美”的課堂麥哨是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢學(xué)生快速地默讀課文后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)是老師“心心相印”的好朋友。2、理解“歡快、柔美”的情態(tài)（ 1）教師板書(shū)“歡快、柔美”，然后問(wèn)學(xué)生：“歡快、柔美” 是什么意思 ?課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么（ 2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一 次感受人們的“歡快、柔美”。（ 3

4、）你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”?從文本向生活拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個(gè)人隨隨便便就能過(guò)上“歡快、柔美”的生活。3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（ 1）播放牧童短笛，師生一起齊讀最后一自然段。（ 2）你喜歡這樣的. 生活嗎 ?找出你喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)理由，朗讀出感受。（ 3）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢?僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎?提示：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎 ?（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背

5、后，是老人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰明可愛(ài)，是夫妻的恩愛(ài)美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。）4、提升“歡快、柔美”的意境（ 1）教師告訴學(xué)生，有一位詩(shī)人讀了麥哨這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用 28 個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂(lè)開(kāi)花。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。（ 3）最后告訴學(xué)生這首小詩(shī)的作者就是老師自己，希望同學(xué)們展開(kāi)想象，課后也寫(xiě)一首精美的小詩(shī)。【篇二】 2021 年最新四年級(jí)語(yǔ)文麥哨課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)

6、生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎 ?那我們就一起來(lái)讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”“和”“樂(lè)”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。2、同桌互讀課文，想一想：課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?（鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛(ài)，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍）3、同桌交流

7、，小組交流。默讀課文，畫(huà)出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的、細(xì)汗，猶如一朵 朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?。ā昂?jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地

8、的茂密、柔軟，也寫(xiě)出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣）把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。四、感受全文，積累語(yǔ)言有感情地朗讀全文。五、課外拓展，豐富語(yǔ)言按照本組課文的讀書(shū)方法，閱讀選讀課文中的可愛(ài)的草塘和同步閱讀中的相應(yīng)文章?！酒?2021 年最新四年級(jí)語(yǔ)文麥哨課件一、激趣導(dǎo)入1、吹哨子：同學(xué)們，請(qǐng)你猜猜是什么發(fā)出的聲音?2、如果老師用麥稈來(lái)做哨子的話，我們就可以把它叫做麥哨。（板書(shū)課題：麥哨）3、質(zhì)疑：接下來(lái)我們自己就來(lái)學(xué)習(xí)麥哨這篇課文。二、初讀課文，整體感知1、出示學(xué)習(xí)提示，輕輕讀一讀：學(xué)習(xí)提示：讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細(xì)觀

9、察字形。思考：結(jié)合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文。3、反饋：自由練讀詞語(yǔ)一一指名讀讀詞語(yǔ)，糾正字音齊讀。說(shuō)說(shuō)課文描繪了怎樣的一幅畫(huà)面？可以結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)。欣賞夏季風(fēng)情。同桌互相說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得更美。三、品讀課文，感悟體會(huì)1、品讀課文12段，78段：麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫(xiě)麥哨聲音的段落。學(xué)學(xué)麥哨的 . 聲音。自由讀讀，想想課文出現(xiàn)兩次麥哨的聲音有什么不同？你能從中讀懂什么 ？反饋，朗讀指導(dǎo).2、品讀課文36段：那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢 ？輕輕讀讀課文前面的學(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的找出自己最喜歡的部分，再對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文，小組之間進(jìn)行交流。全班交流，根據(jù)學(xué)生回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落第三、四段：句子理解：那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵 沾滿露珠的月季花。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一篷篷的種子。句式訓(xùn)練：聲聲麥哨，吹得 O相機(jī)結(jié)合朗讀指導(dǎo)。第五、六段：句子理解：草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一 個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。鄉(xiāng)村孩子是怎樣生活的 ?你想對(duì)這些孩子們說(shuō)些什么 ?