1、課題：誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首 （2011.9.23）主備人：朱桂紅 課型：新授 審核人：七年級(jí)語(yǔ)文組 教學(xué)案部分教學(xué)活動(dòng)和思路教學(xué)目標(biāo)：能理解詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。 品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情和情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。  品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情和情趣。教學(xué)方法：誦讀法、品味法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.作者簡(jiǎn)介：2.解題： “浣溪沙”，詞牌名，分上下兩闋。3.背誦三首古詩(shī)詞，并默寫一遍。二、課堂助學(xué)：王灣次北固山下（一）導(dǎo)入新課（二）整體感知 1.自由朗讀：同學(xué)們自由

2、的大聲朗讀。2.聽老師朗誦：學(xué)生聽范讀時(shí)老師要求，拿起筆在詩(shī)中標(biāo)出重讀、停頓3.模仿齊讀，并課堂背誦。 （三）欣賞詩(shī)歌1.本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)了到一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。2.本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了擬人的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想？運(yùn)用擬人的手法，描寫了時(shí)序交替中的景物，暗示了時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極、向上的思想情感。3.總結(jié)：這是一首寫景抒情的七言

3、律詩(shī)。詩(shī)人王灣因長(zhǎng)江的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁，它既寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之愁，又寫出來(lái)作者放眼山川的寬闊和博大的胸襟。杜牧赤壁（一）導(dǎo)入新課（二）整體感知 1.自由朗讀：同學(xué)們自由的大聲朗讀。2.聽老師朗誦：學(xué)生聽范讀時(shí)老師要求，拿起筆在詩(shī)中標(biāo)出重讀、停頓3.模仿齊讀，并課堂背誦。 （三）欣賞詩(shī)歌1.詩(shī)中的周郎、大喬、小喬分別指誰(shuí)？周郎指三國(guó)時(shí)吳國(guó)的將軍周瑜，大喬指孫策的夫人，小喬指周瑜的夫人。2.這首詩(shī)表達(dá)了作者一種什么樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)前途的擔(dān)憂，以及對(duì)自己懷才不遇，壯志難酬的不滿。3.這首詩(shī)主要用了什么寫法？揭示了什么哲理？這首詩(shī)運(yùn)用以小見大的寫法，揭示了人和事業(yè)的成功

4、離不開條件，離不開際遇的道理。蘇軾浣溪沙（一）導(dǎo)入新課（二）整體感知 1.自由朗讀：同學(xué)們自由的大聲朗讀。2.聽老師朗誦：學(xué)生聽范讀時(shí)老師要求，拿起筆在詩(shī)中標(biāo)出重讀、停頓3.模仿齊讀，并課堂背誦。 （三）欣賞詩(shī)歌1.浣溪沙上闕寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點(diǎn)？山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無(wú)塵，黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。    2.下闕轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？由西流的溪水，想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3.總結(jié)：這是一首觸景生情（即景抒懷）、蘊(yùn)

5、含人生的小詞，抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生抱著樂(lè)觀的態(tài)度，沒(méi)有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。三、課堂鞏固：王灣次北固山下1.本詩(shī)中景物描寫精彩，達(dá)到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ 表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動(dòng)，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。2.賞析名句：海日生殘夜，江春入舊年。海日孕育在殘夜之中,并將驅(qū)走黑暗;江春已潛入寒冬未盡的舊年,將趕走嚴(yán)冬.時(shí)序交替是那樣匆匆不可待,自然的規(guī)律是如此不可阻擋.其中”生”入”字用的十分精妙,將自然事物賦予了人的意志和情思.”日”與”春”作為美好事物

6、的象征,在描繪景物中透露出生活的真諦.杜牧赤壁1.這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，“東風(fēng)”指 火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事） 2.試說(shuō)說(shuō)"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義. 這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)歷史興亡的慨嘆，他認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇"或"只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，反映出作者抑郁不平的心境"蘇軾浣溪沙1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ C ）A上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。B“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。C下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。D全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，