1、長(zhǎng)江三峽學(xué)案 2009312太谷中學(xué) 李勁梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點(diǎn)，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情 3詩情、畫意、哲理的完美統(tǒng)一(難點(diǎn))課前導(dǎo)讀 【助讀資料】1. 題目解說 長(zhǎng)江三峽，西起四川奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長(zhǎng) 193 公里，由西往東，包 括瞿塘峽、巫峽和西陵峽三峽江段迂回曲折，江中灘峽相間，由地盤上升，河流深切而成，是世界最大的峽谷之一兩岸危崖聳立，如層層圍屏，高出江面500米以上， 江面最窄處僅百米左右課文節(jié)選自 長(zhǎng)江三日第二部分， 題目是編者加的，這是一篇以日記形式寫成的 游記散文2作者簡(jiǎn)介劉白羽，現(xiàn)代作

2、家，1916年生，北京人，1936年開始創(chuàng)作1 9 5 0年參加編攝電影中國 人民的勝利 ，該片榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)金他的作品以散文為主， 有散文集 早晨的太陽 萬 炮震金門紅瑪瑙集長(zhǎng)江三日紅太陽頌偉大的創(chuàng)業(yè)者巍巍太行山等， 亦有小說五臺(tái)山下火光在前 政治委員等長(zhǎng)篇小說第二個(gè)太陽獲第三屆茅盾 文學(xué)獎(jiǎng) 劉白羽的作品，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢(shì)雄偉，語言豐 富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格3背景資料長(zhǎng)江三日是一篇日記體游記，記敘的是 1960年11月中旬，作者從重慶乘“江津號(hào)”輪 船沿江駛往武漢的一段航程作品第一節(jié)， 寫 11 月 17日霧夜在長(zhǎng)江上航行穿過崇山峻嶺的情

3、 景；第二節(jié)， 寫1 1月18日穿過三峽時(shí)在激流險(xiǎn)灘中前進(jìn)的情景； 第三節(jié)寫 11月19日出峽 后航行在風(fēng)和日麗、 柔和寧靜的大江上的情景； 最后以武漢長(zhǎng)江大橋的壯觀圖景作結(jié)尾整篇 文章構(gòu)成這樣一個(gè)意境：穿過茫茫霧夜在激流險(xiǎn)灘中戰(zhàn)斗、航行迎來明朗開闊、光華燦爛的圖景【知識(shí)積累】字音：瑰(gu I)麗啟碇(d ing)夔(ku i)州 對(duì)峙(zh i) 秭(z i)歸 萬仞(r 6 )崆(k mg)嶺 萬壑(h © 汨(m 1)羅美髯(r印)眺(ti do)望草坂(b岔) 絳(jieng)紫 停泊(b o)滟滪(ycn yQ縹緲(piao miao)婀娜(enu0層巒疊嶂(zhmg)澎

4、湃 pengpei詞意： 碇：系船的石礅 雷霆萬鈞：雷霆，霹靂；鈞，古重量單位，約合當(dāng)時(shí)三十斤形容威力極大，無法阻擋 層巒疊嶂：嶂，象屏障一樣的山峰形容山巒重疊絳：大紅色亭亭筆立：亭亭，聳起的樣子；筆立，筆直地挺立高高地聳起，筆直地挺立 云蒸霞蔚：形容云霞絢爛美麗 蒸，升騰；蔚，聚集 蒼莽 : 曠遠(yuǎn)迷茫，無邊無際的樣子，同“蒼茫”莽莽蒼蒼 : 草木蒼翠茂密，原野景色迷茫 【整體感知】閱讀課文，完成下列問題：題1:篩選一句話概括作者游三峽時(shí)的感受題 2：文章的行文線索是什么？題 3:概括段落大意，理清文章思路，并概括三峽景物的特點(diǎn) 明確 （針對(duì)本文特點(diǎn)，應(yīng)以思路為突破口 ） 行文線索:空間：瞿塘

5、峽巫峽西陵峽時(shí)間：日出前一一日出后 （八點(diǎn)二十，八點(diǎn)五十，十點(diǎn)）上午（十點(diǎn)半，十一點(diǎn)十五分） 中午思路：一、總寫這一天游歷三峽的感受 （1 自然段 ） 以下按行駛的航線，按時(shí)間順序依次寫三峽壯美的景色二、描繪瞿塘峽的雄奇 （2 自然段） 特點(diǎn): 象一道閘門1、描寫黎明時(shí)瞿塘峽的畫面2、描寫瞿塘峽口的奇險(xiǎn)3、描寫過了瞿塘峽后所見到的江流和兩岸景色三、描寫巫峽的秀美 （35 自然段）特點(diǎn): 象江上一條迂回曲折的畫廊1、 寫峽口風(fēng)光，點(diǎn)出巫山十二峰的第一峰（3 自然段 ）2、關(guān)于美女峰的傳說 （4 自然段 ）3、用種種比喻概括地描寫巫峰風(fēng)景 （5 自然段 ）四、描寫西陵峽的兇險(xiǎn)和作者的感想（69 自

6、然段 ） 特點(diǎn) : 處處是急流，處處是險(xiǎn)灘1、過渡 （6 自然段 ）2、 交代三個(gè)著名的險(xiǎn)灘，敘述關(guān)于屈原的傳說（7 自然段 ）3、 寫輪船繞過泄灘，駛過青灘的情景，關(guān)于領(lǐng)航人的談話和感想（8 自然段 ）4、寫輪船駛過崆嶺灘的情景 （9 自然段 ）提示：本文作為游記散文， 無論閱讀還是寫作都能給予我們豐富的滋養(yǎng)， 特別是三峽三特點(diǎn)， 每個(gè)特點(diǎn)寫作手法上各有側(cè)重， 卻也因此而讓很多師生覺得繁瑣而無處下手， 便膚淺地掠過 經(jīng)典的美文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置， 意在引導(dǎo)學(xué)生從閱讀文本入手， 理情段內(nèi)層次， 從而真正 地理清思路，從而為文本研讀打下基礎(chǔ)【文本研讀】 第一部分： 作者說：“我像在一支雄偉而瑰麗

7、的交響樂中飛翔”，這句話用了什么修辭方法？“飛翔” 用得恰當(dāng)嗎？為什么？這句話在全文中有什么作用？ 一一這句話是作品的神，起提起全篇的作用， “雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點(diǎn)，下 文的具體描寫， 都是圍繞著這特點(diǎn)進(jìn)行的這句話運(yùn)用了通感的修辭方法，將視覺與聽覺溝通交融把長(zhǎng)江三峽比喻為一支交響樂， 非常恰當(dāng)， 因?yàn)樽鳛楸倔w的三峽與作為喻體的交響樂之 間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢(shì)浩大，催人警醒，令人振奮通感表現(xiàn)作者的新奇“飛翔”一詞用得恰當(dāng)，一方面，它寫出了山陡流急的形勢(shì)，使人不禁想到李白“兩岸猿聲 啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意； 另一方面， 它更淋漓盡致地表達(dá)了作者在航行中尋 興奮

8、、激動(dòng)、神采飛揚(yáng)的心情這句話是作品的神，起提起全篇的作用， “雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點(diǎn)，下文的 具體描寫，都是圍繞著這特點(diǎn)進(jìn)行的，這句話為全文打下了“雄偉而瑰麗”的基調(diào) 教師點(diǎn)撥：通感就是 指聽覺、視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺的溝通交融“雄偉”“瑰麗” 的三峽風(fēng)光是人的視覺感受， 而“交響樂” 則是人的聽覺感受， 這種感覺的轉(zhuǎn)移就是 “通感” 第二部分： （劃出描繪瞿塘峽的語句，重點(diǎn)思考描寫景物和組織安排材料的方法， 用一句話 概括第二部分的內(nèi)容）在研究討論的基礎(chǔ)上，可以總結(jié)提出以下幾點(diǎn)：1 、（ 1）景隨時(shí)異作者乘船過瞿塘峽是從“天已微明”到“早晨八點(diǎn)二十分”，景物也 隨著“時(shí)間一

9、分鐘一分鐘過去”而變幻著開始看到的只是“灰蒙蒙的輪廓”、 “各處還是云 海茫?！保煌罂吹降膭t是“色彩繽紛”、“一高峰亭亭筆立于紅霧之中”作者在寫景時(shí)， 注意到了時(shí)間的交待（2）步移景異這就是我們常說的“移步換景”的寫法作者乘船觀景，立足點(diǎn)雖然都在船 上，但是船不斷行進(jìn)， 立足點(diǎn)也就隨之而變了， 作者所看到的景物也就各有特色了古人云 “船 上看山如走馬， 倏忽過去數(shù)萬群” 就是講的船上觀景變幻無窮的特點(diǎn)作者對(duì)自己觀察景物的 立足點(diǎn)交待是清楚的： 如“江津號(hào)' 停泊時(shí)” 、“啟碇續(xù)行” 、“瞿塘峽口” “瞿塘峽中” 、 “過了八里長(zhǎng)的瞿塘峽”、“船越駛越近”等等（ 3）同景換角這就是變換

10、視覺角度描寫景物的方法作者的視角有時(shí)放眼望去寫遠(yuǎn)景，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方”、“你朝江流上望去”；有時(shí)收住視線寫近景，如“近處山巒”、“船越馳越 近”，有時(shí)仰視描寫峽頂?shù)乃{(lán)天、白云；有時(shí)俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景 物也就各不相同（4）兩個(gè)引用突出瞿塘峽口的特征文章在寫到“船已進(jìn)入瞿塘峽了”以后，首先概括介 紹瞿塘峽口的特點(diǎn)： “瞿塘峽口為三峽最險(xiǎn)處” 然后引用杜甫 夔州歌 的詩句和古時(shí)歌謠， 讓讀者去想象瞿塘峽口的險(xiǎn)要?dú)鈩?shì)現(xiàn)在， 對(duì)準(zhǔn)峽口的滟滪堆巨礁雖然已被炸掉， 但是 “瞿塘 峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦”這“依然”一詞告訴讀者瞿塘峽的險(xiǎn)要 氣勢(shì)依然如故（5）主要采取繪形

11、繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證 形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長(zhǎng)的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)” 聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴” 色：瞿塘峽口“藍(lán)天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰” 這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急這一段的描寫， 先總括其雄奇， 繼之引古詩古諺為佐證， 后直接描寫， 有古有今， 古今對(duì)比， 有虛有實(shí)，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間（6）在擬聲繪色地描寫基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點(diǎn)睛的效果文中“真美 極了，令人仿佛進(jìn)入了神話境界”“我們來到這一片明朗的金黃色朝暉之中”“瞿塘峽像一道閘門”等就是點(diǎn)睛之筆有的

12、直抒其情，有的通過比喻寫出自己的內(nèi)心感受2 用一句話概括第二部分的內(nèi)容 明確：寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象 第三部分：（重點(diǎn)思考作者是怎樣把巫峽的特點(diǎn)表現(xiàn)出來的） 明確：（ 1）這一部分主要寫作者穿過巫峽時(shí)所見的俊秀景象 文章兩處寫到巫山十二峰作者著重寫了在巫峽口上的第一峰、 充滿神奇色彩的傳說的美 女峰和各具情態(tài)又變化無窮的群峰作者描繪神女峰， 著重寫那 “萬仞高峰之巔” 的一聳立的細(xì)石， 并介紹了它的有關(guān)傳說， 這就更突出了它的神奇色彩以上是“點(diǎn)”的介紹，緊接著，作者用巫峽和瞿塘峽作比較，突出巫峽“簡(jiǎn)直像江上一 條迂回曲折的畫廊”這一特點(diǎn)，從“面”上描繪巫峽兩岸群峰這一段，作者先概括寫

13、“山勢(shì)左一彎，右一轉(zhuǎn)”，“兩岸山峰連綿不斷，山勢(shì)奇絕，巫 山十二峰各有各的姿態(tài)” 再用豐富的想象，貼切的比喻， 具體描繪千姿百態(tài)、變化無窮的群 峰特色文中用兩個(gè)“突然”寫出巫峽的迂回曲折有人說： 舟行巫峽，好像處處被大山擋住去 路，但馳到跟前，峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道所以，作者乘“江津號(hào)”過巫峽，所見 群山并非一覽無余，而是“突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”， “突然是綠茸 茸的草板”在一條畫廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長(zhǎng)江上大自然的壯美 作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn) 出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的

14、峰巒，那與陽光交織“神妙莫測(cè)”的白 云，那“滾滾向上” “云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠 草，那紅艷艷的野草，那在江流中“象一個(gè)崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在 萬山之上藍(lán)天之下的蒼鷹這一切美景，都使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的感染（2）從寫法上分析可以指出以下幾點(diǎn)：A. 運(yùn)用大量的比喻（讓學(xué)生自己畫出比喻句，指出本體和喻體）B. 點(diǎn)面結(jié)合C. 按時(shí)間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)第四部分： （研習(xí)重點(diǎn)：這一部分是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？引用屈原、王昭君的傳 說有什么作用？作者在這一部分揭示了怎樣的哲理？） 1用一句話概括這部分內(nèi)容明確：這部分寫的是船在險(xiǎn)惡的西陵

15、峽上航進(jìn)的情景和作者的感想2西陵峽的特點(diǎn)是什么？（要求用原句回答）明確： “西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘”這 是總寫西陵峽特點(diǎn)“最著名的三個(gè)險(xiǎn)灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘”下面是分述各灘的特點(diǎn)： 泄灘：“萬馬奔騰的江水， 到這里突然變成千萬個(gè)漩渦你會(huì)感到江水簡(jiǎn)直是在旋轉(zhuǎn)不前” 青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到 處是浪花”崆嶺灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”作者通過引用來寫出其兇險(xiǎn) 3作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景視以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險(xiǎn)？通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險(xiǎn)如：“船一下像流星隨著怒

16、濤沖去， 一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)”“江津號(hào)'劇烈地震動(dòng)起來”“江津號(hào)'用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、 震顫著前進(jìn)” “船已像箭一樣迅速飛下” “看起來這青灘的聲勢(shì)十分嚇人，” “我們簡(jiǎn)直不 像在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了”4這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個(gè)縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的 詩句，在文中有什么作用？（ 1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿 詩情畫意，更加增添情趣和美感（ 2）告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的“母親河流”，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明（ 3）使行文更富于起伏變化5關(guān)于第八段結(jié)尾“人們只要從洶涌浪

17、濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然 了”一句所蘊(yùn)含的生活哲理的處理(1) 提出此句引起學(xué)生注意(2) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的思想教育生活中的風(fēng)浪并不可怕，要勇于在風(fēng)浪中鍛煉 自己，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種困難【綜合探究】1、作者說，他“象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔，”“雄偉”表現(xiàn)在哪些方面，“瑰 麗”又表現(xiàn)在哪些方面？明確：寫山勢(shì)、寫水勢(shì)、寫激流、寫險(xiǎn)灘，都突出了 “雄偉”二字，寫云霞、寫濃霧、寫野 草、寫傳說，皆緊扣"瑰麗” 一詞，創(chuàng)造出奇美的意境2主題課文以“江津號(hào)”的航程為順序，記敘了作者航行過三峽時(shí)的見聞感受，描寫了三峽氣象萬千的瑰奇景象，抒發(fā)了對(duì)祖國山河的深情摯愛，同

18、時(shí)通過航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識(shí)生活和革命的航船就是要在急流險(xiǎn)灘中破浪前進(jìn)的哲理3 寫作特點(diǎn)分析1、詩情、畫意、哲理完美統(tǒng)一：作品是游記散文中的名篇佳作，作者對(duì)祖國山河的真摯情感，使作品充溢著詩一般火勢(shì)的激情他用滿含情感的語句， 摹山狀水，繪云畫霧，在我們面前展現(xiàn)出一條逼真的山水畫廊，而 在寫景抒情的過程中， 又蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲理，那就是自然是偉大的， 而人更偉大我們?nèi)绻归_想象的翅膀， 就會(huì)看到，作者所乘的“江津號(hào)”在滾滾的江水之上，巍巍群山之中， 破浪前進(jìn)，百折不回，長(zhǎng)江是險(xiǎn)惡的，但人類能夠戰(zhàn)而勝之，這不正是人類的偉大力量的明證么？課文的第8自然段結(jié)尾，作者又用點(diǎn)睛之筆，揭示了革命就

19、要沖破險(xiǎn)阻，百折不撓的哲理2、聯(lián)想豐富自然，充滿浪漫氣息：作品在寫景過程中，信手拈來的引用了古詩、古謠、歷史故事以及神話傳說，聯(lián)想自然，毫無生硬之感，可謂如行云流水，瀟灑自然這樣寫不僅使文章內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)，而且對(duì)表達(dá)主題思想起到不可或缺的作用，又使作品富有浪漫氣息，給讀者以廣泛的審美空間3、運(yùn)用多種修辭方法，寫景抒情(1) 比喻：比比皆是，豐富而有變化，貼切形象，生動(dòng)自然有明喻“前面天空上露出一金 色陽光，象橫著一條金帶”，有暗喻“我們簡(jiǎn)直不象在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中 尋找小徑跋涉前進(jìn)了”，全文共用比喻十八處之多，手法隨機(jī)變幻，增強(qiáng)了文章的感染力(2) 擬人：“那個(gè)筆直的山峰，就

20、站在巫峽口上”，“江流剛奔出巫峽， 還沒來得及喘息”等句子，運(yùn)用擬人，使作品生動(dòng)形象，渲染氣氛，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味(3) 通感：通感是兩種感覺的溝通，以視覺寫聽覺，以聽覺寫味覺等，它可以把景物描寫得更加生動(dòng)形象，能更深刻細(xì)致地表現(xiàn)作者的主觀感受，引起讀者更多聯(lián)想和想象，因而更有藝術(shù)感染力“我象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是比喻、擬物、也是通感，把視覺形象三峽江 流，寫成聽覺音響交響樂，而又用視覺詞語“雄偉”“瑰麗”修飾聽覺音樂交響樂，給人以豐富的聯(lián)想余地“綠茸茸的草坂，象一支充滿幽情的樂曲”也同樣是視聽的溝通4、語言優(yōu)美精煉，生動(dòng)形象5、引用有關(guān)的傳說、民謠和古詩4歸納游記散文的寫法：(

21、1) 善于抓住事物的特征做到這一點(diǎn)，首先要熟悉被記敘和描寫的事物，還要準(zhǔn)備大 量的有關(guān)材料(2) 描寫景物要注意自己的立足點(diǎn)和視察角度(3) 文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時(shí)間為序（4）根據(jù)表達(dá)需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場(chǎng)面，也可用“長(zhǎng)焦鏡”展示“特 寫”，有遠(yuǎn)有近，有面有點(diǎn)，使文章錯(cuò)落有致（5）選取準(zhǔn)確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征，使讀者也如身臨其 境（6）傳說、民謠和古詩豐富了文章的內(nèi)容，豐富了讀者的知識(shí)，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的 境界，給讀者提供了趣味盎然的史實(shí)，使神奇秀麗的三峽更充滿詩情畫意，更加增添美感， 同時(shí)使行文更富于起伏變化【學(xué)習(xí)檢測(cè)】完全解讀第 14 頁教學(xué)反思

22、 ：該文的思路很清晰，但每部分內(nèi)容比較多，而且寫景方法不同，這又是散文，游 記散文的重點(diǎn)， 所以沒有匆匆讀過， 而是就文章做了細(xì)致的研讀， 引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)游記散 文的寫法長(zhǎng)江三峽教學(xué)參考資料。我國古代有一部名叫水經(jīng)注的地理名著，是北魏時(shí)酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽 的生動(dòng)敘述： “自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜 分，不見曦月 ,至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千 二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉 瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄

23、 異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳（ ch印g）!”。長(zhǎng)江三峽， 地靈人杰。這里是中國古文化的發(fā)源地之一， 著名的大溪文化， 在歷史的長(zhǎng)河中 閃耀著奇光異彩；這里， 孕育了中國偉大的愛國詩人屈原和千古名女王昭君；青山碧水，曾 留下李白、白居易、劉禹錫、范成大、歐陽修、蘇軾、陸游等詩圣文豪的足跡，留下了許多 千古傳頌的詩章；大峽深谷，曾是三國古戰(zhàn)場(chǎng)，是無數(shù)英雄豪杰馳騁用武之地；這里還有許 多著名的名勝古跡， 白帝城、黃陵廟、南津關(guān)它們同這里的山水風(fēng)光交相輝映，名揚(yáng)四 海。三峽是渝鄂兩省市人民生活的地方， 主要居住著漢族和土家族， 他們都有許多獨(dú)特的風(fēng) 俗和習(xí)慣。 每年農(nóng)歷五月初五的龍舟賽， 是楚鄉(xiāng)人民為表達(dá)對(duì)屈原的崇敬而舉行的一種祭祀 活動(dòng)。 巴東的背婁世界、 土家人的獨(dú)特婚俗、 還有那被稱為魚類之冠神態(tài)威武的國寶-中華鱘。 1982 年，三峽以其舉世聞名的秀麗風(fēng)光和豐富多彩的人文景觀，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第 一批國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)名單。沿途景點(diǎn)一、豐都：豐都鬼城、豐都雪玉洞 瞿塘峽二、