1、楊修之死學案楊修之死學案【學習目的】知識目的1積累詞語，理解“沉吟、稟清、班師、譖害、惑亂、對答如流、適、數(shù)、忌、如、但、即等詞的詞義。2理解羅貫中與?三國演義?，理解楊修的有關(guān)史實。才能目的1引導學生自讀本文，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的才能。2分析理解楊修的死因，深化領會作者的創(chuàng)作意圖。3學習本文通過典型事例來展現(xiàn)人物性格的寫法。德育目的做人要謙遜自持，保持心理安康，完善健全人格?！局攸c、難點】1分析曹操、楊修的性格特征，明確二人之間的矛盾。2學習本文刻畫人物形象的獨特寫法。3.討論楊修之死的原因?！菊Z言積累】1. 解釋加點的詞語。1適庖官進雞湯：恰巧、正趕上 2數(shù)犯曹操之忌：屢次3人皆不曉其

2、意：明白 4但操有問，植即依條答之：只要2.字形字音分食訖 (qì) 譖 (zèn)害 綽 (cho)刀【文體感悟】羅貫中(約1330約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘或廬陵(今江西吉安)人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時局動亂、政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著?三國演義?，以古鑒今，鞭撻時弊。他是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng)作流芳百世的小說家。他廣泛搜集了有關(guān)平話、戲劇和傳說，參考陳壽?三國志?和裴松之的注釋，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，對三國故事進展了再創(chuàng)造；以史實為根底，交融大膽而合理的想象和虛構(gòu)，創(chuàng)作了“七實三

3、虛的歷史小說巨著?三國演義?。羅貫中在這部巨著里，借表達魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了憤怒的鞭撻，提出了自己的鮮明政治理想仁政。這個觀點形成全書鮮明的擁劉反曹傾向，使曹操和劉備兩個藝術(shù)形象形成鮮明比照，互相襯托，以強烈譴責暴政，熱烈頌揚仁政的思想?！菊Z篇研讀】1.總結(jié)楊修、曹操的性格特征。明確：楊修：恃才放曠、狂妄輕率；曹操：虛偽狡詐、老謀深算2.楊修為什么被殺？明確：1是由于楊修可以摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。這大概是許多人的共同看法。2是楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧，一聞“雞肋就自動拾掇行

4、裝，并煽動其別人也作歸計，因此，他的被殺是咎由自取。明代李贄點評?三國演義?時對這件事曾寫道：“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。即有此意。3是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)失勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安危考慮必定會殺掉他的?！具_標測試】一、積累與運用1.給加點字注音。大簏 譖害 佯驚問 綽刀 取匙 2.根據(jù)拼音寫漢字。Páo官 bn師 湯chí( ) 分食qì( ) zèn害 hu軍 3.解釋句中加點詞語。1來日魏王必班師矣： 2原來楊修為人恃才放曠：3竟取匙與眾分食訖： 4將首級號令于轅門外

5、：5操令人于丕府門伺察之： 6操因疑修譖害曹丕：7操方麾軍回戰(zhàn)馬超： 8延棄弓綽刀：4. 根據(jù)解釋寫出詞語。1答話像流水一樣迅速流暢，形容反響敏捷，口才好。 2拿不定主意。 3不說對，也不說不對。 5分別給楊修恃才放曠的六件事加上小標題。 6猜猜?三國演義?歇后語。1劉備借荊州- 2徐庶進曹營- 7寫出?三國演義?中你所熟悉的兩個故事名，并寫出故事中的主要人物。故事名： 人物：故事名： 人物：8本文選自我國四大古典名著之一的? ?，作者是 朝代的 家，他名 ，字 ，號 。二、文段閱讀原來楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。操嘗早花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活字而去。人皆不曉其

6、意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳。于是再筑墻圍。改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？左右曰：“楊修也。操雖稱美，心甚忌之。修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！此時已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。9翻譯句子。1雞肋者，食之無肉，棄之有味。_2原來楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。_10根據(jù)這三段文字，同時結(jié)合全文，歸納楊修被殺的原因，并指出根本原因是什么。_11用簡潔的詞語概括楊修、曹操的性格特征。_12?三國演義?中“尊劉貶曹的傾

7、向有眾多的擁護者，曹操多被稱之為“奸雄。你認同嗎？請結(jié)合你的語文、歷史方面的課外積累，說說理由。_三、閱讀文章，答復以下問題一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人園中曰：“丞相有命，請使君便行。玄德驚問曰：“有甚緊事？許褚曰：“不知。只教我來相請。玄德只得隨二人入府見操。操笑曰：“在家做的好大事！唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手。直至后園曰：“玄德學圃不易！玄德方才放心，答曰：“無呈消遣耳。操曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計，以鞭虛指曰：前面有梅林。軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。有值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。玄德心神方定

8、。隨至小亭，已設樽俎，盤算青梅，一樽煮酒，二人對坐，開懷暢飲。酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之,操曰:“使君知龍之變化否?玄德曰“未知其詳。操曰龍能大能小,能升能隱;大那么興吐霧,小那么隱介藏形;升那么飛騰于宇宙之間,隱那么埋伏于波濤之內(nèi)。方今春深,龍乘時變化,猶人得志而縱橫四海。龍之為物,可比世之英雄,玄德久歷四方,必知當世英雄。請試指言之。玄德曰:“備肉眼安識英雄?操曰:“休得過謙。玄德曰:“既不知其面,亦聞其名。玄德曰:“淮南袁術(shù),兵精備足,可為英雄?操笑曰:“冢中枯骨吾早晚必擒之!玄德曰:“淮北袁紹劉景升孫伯符劉璋張繡張魯操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,

9、何足掛齒!玄德曰:“舍此之外,備實不知。操曰:“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志。玄德曰:“誰能當之?操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君與操耳!玄德聞言,吃了一驚,手中所執(zhí)匙箸,不覺落于地下。時正值天雨將至,雷聲大作,玄德乃沉著俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?玄德曰:“圣人云迅雷風烈必變,安得不畏?將聞言失箸緣故,輕輕掩飾過去了。操遂不疑玄德。13解釋以下詞語(1)何足掛齒： (2)冢中枯骨：14翻譯句子。方今春深,龍乘時變化,猶人得志而縱橫四海。15所選文段內(nèi)容可用一句話概括 。不超過10個字16文中畫線處是一成語來源,這個成語

10、是 。17從文段看曹操請劉備不只是為煮酒,其真正目的是什么?18曹操這樣論英雄：“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志。羅曼羅蘭說：“英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。請你也來論論英雄。30字以內(nèi)楊修之死參考答案一、1.páo lèi dn qì bng lù zèng yang cho chí2.庖 班 匙 訖 譖 麾3.1出證的軍隊回朝2依仗自己的才能而對自己的行為不加約束3完畢4處刑后示眾5守候6誣陷，中傷7指揮8抓取1對答如流2猶豫不決3不置可否5門內(nèi)添活分食一合酥揭秘操夢中殺人揭露曹丕教植斬門吏為植作答教61有借無還2一言不發(fā)7例如：火燒赤壁，諸葛亮、黃蓋；舌戰(zhàn)群儒，諸葛亮8三國演義 元末明初 小說家 羅貫中本 貫中 湖海散人二、91雞肋，吃它，它沒有肉；丟棄它，有味道覺得可惜2原來楊修平日行事好依仗自己的聰明才智而不加檢點約束，屢次冒犯曹操的忌諱10三條：1楊修能摸透曹操的心思，曹操既妒忌他的才能，又擔憂留在身邊終是禍患2楊修恃才放曠，為顯示自己的才能，置軍紀于不顧3楊修已卷入曹植于曹丕的政治斗爭之中，這是被殺的根本原因11恃才放曠；虛偽奸詐又深謀遠慮12例如：“奸雄之謂是因為曹操既有虛偽狡詐、殘忍兇狠的一面，也有深謀遠慮出色的軍事才能和政治才能認可與否都行，理