1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 課題夜鶯的歌聲課型提升課課時(shí)2主備人授課人審核教導(dǎo)處目標(biāo)及重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字；會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。理解課文中含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)：1、理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。3、理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法。程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)一 預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。正確的讀出下列詞語(yǔ)沉寂、盤問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)不

2、慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬(wàn)一 斷斷續(xù)續(xù)（2）我能給下列生字注音。屑 挺 擰 蘑 呻 吟 宛（3）我能辨字并組詞。削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ）悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ）甩（ ）槍（ ）防（ ）漢（ ）慣（ ）用（ ）搶（ ）訪（ ）僅（ ）貫（ ）二 問(wèn)題質(zhì)疑 合作探究 解疑分享（1）.整體感知，快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。 （2）德國(guó)鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第2、3自然段。思考：小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？ （3）學(xué)習(xí)課文第二部分，自學(xué)課文，思考：一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？

3、為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)？ 回答德國(guó)軍宮的突然問(wèn)話在，表現(xiàn)了他的什么？ 學(xué)習(xí)第三部分想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ 讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話，加深理解。學(xué)習(xí)第四部分“從松樹林里發(fā)生地聲口哨響”這句話告訴我們什么？ “夜鶯的歌聲”的含義 通過(guò)一件什么事反映出什么 課文的開頭和結(jié)尾有了解？ 三拓展延伸。是啊！每個(gè)人都熱愛自己的祖國(guó)，不光在蘇聯(lián)，在世界每個(gè)地方，都有愛國(guó)的小英雄的存在，熱愛祖國(guó)的人，那么同學(xué)們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 四 課堂檢測(cè)1 填合適的詞語(yǔ)（ ）的碎瓦 （ ）的花園 （ ）的樹木夏日的（ ） 陰沉的（ ） 寂靜的（ ）2.為下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。. 你們這里有游擊隊(duì)嗎 軍官突然問(wèn).這里有麻雀 烏