1、2014年上海市中考語文試卷解析（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）試卷結(jié)構(gòu)“容分值題量（一）默寫15分5一、文百文（39 分）（二）詩詞賞析4分2（三）文百文閱讀（一）8分3（四）文百文閱讀（一）12分4二、現(xiàn)代文（40 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（一）22分5（二）現(xiàn)代文閱讀（二）26分56三、綜合練習(xí)11分3四、寫作作文60分1合計(jì)150分27考試細(xì)則1）試題的難易比例約為 1:1:82）試卷的總分：150分3）考試時(shí)間：100分鐘4）考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題紙兩部分，考試必須將答案全部做在答 題紙上。5）基本題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫作題。一、文言文（39分）（一）默寫（

2、15分）1.亂花漸欲迷人眼， 。（錢塘湖春行）【六年級(jí)下】2.,蓮動(dòng)下漁舟。（山居秋暝） 【六年級(jí)下】3.談笑有鴻儒，。（陋室銘）【七年級(jí)下】4.,錦鱗游泳。（岳陽樓記）【九年級(jí)上】5.向來枉費(fèi)推移力， 。（觀書有感（其二）【八年級(jí)上】【答案】1、淺草才能沒馬蹄2、沙鷗翔集3、竹喧歸浣女4、此日中流自在行 5、往來無白 丁【解析】1、考綱考點(diǎn)：文言文閱讀能力之“能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文”，一定要背誦且默寫?？疾閷W(xué)生背誦情況。2、考綱分析：（1）考查方式：以填空題的形式，分為上下句續(xù)寫。（2）給分標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)別字出現(xiàn)則零分。（3）題型：今年為三詩兩散，應(yīng)該是考慮到古詩詞鑒賞考了詞這一塊，在此減少詞

3、的默寫 比例。（4）復(fù)習(xí)提示：a、由于平時(shí)我們做得比較多的是給上句答下句練習(xí)，鑒于考試中給上句 答下句、給下句答上句的題型都有，我們應(yīng)有意識(shí)地多練習(xí)給下句答上句的題目。B、書寫要字跡工整清晰，不可寫錯(cuò)別字，不可多字少字。每次在默寫練習(xí)時(shí)應(yīng)默 寫完一字一字對(duì)照。（二）閱讀下面的宋詞，完成練 6-7題（4分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄【八年級(jí)上】辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。6 .這首詞題目的意思是。（2分）【答案】6、為陳亮（字同甫）寫共勉的詞用來寄給他【解析】1、考綱考點(diǎn)：文言

4、文閱讀能力之“能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向”。2、本題分析：本題考查的是詞題的意思，這種題型在之前的中考中沒出現(xiàn)過，可能在平時(shí) 復(fù)習(xí)時(shí)也重點(diǎn)關(guān)注過。這給我們提了個(gè)醒，那就是今后的復(fù)習(xí)中我們?cè)搶?duì)文章的基本內(nèi)容、 寫作背景、作者情感都有較好的把握。在做題時(shí)，如果實(shí)在毫無把握，我們可以結(jié)合對(duì)本 詞內(nèi)容的了解，把這道題當(dāng)作翻譯來做。7 .“可憐白發(fā)生”表達(dá)的作者情感是 。 2 2分）【答案】7、壯志未酬的悲憤之情【解析】1、考綱考點(diǎn)：文言文閱讀能力之“能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向”。2、本題分析：本題考查的是宋詞的作者情感。本題要求理解，不要求鑒賞，只要掌握出題 范圍內(nèi)詩詞

5、的基本內(nèi)容和作者情感即可。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以根據(jù)詩詞的分類來掌握一系 列詩詞的基本情感，如送別詩體現(xiàn)的情感主要是“依依惜別之情”，這樣我們對(duì)李白的送友人的情感就有基本的把握了。【詩歌鑒賞總結(jié)】 從2010年到2014年的詩詞鑒賞的體裁來看，是按照唐詩、宋詞、元曲 的順序來安排的，形式有單首詩詞鑒賞和同類詩詞的對(duì)比鑒賞兩種形式，題型主要為選擇 題、填空題，今年沒有了以前的字詞解釋和表現(xiàn)手法的考查，全部采用的是填空題，考查 的內(nèi)容也由局部理解改為整體理解。根據(jù)考綱要求，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重詩詞的內(nèi)容、 作者情感、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)有歸類的意識(shí)，多做比較閱讀。（三）閱讀下面兩篇選文，完

6、成第8-9題（8分）【甲】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！疽摇孔釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“譬如為山，未成一簧，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簧，進(jìn)，吾往也！”8 .甲文選自課文；乙文選自論語，它是 家經(jīng)典。（2分）【答案】8、為學(xué)，儒家【本題解析】 考綱考點(diǎn)：文言文部分“掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)”。這個(gè)考點(diǎn)要求的是對(duì)課文涉及中國(guó)文學(xué)史知識(shí)有一定的了解，特別是中國(guó)諸子百家及其代表人物與代表作品和中國(guó)各學(xué)派，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)中國(guó)的文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)多加重視，注意積累。9 .甲文

7、與乙文第段的意思相近，都談到了學(xué)習(xí)貴在主動(dòng)進(jìn)取，不同的是乙文還談到了。（分）【答案】9、二；思學(xué)結(jié)合，學(xué)思關(guān)系，學(xué)習(xí)該持之以恒，堅(jiān)持不懈【本題解析】 考綱考點(diǎn)：能概括文章的中心。今年的考題比往年的出得比較難一些，用的 是比較閱讀的形式，要求我們理解兩段文章的內(nèi)容，并分析文章的異同。這要求我們?cè)趶?fù) 習(xí)時(shí)應(yīng)該用主題的形式打通文章與文章之間、年級(jí)與年級(jí)之間的界限，對(duì)所有要求掌握得 文言文內(nèi)容有一個(gè)全局的把握?！菊n內(nèi)文言文總結(jié)】 課內(nèi)文言文考查的文學(xué)常識(shí)、文章內(nèi)容與作者情感，這要求在復(fù)習(xí)文 言文時(shí)應(yīng)注重這幾方面的內(nèi)容，切切實(shí)實(shí)地掌握考試范圍內(nèi)的文言文。（四）閱讀下文，完成第 10-13題（12分）韓生

8、料秦王昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。有韓生者止之日：“王之愛子病三日矣，王心憂之，必不出?！币讯?，或問之日：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也。子何以知之？”韓生日：“吾聞王之愛子好紙鶯，吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鶯矣，是以知之。”注釋：宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。紙鶯：風(fēng)箏。10 .解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）昔者秦王好獵而擾民（2）王之愛子病三日矣【答案】10.喜愛，生病【本題分析】 考綱考點(diǎn)：文言文閱讀能力之“掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義”。初中文言實(shí)詞的考查雖然是150個(gè)，但通過幾年的中考試卷分析來看，出現(xiàn)頻率比較高的也就十幾個(gè) 而已，而且常常在不同的文章中出現(xiàn)

9、。我們平時(shí)做練習(xí)時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地積累文言實(shí)詞，文 中出現(xiàn)的實(shí)詞都應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行歸納，把此詞的幾個(gè)基本意思都列出來，最好還能把同義 的其他文言實(shí)詞列出，這樣方能系統(tǒng)地掌握實(shí)詞。11 .用現(xiàn)代漢語翻譯文劃線句。（2分）子何以知之？【答案】11.你憑借什么知道這件事？【本題分析】考綱考點(diǎn)：“能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子”。本題的翻譯重點(diǎn)在虛詞“以”“之”和倒裝句?！痉g技巧】(1)翻譯的基本要求：文言翻譯，要求直譯，也就是字字對(duì)譯、字字落實(shí)，重點(diǎn)落實(shí)“采分點(diǎn)”的解釋，采分點(diǎn)主要體現(xiàn)在150個(gè)文言實(shí)詞內(nèi)、常見文言固定短語和不是150個(gè)實(shí)詞內(nèi)但閱讀一般淺顯文言文經(jīng)常見到的實(shí)詞，重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義字、活

10、用 詞、特殊句式和句子的語氣。(2)翻譯之基本方法“留、換、調(diào)、貫、增、刪”翻譯“九字訣”“留”，凡指朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)?！皳Q”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換 成本字凡該換的，一律換之?！罢{(diào)”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來?！霸觥保囱a(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說法省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句?！皠h”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞?！柏灐?，指文言句中帶修辭方法的說法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地 譯出?？捎涀】谠E：文言翻譯重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)

11、律。碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語氣重流利。12 .本文情節(jié)曲折，引人入勝。請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幰来翁钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)秦王將狷 耳»濟(jì)生動(dòng)11-一*韓生釋疑【答案】12.百姓徙避，宮衛(wèi)問故【本題分析】 考綱考點(diǎn)：能理解文章的主要內(nèi)容中心。本題采用填空題的形式，要求 我們對(duì)文章的各個(gè)情節(jié)都有較好的把握。做題時(shí)可根據(jù)已給出的三個(gè)情節(jié)，將其對(duì)應(yīng)到文 章內(nèi)容中，然后概括空白處對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。13 .這則故事告訴我們的道理是(3分)A.遇事要勤學(xué)好問。B.要善于見微知著。C.要勤于觀察思考。D.遇事要集思廣益?！敬鸢浮?3.B【本題分析】 考綱考點(diǎn)：能概括文章的中心。本題采用選擇題的形式，從選項(xiàng)來看是 從

12、韓生的角度來得出道理的，得出答案的關(guān)鍵是細(xì)致分辨各選項(xiàng)的差別。如果是填空題的 形式，我們可以從幾個(gè)主要人物和主要事件的角度來得出啟示和道理，從中選擇最重要的 或最有把握的?！菊n外文言文總結(jié)】 課外文言文考查的內(nèi)容主要是文言實(shí)詞、文言虛詞、翻譯和故事的內(nèi)容及其啟示與道理。其實(shí)，課外內(nèi)容課內(nèi)功，這些內(nèi)容跟我們課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn) 是一致的，這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將文言文的知識(shí)體系學(xué)透，而不是 就課文學(xué)課文，扎扎實(shí)實(shí)地掌握150個(gè)文言實(shí)詞、6個(gè)文言虛詞，掌握翻譯技巧，提高概括文言的能力，真正做到知識(shí)的遷移。二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第 14-18題（20分）上海交響樂團(tuán)

13、音樂廳猶如柏林愛樂樂團(tuán)擁有愛樂大廳，維也納愛樂樂團(tuán)擁有金色大廳一樣，上海交響樂團(tuán)一一這個(gè)擁有135年歷史的“遠(yuǎn)東第一樂團(tuán)”，也將擁有屬于自己的音樂廳。這標(biāo)志著上海交響樂團(tuán)的發(fā)展躍上了新臺(tái)階。歷時(shí)6年即將建成的上海交響樂團(tuán)音樂廳，地處鬧中取靜的復(fù)興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風(fēng)貌保護(hù)區(qū)相呼應(yīng)，上海交響樂團(tuán)音樂廳以簡(jiǎn)樸的陶土作為外立面，建筑頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個(gè)建筑從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。與外觀的低調(diào)不同，上海交響樂團(tuán)音樂廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有許多亮眼的創(chuàng)意。其中一大一小兩個(gè)音樂廳是當(dāng)之無愧的主角，承擔(dān)演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團(tuán)音樂廳

14、內(nèi)更是巧用空間，辟出了一條長(zhǎng)達(dá)80米的音樂互動(dòng)長(zhǎng)廊，進(jìn)行交響樂的普及教育。一般來說，建造音樂廳，“看得見的”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“聽得見的”重要。上海交響樂團(tuán)音樂廳的每一個(gè)設(shè)計(jì)都有嚴(yán)格的聲學(xué)考量。為了克服附近地鐵10號(hào)線的震動(dòng)干擾，一大一小兩個(gè)音樂廳采用了隔振器技術(shù)，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個(gè)全懸浮結(jié)構(gòu)的建筑。上海交響樂團(tuán)音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)，由兩堵25厘米的墻與兩堵墻中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層墻可以有效隔絕外部聲音。在兩個(gè)音樂廳的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，建筑設(shè)計(jì)師與聲學(xué)設(shè)計(jì)師共同在電腦上進(jìn)行了100多次聲學(xué)模擬測(cè)試，確

15、定沒有留下聲音死角。然后他們又以大音樂廳1: 10的比例制作模型， 特制了安裝仿真人體胸腔的中空假人，作為模型里面的“聽眾”，巧設(shè)了最大程度接近真實(shí)的測(cè)試環(huán)境。設(shè)計(jì)師在這個(gè)模型中做了4次聲學(xué)測(cè)試，直至測(cè)試結(jié)果達(dá)到理想數(shù)值。音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂團(tuán)為著名音樂 家譚盾錄制電影臥虎藏龍的音樂，卻苦于沒有那么大的音樂棚，只能幾十個(gè)人擠在一 個(gè)很小的房間里。這樣的歷史將一去不復(fù)返?？梢栽O(shè)想，功能齊全、聲學(xué)效果極佳的音樂 廳，一定會(huì)成為演出和錄音的理想之所。上海交響樂團(tuán)音樂廳的建成，對(duì)樂團(tuán)自身的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)提升觀眾的音樂欣賞品 位，對(duì)交響樂的推廣和普及，都會(huì)產(chǎn)生積極

16、而深遠(yuǎn)的影響。14 .第段加點(diǎn)詞“低調(diào)”在文中的意思是。（2分）【答案】不張揚(yáng)（簡(jiǎn)樸）【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義”。說明文的答題宗旨是從文中找答案。本題要求解釋加點(diǎn)詞“低調(diào)”的意思，我們應(yīng)回到原 文中去，聯(lián)系上下文找到答案。明顯，“低調(diào)” 一詞出現(xiàn)在段首的過渡句，其意思該在上 一段中尋找。第二段講到了音樂廳的外觀，用的是“簡(jiǎn)樸”的陶土，可見直接用“簡(jiǎn)樸” 就是答案，相當(dāng)于聯(lián)系上下文，同意替換。15 .第段畫線句的具體含義是 。 （3分） 【答案】說明在音樂廳的設(shè)計(jì)中，其聲學(xué)考量和聲學(xué)效果比音樂廳外觀和格局更重要?！窘馕觥靠季V考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能把握句子在文中的含義

17、”。本題看似要求理解本句的含義，實(shí)則為理解上下段的含義，因其為過渡句。結(jié)合兩段段內(nèi) 容，我們可知本段要說明的是音樂廳的聲學(xué)考量和聲學(xué)效果，即句中的“聽得見”，那么 “看得見”則是前一段講的音樂廳的外觀和格局了，明白了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就能明白整句 話的意思了。我們做此類題時(shí)應(yīng)考慮句子的位置和其與文段的關(guān)系，然后重點(diǎn)突破關(guān)鍵詞，最后方 為整句話的理解。16 .第段中，設(shè)計(jì)師們共同努力，反復(fù)進(jìn)行多種測(cè)試的目的是。（2分）【答案】為了達(dá)到最佳的聲學(xué)效果【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息（新 增）?！北绢}要求我們能讀懂文章內(nèi)容，從做題來看，更重要的是要知道本段與第四

18、段講述的是同 一個(gè)問題，即聲學(xué)考量和聲學(xué)效果問題，弄清楚了段落關(guān)系之后，要回答此題就不難了。17 .音樂廳的內(nèi)部設(shè)計(jì)有哪些亮眼的創(chuàng)意？請(qǐng)分條概述。（9分）（1）（2）（3）【答案】（1）為了實(shí)現(xiàn)演出與錄音的雙重功能，設(shè)計(jì)了大小兩個(gè)音樂廳。（2）為了拓展功能，巧用空間，辟出音樂互動(dòng)長(zhǎng)廊。（3）為了克服地鐵的震動(dòng)干擾，采用隔振器技術(shù)，建成全懸浮結(jié)構(gòu)建筑。（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)?！窘馕觥吭u(píng)分說明：每條3分（目的1分，創(chuàng)意2分）。寫出任意3條即可?！窘馕觥靠季V考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息”。本題考點(diǎn)是今年新增的，體現(xiàn)了出題人對(duì)考點(diǎn)變化

19、的把握，這也提醒我們一定要注意每年 考綱考點(diǎn)的變化，對(duì)新增考點(diǎn)和有變化的考點(diǎn)一定要加以重視。本題要求學(xué)生能夠找準(zhǔn)文段，對(duì)內(nèi)容能夠逐條概括與陳述。建議學(xué)生找到相應(yīng)文段后， 圈劃關(guān)鍵字，然后整理關(guān)鍵字，這樣的作答能較好地避免隨意性。18 .第段舉為譚盾錄制音樂的例子，對(duì)其作用的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A.說明了上海交響樂團(tuán)的音樂演奏水平非常高超。（例子講的是錄制音樂的問題）B.說明了上海交響樂園過去的音樂錄制條件十分簡(jiǎn)陋。（只分析了其事實(shí)層面的作用，沒體現(xiàn)例子在文中為表現(xiàn)主題所存在的意義）C.說明了音樂廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產(chǎn)生積極影響。（作用太片面）D.說明了音樂廳的建成對(duì)上海交響

20、樂園未來發(fā)展的意義和價(jià)值?！敬鸢浮緿（4分） B （2分）【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用”。本題的出題方式與往年有所不同，要求學(xué)生在分析說明方法作用時(shí)能夠結(jié)合整篇文章進(jìn)行 分析。【說明文閱讀總結(jié)】 今年的出題與往年有所不同，不僅注重文體知識(shí)，更注重對(duì)文章的理 解，所出題型也與我們平時(shí)的訓(xùn)練有所不同，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生的答題帶來一定的難度。（二）閱讀下文，完成第 19-23題（20分）列車上前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著吮當(dāng)吮當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí) 在是無聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。首先把目光落在了對(duì)面

21、的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用 什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于 是耳朵里傳來了 QQ勺提示音，原來人家有人聊天。左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳 人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士 一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色??？ ”話音落下， 美女卻絲毫沒有反應(yīng)，仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里聾拉下一條黑線來，原來在靜靜 地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素

22、，慈祥的面 容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬 上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了 一口唾沫，站起身來。我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處?？匆娨粋€(gè)中年人在那里抽煙。我湊過去， 掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個(gè)火?！?中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火 機(jī)還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了。”我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問您，高大

23、筆直 的樹就是白楊樹嗎？”19 .第段畫線部分的作用是。L 3分）【答案】渲染列車上所見所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無聊的心境，引出下文“我”找同 行者聊天的情節(jié)?！窘馕觥靠季V考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能識(shí)別環(huán)境描寫（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用?！北绢}要求我們能準(zhǔn)備判斷出考查的是環(huán)境描寫的作用，有些同學(xué)可能判斷不出，那做題就沒有思路。環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代故事發(fā)生的背景；2、渲染了某種氛圍3、襯托了人物的某種心情4、為下文做鋪墊5、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展6、具有某種象征意義。簡(jiǎn)而言 之，針對(duì)環(huán)境描寫題，我們?cè)搹膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作特色和表現(xiàn)手法方面來思考其作用，具 體到原文的環(huán)境中去。20 .細(xì)

24、讀第一段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)” 填寫在下列橫線上。（4分）第一次：失望；第二次：；第三次：尷尬；第四次：?！敬鸢浮靠嘈Γ?分）呆滯（2分）【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息（新 增）”。本題難度不大，與其說是讓我們概括作者在四次聊天未能如愿的反應(yīng)，不如說是在文中找 到四次聊天后表現(xiàn)“我”的“反應(yīng)”的相對(duì)應(yīng)的詞語。只要回到原文去，找到表示情感或 心理的詞語，我們一般都能找到答案。比較相似的考題有“請(qǐng)寫出作者從一個(gè)時(shí)間到另一 個(gè)時(shí)間的心理變化或情感變化?！?1 .第段中年人的言行傳遞給我們的信息是。（4分）【答案】對(duì)“我

25、”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息（新 增）”。本題要求我們結(jié)合具體語言環(huán)境，獲悉人物語言中所包含的信息。從這種題目，我們應(yīng)有 全局眼光，不能只盯著這一句話，應(yīng)該把中年人跟其他三個(gè)不愿跟作者聊天的人結(jié)合起來 思考，那他掐掉煙頭的信息就很容易顯現(xiàn)出來了，那就是有戒備心，不愿交流。22 . 對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 4分）（不夠全面，至少中年（跟文章主旨剛好相反）（文章顯然沒把側(cè)重點(diǎn)A.告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。 人那邊是跟人機(jī)交流沒關(guān)系的）B.警示我們，身處陌生的環(huán)境，

26、應(yīng)該注意保持適度的警覺和距離。 C.提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。 D.勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人們交流方式各異，仍需待人以禮。 放在待人有禮上）【答案】C （ 4分）A（ 2分）【解析】考綱考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能概括文章要點(diǎn)和主旨?！?本題系文章主旨題，同學(xué)對(duì)此訓(xùn)練較多，題目不難。需要注意的是，文章主旨一般是積極向上的，我們?cè)诎盐瘴恼轮髦紩r(shí)不能流于表面，就事論事，也不能無故拔高。23 . 練習(xí)全文，簡(jiǎn)要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）答：【答案】陽光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對(duì)比），引發(fā)我們對(duì)人際交流問題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味

27、和思考的空間（2分）?！窘馕觥靠季V考點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀之“能分析句子或段落的作用”。本題可轉(zhuǎn)換為文章最后一段的作用，也就是尾段作用題。學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以歸納出尾段主要的作用：1 、從內(nèi)容來看，總結(jié)全文，深化主旨；2、從結(jié)構(gòu)來看，與標(biāo)題或首段或其他段形成照應(yīng)、對(duì)比；3、從尾段特色來看，如有留白、戛然而止，則為給人回味與思考的空間。本題明顯符合二三兩個(gè)作用?！居洈⑽拈喿x總結(jié)】從今年中考文章的內(nèi)容來看，我們將關(guān)注點(diǎn)放在了當(dāng)下存在的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題上，從考查的知識(shí)來看，沒有小塊的知識(shí)點(diǎn)，而是把握了文章的大的內(nèi)容和方向，既考查了文章內(nèi)容和主旨，又考查了表達(dá)方式和段落作用。這些信息提醒我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，一是

28、要注重對(duì)社會(huì)問題、社會(huì)生活的高度關(guān)注，二是要注重對(duì)文章的解讀，特別是從大局上，從整體上對(duì)文章進(jìn)行把握。11分）24-26 題（ 11 分）愛因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海，前一次他踏上堤岸就獲悉自己得到諾貝爾物理獎(jiǎng)的消息；后一次他在福州路工部局禮堂演講“相對(duì)論”，這兩次抵滬，他都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。為了紀(jì)念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座城市的歷史和文化，2008年 6月，高達(dá)24 8 米的愛因斯坦雕像（見下圖）在上海城市雕塑中心揭幕。按原計(jì)劃，這尊雕像將安放在上海的某一個(gè)地方。當(dāng)時(shí)有媒體稱“愛因斯坦，這個(gè)全世界最聰明的大腦，從此常住上?！?。誰也沒有想

29、到，6年過去了，由于種種原因，這尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。24 .假設(shè)可以在以下地點(diǎn)安放愛因斯坦雕像，你會(huì)選擇哪一處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）A.南京路步行街 B.外灘街心花園C.東方綠舟智慧大道D.陸家嘴金融區(qū)選擇：理由：【答案】24、答題示例C理由：一是愛因斯坦雕像被稱為最聰明大腦，講得是智慧， 選在東方綠舟智慧大道很契合主題；二是東方綠舟是青少年教育基地，正可以教育中國(guó)的 下一代，激勵(lì)他們成為智慧的一代，有教育意義?！颈绢}解析】本題應(yīng)從愛因斯坦雕像和選項(xiàng)所提供的地點(diǎn)這兩者的主題和意義來思考， 選取一個(gè)兩者切合度最高的一個(gè)選項(xiàng)，理由只要言之有理即可，一般需要給出兩個(gè)理由。 一般來說，只要考生能自圓其說，說出其理由，答案是開放的。25 .請(qǐng)你為愛