1、教學(xué)案例My family教學(xué)案例敦化市第八小學(xué) 楊虎楊虎 男 1979年出生 小學(xué)英語教師 2000年畢業(yè)于延邊林業(yè)學(xué)校英語中師專業(yè)，2002年至今一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)，十年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方法。Teaching aims:1、Learn these new words and phrases: This is/mother/father/brother2、Can understand and read this passage by themselves.3、Can talk about their own families with these wo

2、rds and phrases.Teaching Steps:1、Sing a song:If youre happy(Ss sing the song and do some actions)（借助歌曲開始課堂教學(xué)，活躍氣氛。同時選用與本課內(nèi)容緊密結(jié)合的歌曲，也為新知的呈現(xiàn)埋下伏筆，自然導(dǎo)出How happy we are! ）2、Free talk:Hello, whats your name?How old are you?（采用Free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問候的同時，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無痕。）3、Presentation:（1）介紹father.Loo

3、k , this is my father.Hes a teacher. He teaches English. (Ss read after the T) （媒體呈現(xiàn)圖片及句子）（2）分段教學(xué)Paragraph 1.Now you know sth. about me and my father. Do you want to know the her people in my family? (Yes)Look, this is a photo of my family (show Family)Qs: How many people are there in my family? (Se

4、ven)Who are they? (They are.).I have a happy family. Its (T make a model, Ss try to retell this paragraph)Paragraph 2. You all have the picture of my family. Look at the passage, read it by yourselves. Lets play the game: Whos who? Are you ready?(生根據(jù)每個人的特征提示猜出文中人物). You know sth. about my family mem

5、bers, but what are they fond of, do you know? Enjoy some video show, then tell me: their jobs and what they are fond of.（生看錄像，了解每個家庭成員的信息）. Ok, lets finish this form: What are their jobs? What are they fond of?(生說出每個家庭成員的職業(yè)愛好,完成列表)4、Reading Read the passage in four.(以小組為單位自讀課文)Lets read groups by gr

6、oups.(小組分段讀課文)5、Consolidation:（1）Heres some information for you. This is GaoYues family. Its a .(T 示范)（2）If youre GaoYue, can you talk about your family? (生上臺表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)6、Summary:Look at my family photo again. In my family, father and mother love me very much. I want to say:Father and mother

7、 I love you.-Family（這句話中的首字母組成了本課的標(biāo)題，既是對學(xué)生思想教育的熏陶，又能對本節(jié)課起畫龍點睛的作用。）A family is full of love and joy. How happy we are! (生跟讀，體會)7、Homework反思：閱讀教學(xué)不同于課文教學(xué)。課文教學(xué)的特點是少，慢，精，需要字斟句酌，屬于精讀。而閱讀教學(xué)是以多，快，廣為教學(xué)特點，屬于泛讀。閱讀教學(xué)不是課外閱讀，而是在教師的指導(dǎo)下，有目的有計劃的教學(xué)活動。在不同的教學(xué)階段，有不同的閱讀教學(xué)目標(biāo)和閱讀教學(xué)內(nèi)容。閱讀教學(xué)課型體現(xiàn)了以下幾個特點：一、重情感，營氛圍。本節(jié)課我尊重學(xué)生，樹立平等意

8、識，確立平等的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個性化，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個學(xué)生的鮮活個性。二、以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)。本節(jié)課教學(xué)以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)服務(wù)意識，讓學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，真正為學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力本節(jié)課教學(xué)活動的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識獨(dú)立去解決問題，努力做到教學(xué)活動、教學(xué)評估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑

9、、開放式教學(xué)氛圍，使課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長。在講My family一課時，先借助歌曲開始課堂教學(xué)，活躍氣氛。也為新知的呈現(xiàn)埋下伏筆，自然導(dǎo)出How happy we are! 復(fù)習(xí)中采用Free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問候的同時，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無痕。新課呈現(xiàn)中:介紹父親的愛好、職業(yè)。卡片呈現(xiàn)單詞及句子，讀新單詞，提出關(guān)鍵詞，了解重點句型，熟練重點句型。根據(jù)每個人的特征提示聽磁帶猜出文中人物，說出每個家庭成員的職業(yè)愛好。以小組為單位自讀課文，小組分段讀課文。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計分解文章內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，但又不打破閱讀教學(xué)的整體性，同時也不使教學(xué)內(nèi)容零碎呈現(xiàn)，主線直穿文章