1、專題專題4 4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識考向探究考向探究考向探究考向探究復習指津復習指津復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究從近年來各地的命題看，名著題最常見的考查方式是從近年來各地的命題看，名著題最常見的考查方式是選擇題，即給出與名著相關的一個句子，然后要求考生據(jù)選擇題，即給出與名著相關的一個句子，然后要求考生據(jù)此與原著的人名、地名、情節(jié)、人物性格特征等比較，檢此與原著的人名、地名、情節(jié)、人物性格特征等比較，檢查所給句子信息與原著是否相符。除此以外，一些地方在查

2、所給句子信息與原著是否相符。除此以外，一些地方在考查名著時，還在題型上大膽進行創(chuàng)新，譬如給出一組與考查名著時，還在題型上大膽進行創(chuàng)新，譬如給出一組與作品有關的插圖、漫畫、卡通畫等，然后要求考生閱讀圖作品有關的插圖、漫畫、卡通畫等，然后要求考生閱讀圖畫，完成相關題目。還有些地方將考題設計成表格，給出畫，完成相關題目。還有些地方將考題設計成表格，給出一些提示，要求考生根據(jù)要求填寫表格。一些提示，要求考生根據(jù)要求填寫表格。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考考| |向向|1|1判斷故事情節(jié)判斷故事情節(jié)1 1 20172017柳州改編柳州改編

3、 判斷下面有關文學名著的表述是判斷下面有關文學名著的表述是否正確，正確的畫否正確，正確的畫，錯誤的畫，錯誤的畫。西游記西游記中的唐僧師徒一路走過了女兒國、大人國、中的唐僧師徒一路走過了女兒國、大人國、飛島國、慧骃國等多個國家，歷經九九八十一難，最終去到飛島國、慧骃國等多個國家，歷經九九八十一難，最終去到西天，取得了真經。西天，取得了真經。( () )專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【考點定位】本題概述【考點定位】本題概述西游記西游記故事情節(jié)故事情節(jié)，要求判斷正誤。，要求判斷正誤。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津

4、復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考考| |向向|2|2欣賞人物形象欣賞人物形象2 220172017柳州改編柳州改編 判斷下面有關文學名著的表判斷下面有關文學名著的表述是否正確，正確的畫述是否正確，正確的畫，錯誤的畫，錯誤的畫。水滸傳水滸傳最偉大的貢獻是塑造了大批鮮明生動的最偉大的貢獻是塑造了大批鮮明生動的人物形象，如足智多謀的吳用、謙遜深沉的宋江、粗魯人物形象，如足智多謀的吳用、謙遜深沉的宋江、粗魯豪放的李逵、粗中有細的魯達。豪放的李逵、粗中有細的魯達。( () )專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【考點定位】本題列出名著中

5、多個人物形象【考點定位】本題列出名著中多個人物形象，概括其性格特征，屬于人物形象類考題。，概括其性格特征，屬于人物形象類考題。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考考| |向向|3|3鑒賞、評價鑒賞、評價3 3 20172017柳州改編柳州改編 判斷下面有關文學名著的表述是判斷下面有關文學名著的表述是否正確，正確的畫否正確，正確的畫，錯誤的畫，錯誤的畫。從從朝花夕拾朝花夕拾的的阿長與山海經阿長與山海經一文中，魯迅一文中，魯迅先生明明贊揚長媽媽，卻從她的缺點說起，這是欲揚先抑的先生明明贊揚長媽媽，卻從她的缺點說起，這是欲揚先抑的手法。手法

6、。( () )專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【考點定位】本題鑒賞名著的寫作技法，屬【考點定位】本題鑒賞名著的寫作技法，屬于鑒賞評價能力的考查。于鑒賞評價能力的考查。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究考考| |向向|4|4文學常識辨析文學常識辨析4 4 20172017柳州改編柳州改編 判斷下面有關文學名著的表述是判斷下面有關文學名著的表述是否正確，正確的畫否正確，正確的畫，錯誤的畫，錯誤的畫。美國作家馬克美國作家馬克吐溫的小說吐溫的小說湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記，以，以

7、充滿率真童趣的筆調，向讀者展示了人類最美好的心靈圖畫充滿率真童趣的筆調，向讀者展示了人類最美好的心靈圖畫。( () )專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【考點定位】本題目的在于考查名著的作家【考點定位】本題目的在于考查名著的作家作品常識，屬于知識識記能力的考查。作品常識，屬于知識識記能力的考查。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究A A 專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究 解析解析 大人國、飛島國、慧骃國是大人國、飛島

8、國、慧骃國是格列佛游記格列佛游記中的中的國名，與國名，與西游記西游記中的唐僧師徒一路走過的地方沒有中的唐僧師徒一路走過的地方沒有關系，所以其表述有錯誤。關系，所以其表述有錯誤。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究【思路分析】這類題往往考查名著的作者、【思路分析】這類題往往考查名著的作者、人物名稱、故事情節(jié)概括、人物性格簡述等信息，人物名稱、故事情節(jié)概括、人物性格簡述等信息，難度較小，熟記名著主要信息即可。答題時看清題難度較小，熟記名著主要信息即可。答題時看清題干要求，聯(lián)想積累的名著知識，快速檢索。干要求，聯(lián)想積累的名著知識，快速檢索。

9、復習指津復習指津專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究備考時注意以下幾點：一是閱讀。近年來中考名著題目正朝備考時注意以下幾點：一是閱讀。近年來中考名著題目正朝著細節(jié)化方向轉變，如果不能細讀名著全文，許多題目肯定著細節(jié)化方向轉變，如果不能細讀名著全文，許多題目肯定答不出來。二是整理。一部名著，認真閱讀只是一個開頭，答不出來。二是整理。一部名著，認真閱讀只是一個開頭，絕不能一讀了之，而應該在閱讀過后立刻趁熱打鐵，對作品絕不能一讀了之，而應該在閱讀過后立刻趁熱打鐵，對作品的相關考點進行整理和積累，既加深理解，又便于后面的復的相關考點進行整理和積

10、累，既加深理解，又便于后面的復習。整理和積累的內容包括文學常識、主要內容、精彩情節(jié)習。整理和積累的內容包括文學常識、主要內容、精彩情節(jié)、重要人物、藝術特色等。三是記憶。對整理出來的一些常、重要人物、藝術特色等。三是記憶。對整理出來的一些常識性知識、重要內容，要反復進行記憶。四是練習。每讀完識性知識、重要內容，要反復進行記憶。四是練習。每讀完一部名著，就找一些與這部名著配套的習題進行自我檢測，一部名著，就找一些與這部名著配套的習題進行自我檢測，看看掌握的情況如何。在臨考復習時，還可將各地中考試卷看看掌握的情況如何。在臨考復習時，還可將各地中考試卷中的名著考題按作品進行分類，然后邊練邊復習。最后，

11、做中的名著考題按作品進行分類，然后邊練邊復習。最后，做一些預測性的練習也是很有必要的。一些預測性的練習也是很有必要的。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究一、文學名著題解答方法一、文學名著題解答方法考向考向應考策略應考策略識記識記辨析題辨析題名著知識的識記與辨析考查的題型一般是選名著知識的識記與辨析考查的題型一般是選擇題和填空題，多考查作品名稱、主人公或擇題和填空題，多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代重要人物的名字、作家的朝代( (國別國別) )、作品、作品的主要內容，以及相關的基本常識積累。填的主要內容，以及相關的基本

12、常識積累。填空題要求能識記并寫出名著人物、內容與情空題要求能識記并寫出名著人物、內容與情節(jié)。所以除了必須熟記與名著相關的作家作節(jié)。所以除了必須熟記與名著相關的作家作品外，還應仔細閱讀文段，然后展開聯(lián)想，品外，還應仔細閱讀文段，然后展開聯(lián)想，把相關的情節(jié)與我們熟悉的作品、人物掛上把相關的情節(jié)與我們熟悉的作品、人物掛上鉤，然后落筆，注意不要寫錯別字。鉤，然后落筆，注意不要寫錯別字。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究人物人物形象題形象題人物的考查主要有兩類，一是給出情節(jié)，寫出相應人物的考查主要有兩類，一是給出情節(jié)，寫出相應的人物；二是概括人

13、物的性格。的人物；二是概括人物的性格。解答這類試題需要對名著有基本的了解，相信大家解答這類試題需要對名著有基本的了解，相信大家即使沒有讀完整本書，但耳濡目染，對各部名著的即使沒有讀完整本書，但耳濡目染，對各部名著的基本內容和主要人物還是很了解的。所以靜下心來，基本內容和主要人物還是很了解的。所以靜下心來，細細分析，把典型情節(jié)與作品名、主要人物對號入細細分析，把典型情節(jié)與作品名、主要人物對號入座，就會有所發(fā)現(xiàn)。概括人物性格，應注意語言的座，就會有所發(fā)現(xiàn)。概括人物性格，應注意語言的精煉。有時候命題者還提供多個人物讓你選擇，應精煉。有時候命題者還提供多個人物讓你選擇，應選擇自己最為熟悉的落筆。選擇自

14、己最為熟悉的落筆。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究故事故事情節(jié)題情節(jié)題情節(jié)的考查，已成為名著閱讀題的重點題型，無論情節(jié)的考查，已成為名著閱讀題的重點題型，無論是作者、作品等常識，還是人物的性格特點分析都是作者、作品等常識，還是人物的性格特點分析都與情節(jié)息息相關，此外，判斷情節(jié)對錯、概述情節(jié)、與情節(jié)息息相關，此外，判斷情節(jié)對錯、概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關的內容等情節(jié)類題型，更能考查學敘述與情節(jié)相關的內容等情節(jié)類題型，更能考查學生是否真正把生是否真正把“名著閱讀名著閱讀”落實到位。落實到位。解答這類題型是以熟記作品、主要人物、主要情節(jié)解答

15、這類題型是以熟記作品、主要人物、主要情節(jié)為基礎的，但最關鍵的細讀原著才是答好題的關鍵，為基礎的，但最關鍵的細讀原著才是答好題的關鍵，也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究鑒賞鑒賞評價評價題題正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特點、主要故事情節(jié)以及作品的思想內容、寫作技巧點、主要故事情節(jié)以及作品的思想內容、寫作技巧等有較深刻的認識，對其評價和作者的思想傾向有等有較深刻的認識，對其評價和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度，那

16、就是得有自所把握。解答此類題目有一定難度，那就是得有自己獨到的見解；解答此類題又比較容易，容易在它己獨到的見解；解答此類題又比較容易，容易在它具有一定的開放性，言之成理即可，考生可以有自具有一定的開放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想與認識，但答案絕對不是空穴來風，還是己的思想與認識，但答案絕對不是空穴來風，還是源于平時的積累。源于平時的積累。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究評價題正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特點、評價題正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特點、主要故事情節(jié)以及作品的思想內容、寫作技巧等有較深

17、刻的認主要故事情節(jié)以及作品的思想內容、寫作技巧等有較深刻的認識，對其評價和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一識，對其評價和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度，那就是得有自己獨到的見解；解答此類題又比較容易定難度，那就是得有自己獨到的見解；解答此類題又比較容易，容易在它具有一定的開放性，言之成理即可，考生可以有自，容易在它具有一定的開放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想與認識，但答案絕對不是空穴來風，還是源于平時的己的思想與認識，但答案絕對不是空穴來風，還是源于平時的積累。二、課本推薦的六部名著梳理積累。二、課本推薦的六部名著梳理湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記( (七年級上冊

18、七年級上冊) )作品概況：作品概況：湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記是美國著名小說家馬克是美國著名小說家馬克吐吐溫的代表作，發(fā)表于溫的代表作，發(fā)表于18761876年。作品記述了主人公湯姆年。作品記述了主人公湯姆索亞因索亞因反對死板嚴格的家庭生活，厭煩學校里枯燥乏味的功課，離家反對死板嚴格的家庭生活，厭煩學校里枯燥乏味的功課，離家出走，和他的小伙伴哈克貝利出走，和他的小伙伴哈克貝利費恩一道去冒險的故事。費恩一道去冒險的故事。作品主題：小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽的社會習作品主題：小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判俗、偽善的宗教

19、儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童天真的童心。，以歡快的筆調描寫了少年兒童天真的童心。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要情節(jié)：主要情節(jié)：(1)(1)當當“海盜海盜”去去描寫湯姆在厭倦了學?？菰锩鑼憸吩趨捑肓藢W?？菰锏纳?、體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系的生活、體驗了人情的冷暖和情感的孤獨之后，所產生的一系列心理活動，表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的反抗心理。列心理活動，表現(xiàn)了青少年在成長期所特有的反抗心理。(2)“(2)“海盜海盜”生活生活描寫了湯姆、喬和哈克三個小描寫了湯姆、喬和哈

20、克三個小“海盜海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了成人社在杰克遜島的清晨生活，充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了成人社會的禁錮以后，自由自在、無拘無束的酣暢心境。會的禁錮以后，自由自在、無拘無束的酣暢心境。(3)(3)洞中歷洞中歷險險描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐懼的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質的人，以及他們在死亡與恐懼的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。性特征與高尚純潔的友情。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要人物：

21、湯姆主要人物：湯姆索亞。索亞。人物形象：人物形象：(1)(1)他是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了他是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢及領導等諸多才能。智慧、計謀、正義、勇敢及領導等諸多才能。(2)(2)足智多謀，足智多謀，富有同情心，是一個多重角色的集合。富有同情心，是一個多重角色的集合。(3)(3)他對現(xiàn)實環(huán)境持反他對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。作品特點：作品特點：(1)(1)情節(jié)緊湊，含義深刻，批判了資產階級兒童教情節(jié)緊湊，含義深刻，批判了資產階級兒童教育的清規(guī)戒律

22、；育的清規(guī)戒律；(2)(2)運用了對比和夸張的手法，深刻諷刺了人運用了對比和夸張的手法，深刻諷刺了人們的庸俗、保守、貪婪以及資產階級道德和宗教的虛偽；們的庸俗、保守、貪婪以及資產階級道德和宗教的虛偽；(3)(3)心理描寫細致生動。心理描寫細致生動。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究西游記西游記( (七年級下冊七年級下冊) )作品概況：作品概況：西游記西游記是中國古典四大文學名著之一，作者是明是中國古典四大文學名著之一，作者是明代小說家吳承恩。該書是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說代小說家吳承恩。該書是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小

23、說，深刻地描述了當時的社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。，深刻地描述了當時的社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。作品主題：通過孫悟空大鬧天宮以及保護唐僧西天取經的故事，作品主題：通過孫悟空大鬧天宮以及保護唐僧西天取經的故事，以神話的形式反映現(xiàn)實，歌頌勞動人民反對強權、反對暴力、蔑以神話的形式反映現(xiàn)實，歌頌勞動人民反對強權、反對暴力、蔑視統(tǒng)治階級的權威，堅決和統(tǒng)治階級進行斗爭的反抗精神。視統(tǒng)治階級的權威，堅決和統(tǒng)治階級進行斗爭的反抗精神。故事情節(jié)：由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、師徒四人西天取經等故事情節(jié)：由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、師徒四人西天取經等部分組成。主要故事情節(jié)有：大鬧天宮、三打白骨精

24、、車遲國斗部分組成。主要故事情節(jié)有：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧。主要人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧。人物形象：人物形象：(1)(1)孫悟空：樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱孫悟空：樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神。愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神。(2)(2)豬八戒：雖有小毛豬八戒：雖有小毛病，如好吃貪睡、愛占便宜、嫉妒心

25、強，喜歡搬弄是非，一遇病，如好吃貪睡、愛占便宜、嫉妒心強，喜歡搬弄是非，一遇困難就打退堂鼓，有時耍小聰明，但也有許多優(yōu)點，如憨厚純困難就打退堂鼓，有時耍小聰明，但也有許多優(yōu)點，如憨厚純樸，沒有害人之心，戰(zhàn)斗英勇等。樸，沒有害人之心，戰(zhàn)斗英勇等。(3)(3)唐僧：是個復雜的人物唐僧：是個復雜的人物，一方面心地善良，信仰堅定；另一方面又相當軟弱，離開徒，一方面心地善良，信仰堅定；另一方面又相當軟弱，離開徒弟就一籌莫展，太糊涂，太慈悲。弟就一籌莫展，太糊涂，太慈悲。(4)(4)沙僧：任勞任怨、不辭沙僧：任勞任怨、不辭辛苦。辛苦。作品特點：有無比豐富的想像力，許多人物既有神性或魔性作品特點：有無比豐富

26、的想像力，許多人物既有神性或魔性( (幻想性幻想性) )，又有人性，又有人性( (社會性社會性) )，還有物性，還有物性( (自然性自然性) )，妙趣橫生，妙趣橫生而又合情合理。而又合情合理。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的( (八年級上冊八年級上冊) )作品概況：作品概況：鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，塑造了一個在俄國革命的暴風洛夫斯基所著的一部長篇小說，塑造了一個在俄國革命的暴風中成長起來的英雄形象。中成長起來的英雄形象。作

27、品主題：歌頌了保爾作品主題：歌頌了保爾柯察金在革命戰(zhàn)爭時期自強不息、意柯察金在革命戰(zhàn)爭時期自強不息、意志剛強、勇斗病魔的精神，洋溢著革命激情和理想主義精神。志剛強、勇斗病魔的精神，洋溢著革命激情和理想主義精神。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要情節(jié)：主要情節(jié)：(1)(1)筑路筑路主要描寫修筑鐵路的過程，展示了筑主要描寫修筑鐵路的過程，展示了筑路者和困難進行斗爭的頑強精神。當時的艱苦環(huán)境主要表現(xiàn)在路者和困難進行斗爭的頑強精神。當時的艱苦環(huán)境主要表現(xiàn)在：一是自然環(huán)境惡劣，深秋蕭瑟、凄冷，秋雨泥濘；二是社會：一是自然環(huán)境惡劣，深秋蕭瑟、

28、凄冷，秋雨泥濘；二是社會環(huán)境，生活條件極差，物質匱乏，階級斗爭艱險。環(huán)境，生活條件極差，物質匱乏，階級斗爭艱險。(2)(2)生命的生命的意義意義寫保爾患傷寒癥病愈后重新走上工作崗位的故事。寫保爾患傷寒癥病愈后重新走上工作崗位的故事。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要人物：保爾主要人物：保爾柯察金。柯察金。人物形象：作為一個新時代的英雄，充滿了革命理想主義色彩和人物形象：作為一個新時代的英雄，充滿了革命理想主義色彩和英雄主義格調。在他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：英雄主義格調。在他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：(1)(1)自我獻身的自我獻身

29、的精神；精神；(2)(2)堅定不移的信念；堅定不移的信念；(3)(3)頑強堅忍的意志。這些完美的精頑強堅忍的意志。這些完美的精神操守永遠是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。神操守永遠是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。作品特點：作品特點：(1)(1)寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉；信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉；(2)(2)小說的景物描小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。力。專題專題4

30、名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究水滸傳水滸傳( (八年級下冊八年級下冊) )作品概況：作品概況：水滸傳水滸傳是元末明初施耐庵創(chuàng)作的中國第一部描是元末明初施耐庵創(chuàng)作的中國第一部描寫農民起義的長篇章回體小說，全書圍繞寫農民起義的長篇章回體小說，全書圍繞“官逼民反官逼民反”這一線這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢好漢”揭竿而起，揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。作品主題：作品主題：(1)(1)深刻揭示了農民起義的社會根源深刻揭示

31、了農民起義的社會根源“官逼民官逼民反反”“”“亂自上作亂自上作”；(2)(2)歌頌農民起義；歌頌農民起義；(3)(3)揭示農民起義失敗揭示農民起義失敗的必然原因；的必然原因；(4)(4)嚴重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的嚴重的忠君思想在一定程度上削弱了作品的進步意義。進步意義。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要情節(jié)：描述了北宋末年以宋江為首的農民起義發(fā)生、發(fā)展主要情節(jié)：描述了北宋末年以宋江為首的農民起義發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。全書可分前后兩大部分：前半部分寫各路英到失敗的全過程。全書可分前后兩大部分：前半部分寫各路英雄被逼上

32、梁山大聚義，打官軍，受招安；后半部分由五個部分雄被逼上梁山大聚義，打官軍，受招安；后半部分由五個部分組成，即征遼、平田虎、平王慶、平方臘及結局。組成，即征遼、平田虎、平王慶、平方臘及結局。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要人物及形象：主要人物及形象：魯智深魯智深( (花和尚花和尚) )：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。 形象形象 疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。明理。武松武松( (行者行者) )：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神

33、、大：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、夜走蜈蚣嶺。鬧飛云浦、夜走蜈蚣嶺。 形象形象 崇尚忠義、勇而有謀、有仇必報。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必報。( (不足：濫殺無不足：濫殺無辜辜) )吳用吳用( (智多星智多星) )：智取生辰綱。：智取生辰綱。 形象形象 足智多謀、神機妙算。足智多謀、神機妙算。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究林沖林沖( (豹子頭豹子頭) )：誤入白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場：誤入白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。、雪夜上梁山。 形象形象 武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈武藝高強

34、、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩，被逼上梁山。矩，被逼上梁山。李逵李逵( (黑旋風黑旋風) )：中州劫法場、沂嶺殺四虎。：中州劫法場、沂嶺殺四虎。 形象形象 疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴、頭腦簡單、直疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴、頭腦簡單、直爽率真。爽率真。作品特點：作品特點：(1)(1)人物形象鮮明生動；人物形象鮮明生動；(2)(2)先分后合的鏈式先分后合的鏈式結構，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；結構，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；(3)(3)采采用古白話，語言生動形象。用古白話，語言生動形象。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測

35、考向探究考向探究格列佛游記格列佛游記( (九年級上冊九年級上冊) )作品概況：作品概況：格列佛游記格列佛游記是英國作家江奈生是英國作家江奈生斯威夫特創(chuàng)作的斯威夫特創(chuàng)作的一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術形式表達了作者一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念。作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深的思想觀念。作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當時英國的社會現(xiàn)實?？痰仄饰隽水敃r英國的社會現(xiàn)實。作品主題：對當時英國的社會政治、法律、議會、競爭、軍事、作品主題：對當時英國的社會政治、法律、議會、競爭、軍事、教育、社會風尚乃至整個人類的種種劣根

36、性都進行了無情的諷刺教育、社會風尚乃至整個人類的種種劣根性都進行了無情的諷刺和抨擊，歌頌了勞動人民的反抗精神和正義斗爭，表達了對現(xiàn)代和抨擊，歌頌了勞動人民的反抗精神和正義斗爭，表達了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒。社會虛偽文明的憤懣情緒。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要情節(jié)：小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險的經歷主要情節(jié)：小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險的經歷為線索，記述了他在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的經歷為線索，記述了他在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的經歷。(1)(1)宮廷游戲宮廷游戲寫格列佛所描述的小人國的

37、游戲，借此抨寫格列佛所描述的小人國的游戲，借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏庸無能，無情地諷刺了高官厚爵者們擊英國宮廷和大臣們的昏庸無能，無情地諷刺了高官厚爵者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。阿諛奉承的丑惡嘴臉。(2)(2)語言的妙用語言的妙用作者以憤慨的心情作者以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言，談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言，用巧妙的反語進行諷刺，批評英國的殖民統(tǒng)治政策。用巧妙的反語進行諷刺，批評英國的殖民統(tǒng)治政策。寫作手法：用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地寫作手法：用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當時英國的社會現(xiàn)實。作品融

38、現(xiàn)實與幻想于一體，將兩剖析了當時英國的社會現(xiàn)實。作品融現(xiàn)實與幻想于一體，將兩者進行對比，用虛實的反差來完善諷刺的藝術效果，具有強烈者進行對比，用虛實的反差來完善諷刺的藝術效果，具有強烈的感染力。的感染力。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究朝花夕拾朝花夕拾( (九年級下冊九年級下冊) )作品概況：作品概況：朝花夕拾朝花夕拾是魯迅所寫的惟一一部回憶散文集，是魯迅所寫的惟一一部回憶散文集，原名原名舊事重提舊事重提，一向得到極高的評價。作者說，這些文章，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是都是“從記憶中抄出來從記憶中抄出來”的的“回憶文回

39、憶文”。作品主題：寫作者從少年時代到去日本留學前后的若干生活片作品主題：寫作者從少年時代到去日本留學前后的若干生活片段，展現(xiàn)了當時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社段，展現(xiàn)了當時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要情節(jié)：主要情節(jié)：(1)(1)五猖會五猖會記敘了迎神賽會的習俗，描寫盼望記敘了迎神賽會的習俗，描寫盼望迎神賽會的急切心情及被強迫背書的痛苦感受，描寫了封建社迎神賽會的急切心情及被強迫背書的痛苦感受，描寫了封建

40、社會對兒童天性的束縛和摧殘。會對兒童天性的束縛和摧殘。(2)(2)狗狗貓貓鼠鼠描寫了作者仇貓的原因，取了描寫了作者仇貓的原因，取了“貓貓”這樣這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。(3)(3)二十四孝圖二十四孝圖回憶兒時閱讀此書的感受，揭示封建孝道回憶兒時閱讀此書的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐的悲慘處境。的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐的悲慘處境。(4)(4)阿長與山海經阿長與山海經描寫了一個善良樸實而又迷信、愛描寫了一個善良樸實而又迷信、愛嘮叨、嘮叨、“滿腦子是麻煩的禮節(jié)滿腦子是麻煩的禮節(jié)”的女性形象，表達了對她的懷的女性形象，

41、表達了對她的懷念感激之情。念感激之情。(5)(5)從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋描述兒時在百草園得到的樂趣和描述兒時在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。揭示了兒童廣闊的生活趣味與束在三味書屋讀書的乏味生活。揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾?？`兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究(6)(6)瑣記瑣記回憶了表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太回憶了表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼兒的婦人。，描寫了她是一個自私自利、奸詐、

42、壞心眼兒的婦人。(7)(7)范愛農范愛農描述了范愛農在革命前不滿舊社會，追求革命描述了范愛農在革命前不滿舊社會，追求革命，辛亥革命后備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失，辛亥革命后備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。(8)(8)父親的病父親的病回憶了兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了回憶了兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位幾位“名醫(yī)名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人醫(yī)巫不分，故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。些人醫(yī)巫不分，故弄玄虛、勒索錢財、

43、草菅人命的實質。(9)(9)藤野先生藤野先生記錄作者在日本留學時期的學習生活以及他記錄作者在日本留學時期的學習生活以及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達對藤野先生的懷念。決定棄醫(yī)從文的原因，表達對藤野先生的懷念。(10)(10)無常無常通過描寫無常救人反遭毒打的事件，表達了舊時通過描寫無常救人反遭毒打的事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究主要人物：主要人物：朝花夕拾朝花夕拾中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆

44、、恩師、朋友和父親。姆、恩師、朋友和父親。人物形象：長媽媽人物形象：長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛。實善良的愛。藤野先生藤野先生平等待人、關心弱國子民的學業(yè)，有著樸素而偉平等待人、關心弱國子民的學業(yè)，有著樸素而偉大的人格。大的人格。范愛農范愛農覺醒的知識分子，但是無法在黑暗的社會立足，內覺醒的知識分子，但是無法在黑暗的社會立足，內心痛苦、悲涼。心痛苦、悲涼。父親父親曾讓童年的魯迅困惑過，又讓魯迅懺悔自己沒有讓父曾讓童年的魯迅困惑過，又讓魯迅懺悔自己沒有讓父親安靜地死去。親安靜地死去。作品特點：作品特點：(1)(1)把記敘、描寫、抒情和議論有

45、機地融為一體，把記敘、描寫、抒情和議論有機地融為一體，充滿詩情畫意；充滿詩情畫意；(2)(2)常攝取小細節(jié)，以小見大，寫出人物的神常攝取小細節(jié)，以小見大，寫出人物的神韻和事件的本質；韻和事件的本質；(3)(3)多用反諷手法，又稱多用反諷手法，又稱“反語反語”；(4)(4)作者作者在散文中常用對比手法。在散文中常用對比手法。1 120162016柳州柳州 下列有關文學名著的讀書筆記，表述有錯誤下列有關文學名著的讀書筆記，表述有錯誤的一項是的一項是( () )A A在在語言的妙用語言的妙用這一章里，作者斯威夫特以憤慨的心情這一章里，作者斯威夫特以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消

46、日常的語言談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來反對取消日常的語言。B B魯智深是魯智深是水滸傳水滸傳中塑造的最好的人物形象之一，他與中塑造的最好的人物形象之一，他與所有的英雄好漢都有不同之處，金圣嘆稱之為所有的英雄好漢都有不同之處，金圣嘆稱之為“上上人物上上人物”。C C西游記西游記中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經。盡磨難，取得真經。D D朝花夕拾朝花夕拾的序言的序言小引小引采用散文式的筆法介紹了全采用散文式的筆法介紹了全書的內容

47、、寫作過程以及書名的含義等。書的內容、寫作過程以及書名的含義等。當堂檢測當堂檢測專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究B B 專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究 解析解析 柳州市近幾年來對文學名著的考查，緊緊扣準柳州市近幾年來對文學名著的考查，緊緊扣準蘇教版初中語文課本推薦的相關著作，主要考查名著的蘇教版初中語文課本推薦的相關著作，主要考查名著的故事梗概、人物形象、關鍵情節(jié)、作品評價等內容。本故事梗概、人物形象、關鍵情節(jié)、作品評價等內容。本題題B B選項中的選項中的“魯智深魯智深

48、”應該是應該是“林沖林沖”。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究A A 2 220152015柳州柳州 下列有關名著的表述有錯誤的一項是下列有關名著的表述有錯誤的一項是( () )A A水滸傳水滸傳給我們留下許多膾炙人口的故事，例如拳打鎮(zhèn)給我們留下許多膾炙人口的故事，例如拳打鎮(zhèn)關西、智取生辰綱、三打祝家莊、三調芭蕉扇等等。關西、智取生辰綱、三打祝家莊、三調芭蕉扇等等。B B西游記西游記中，孫悟空面對妖怪有時也會遇到麻煩。例如中，孫悟空面對妖怪有時也會遇到麻煩。例如青牛怪有一個白森森的青牛怪有一個白森森的“金剛琢金剛琢”，能把金箍棒一古腦

49、兒套去，能把金箍棒一古腦兒套去，讓孫悟空不得不另行設法。，讓孫悟空不得不另行設法。C C斯威夫特的斯威夫特的格列佛游記格列佛游記用豐富的諷刺手法和虛構幻想用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當時英國社會現(xiàn)實。的離奇情節(jié)，深刻剖析了當時英國社會現(xiàn)實。D D鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的塑造的主人公保爾塑造的主人公保爾柯察金，是一柯察金，是一個在革命和建設中產生出來的青年英雄形象。個在革命和建設中產生出來的青年英雄形象。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究 解析解析 A A項中，項中，“三調芭蕉扇三調芭蕉扇”是是西游記西游記中

50、的故事中的故事情節(jié)。情節(jié)。專題專題4名著閱讀與文學常識名著閱讀與文學常識復習指津復習指津當堂檢測當堂檢測考向探究考向探究D D3 320142014柳州柳州 下列對有關名著的表述，不正確的一項是下列對有關名著的表述，不正確的一項是( () )A A阿長與山海經阿長與山海經中長媽媽是一個很不幸又渴望幸福的勞中長媽媽是一個很不幸又渴望幸福的勞動婦女，她心地善良，為人質樸，熱心為孩子解決疑難。動婦女，她心地善良，為人質樸，熱心為孩子解決疑難。B B格列佛游記格列佛游記通過描寫主人公格列佛在小人國、大人國、慧通過描寫主人公格列佛在小人國、大人國、慧骃國等地的遭遇和見聞，諷刺了英國統(tǒng)治階級的腐敗政治。骃國等地