1、第第4節(jié)評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度節(jié)評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。(6分分)答：答：_解析：解析：本題考查考生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力。意境本題考查考生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力。意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的詩意空是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的詩意空間。解答本題時(shí)，考生要從詩歌中提取主要形象，如高飛的間。解答本題時(shí)，考生要從詩歌中提取主要形象，如高飛的大雁、從東南方升起的太陽、閃著寒光的沙石、征人身上的大雁、從東南方升起的太陽、閃著寒光的沙石、征人身上的鐵甲等，并概括出這些景象的特征，然

2、后分析這些意象所蘊(yùn)鐵甲等，并概括出這些景象的特征，然后分析這些意象所蘊(yùn)涵的情感。如大雁指思鄉(xiāng)；日出、鐵衣表現(xiàn)邊塞的壯闊以及涵的情感。如大雁指思鄉(xiāng)；日出、鐵衣表現(xiàn)邊塞的壯闊以及軍隊(duì)的嚴(yán)整，重在烘托征人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、為國殺敵的慷慨與悲軍隊(duì)的嚴(yán)整，重在烘托征人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、為國殺敵的慷慨與悲壯的情感；而滿磧寒光則表現(xiàn)戍邊生活的艱苦。壯的情感；而滿磧寒光則表現(xiàn)戍邊生活的艱苦。答案：答案：(1)全詩描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句全詩描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)，大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)寫大漠遼遠(yuǎn)，大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；思；(2)后兩句寫日出東南、鐵衣

3、生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛；軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛；(3)詩歌擷取極具邊詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。懷。2(2012年大綱全國，年大綱全國，8分分)閱讀下面這首唐詩，然后回答閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。問題。落葉落葉修睦修睦雨過閑田地，重重落葉紅。雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。翻思向春日，

4、肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。只應(yīng)松自立，而不與君同?！咀ⅰ俊咀ⅰ啃弈溃和硖圃娙?。修睦：晚唐詩人。本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡要分析。本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡要分析。(4分分)答：答：_解析：解析：此題考查考生鑒賞詩歌思想感情的能力?？忌獯祟}考查考生鑒賞詩歌思想感情的能力。考生解答此題時(shí)，首先，要明確題干的意思。這個(gè)題干可以這樣來答此題時(shí)，首先，要明確題干的意思。這個(gè)題干可以這樣來理解：作者借寫松來表達(dá)了怎樣的感情。其次，要能明確寫理解：作者借寫松來表達(dá)了怎樣的感情。其次，要能明確寫松所運(yùn)用的表達(dá)技巧。本詩的前三聯(lián)著力描寫了落葉的

5、飄松所運(yùn)用的表達(dá)技巧。本詩的前三聯(lián)著力描寫了落葉的飄零，尾聯(lián)則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫松樹的零，尾聯(lián)則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫松樹的“自立自立”，兩者顯然構(gòu)成了，兩者顯然構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。從對(duì)比中可以體會(huì)到作者對(duì)松的贊嘆，對(duì)落葉鮮明的對(duì)比。從對(duì)比中可以體會(huì)到作者對(duì)松的贊嘆，對(duì)落葉的感慨。的感慨。答案：答案：以松以松“立立”與葉與葉“落落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比，來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感比，來表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。慨。3(2011年安徽，年安徽，8分分)閱讀下面這首詩，完成文后題目。閱讀下面這首詩，完成文后題目。瑯玡溪瑯玡溪宋宋歐陽修歐陽修空山雪消

6、溪水漲，游客渡溪橫古槎空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花?！咀ⅰ俊咀ⅰ看嗽妼懹谧髡弑毁H滁州此詩寫于作者被貶滁州(在今安徽省境內(nèi)在今安徽省境內(nèi))期期間?，橀g?，槴e溪在滁州瑯玡山。玡溪在滁州瑯玡山。槎槎(ch)：這里指拼扎而成的簡：這里指拼扎而成的簡易木橋。易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？情感？(4分分)答：答：_解析：解析：此題考查考生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)此題考查考生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。公元態(tài)度的能力。公元1045年，歐陽修來到

7、滁州，對(duì)瑯琊山上的年，歐陽修來到滁州，對(duì)瑯琊山上的景點(diǎn)非常欣賞并有品評(píng)，寫下了組詩景點(diǎn)非常欣賞并有品評(píng)，寫下了組詩瑯琊山六題瑯琊山六題，題詠，題詠六處勝景：歸云洞、庶子泉、瑯琊溪、石屏路、班春亭、惠六處勝景：歸云洞、庶子泉、瑯琊溪、石屏路、班春亭、惠覺方丈。這首詩就是其中之一。覺方丈。這首詩就是其中之一。此詩前兩句描繪冬去春來，雪融水漲的畫面，并寫了游此詩前兩句描繪冬去春來，雪融水漲的畫面，并寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景。后兩句從溪水人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景。后兩句從溪水飄落花來寫溪流知源頭，因見有山中落花從水上流出，源頭飄落花來寫溪流知源頭，因見有山中落花從水上

8、流出，源頭當(dāng)在山中無疑?？忌ㄗx全詩可知，作者圍繞溪水描繪了雪當(dāng)在山中無疑?？忌ㄗx全詩可知，作者圍繞溪水描繪了雪消溪漲、游客渡溪等畫面。考生通過對(duì)作者描繪畫面的賞消溪漲、游客渡溪等畫面?？忌ㄟ^對(duì)作者描繪畫面的賞析，不難體會(huì)出作者對(duì)溪水的喜愛與寄情山水的悠然情懷。析，不難體會(huì)出作者對(duì)溪水的喜愛與寄情山水的悠然情懷。答案：答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡溪美景的喜愛之玡溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書

9、對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P147)詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài)，一般指詩歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、詩狀態(tài)，一般指詩歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、詩人寄托的情感等。分析、評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對(duì)人寄托的情感等。分析、評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對(duì)詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素全面綜合來考慮。詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素全面綜合來考慮。不同題材的詩歌往往表現(xiàn)了特定的思想內(nèi)容，我們可以不同題材的詩歌往往表現(xiàn)了特定的思想內(nèi)容，我們可以根據(jù)詩歌的題材，大致把握詩歌的思想內(nèi)容。高考中，常見根據(jù)詩歌的題材，大致把握詩

10、歌的思想內(nèi)容。高考中，常見的詩歌題材有以下幾種類型。的詩歌題材有以下幾種類型。1送別抒懷詩送別抒懷詩送別抒懷詩的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后送別抒懷詩的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落思念之情等方面。在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，長至再會(huì)無期，因而古人更重離別。士后，一別動(dòng)輒多年，長至再會(huì)無期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者行者(送別送別)，或留給居者，或留給居者(留別留別)。因此，贈(zèng)別類的詩詞在唐宋。因此，贈(zèng)

11、別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當(dāng)大的比例，而且內(nèi)容豐富，可謂詩詞中占有相當(dāng)大的比例，而且內(nèi)容豐富，可謂“說盡故人說盡故人離別情離別情”。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣融情于景這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡要賞析。的？請(qǐng)作簡要賞析。答：答：_【解析】【解析】韓琮的這首送別詩匠心獨(dú)運(yùn)，撇開柔情，把韓琮的這首送別詩匠心獨(dú)運(yùn)，撇開柔情，把錯(cuò)綜復(fù)雜的隱情、友情、人世滄桑情、天下興亡情，總匯為錯(cuò)綜復(fù)雜的隱情、友情、人世滄桑情、天下興亡情，總匯為“古今情古今情”，并巧妙地融情于景。詩的結(jié)構(gòu)也是圍繞，并巧妙地融

12、情于景。詩的結(jié)構(gòu)也是圍繞“古今古今情情”，首句積勢，次句輕點(diǎn)，三、四句濃染。詩意內(nèi)涵深，首句積勢，次句輕點(diǎn)，三、四句濃染。詩意內(nèi)涵深廣，韻味悠長，令人讀后回味無窮。廣，韻味悠長，令人讀后回味無窮。【答案】【答案】借送友人辭借送友人辭“鳳城鳳城”而去，于依依惜別之而去，于依依惜別之際，百感交集，抒發(fā)了人世滄桑的感慨。際，百感交集，抒發(fā)了人世滄桑的感慨。這首詩將友情、這首詩將友情、世情等濃縮為世情等濃縮為“古今情古今情”，融入由，融入由“綠暗綠暗”“”“紅稀紅稀”“”“暮暮云云”“”“宮前水宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。情于景

13、的藝術(shù)特色。2羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩的思想內(nèi)容通常是表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的羈旅思鄉(xiāng)詩的思想內(nèi)容通常是表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對(duì)安定幸福生活辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對(duì)安定幸福生活的向往。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的生平，弄清詩人所的向往。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的生平，弄清詩人所思所想和詩中寄寓的復(fù)雜感情。思所想和詩中寄寓的復(fù)雜感情。在全詩中，詩人表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？在全詩中，詩人表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？答：答：_【解析】【解析】這首詩是杜甫晚年漂泊在外之作。首聯(lián)這首詩是杜甫晚年漂泊在外之作。首聯(lián)“各各已閉柴門已閉柴門”讓人想象

14、到戶內(nèi)人們享天倫之樂的情景，隱隱透讓人想象到戶內(nèi)人們享天倫之樂的情景，隱隱透出詩人思鄉(xiāng)戀親的情緒。頷聯(lián)出詩人思鄉(xiāng)戀親的情緒。頷聯(lián)“江山非故園江山非故園”，隱含一種無，隱含一種無可奈何的情緒和濃重的思鄉(xiāng)情懷。頸聯(lián)的景物描寫凄寂幽可奈何的情緒和濃重的思鄉(xiāng)情懷。頸聯(lián)的景物描寫凄寂幽邃，悲涼抑郁，流露出一種遲暮之感。尾聯(lián)，花白的頭發(fā)和邃，悲涼抑郁，流露出一種遲暮之感。尾聯(lián)，花白的頭發(fā)和明亮的燈光交相輝映，濟(jì)世渺茫，歸鄉(xiāng)無期。明亮的燈光交相輝映，濟(jì)世渺茫，歸鄉(xiāng)無期?！昂雾毣a何須花燼繁繁”，說得幽默而又凄婉，飽含辛酸的眼淚和痛苦的嘆息。，說得幽默而又凄婉，飽含辛酸的眼淚和痛苦的嘆息?！敬鸢浮俊敬鸢浮慷鸥?/p>

15、在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。3山水田園詩山水田園詩山水詩，是指以山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象的詩山水詩，是指以山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)生活為題材。山水田園詩多以和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)生活為題材。山水田園詩多以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠

16、閑的田野，描寫田園牧歌式的生筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，描寫田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜和平生活的向往?；?，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜和平生活的向往。此理將此理將不勝，無為忽去茲。不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。【注】【注】將：豈。將：豈。紀(jì)：經(jīng)營。紀(jì)：經(jīng)營。本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請(qǐng)具體說明本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣。請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？表現(xiàn)了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？答：答：_【解析】【解析】這看似平淡無奇的詩句，卻描繪了一幅詩人這看似平淡無奇的詩句，卻描繪了一幅詩人移居南村

17、后，和村居文士們經(jīng)營耕作，時(shí)時(shí)相聚，移居南村后，和村居文士們經(jīng)營耕作，時(shí)時(shí)相聚，“樂數(shù)晨樂數(shù)晨夕夕”的圖畫。詩人注意選取農(nóng)村生活中有典型意義的場面進(jìn)的圖畫。詩人注意選取農(nóng)村生活中有典型意義的場面進(jìn)行描寫，既寫了室內(nèi)生活，也寫了室外的生活；既寫了躬耕行描寫，既寫了室內(nèi)生活，也寫了室外的生活；既寫了躬耕的辛勞，又寫了賦詩言笑的暢快。這些不同地點(diǎn)的生活場的辛勞，又寫了賦詩言笑的暢快。這些不同地點(diǎn)的生活場面，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，充分地表現(xiàn)了農(nóng)村的那種自由面，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，充分地表現(xiàn)了農(nóng)村的那種自由自在的生活氣氛。自在的生活氣氛?！敬鸢浮俊敬鸢浮扛惺艿揭环N美好的人際關(guān)系，即人與人之間感受到一種

18、美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過充滿了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相過門更相呼呼”至至“言笑無厭時(shí)言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。的。4邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類詩詞大多和戍邊邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類詩詞大多和戍邊戰(zhàn)爭有千絲萬縷的聯(lián)系。邊塞的生活是豐富多彩的，因而造戰(zhàn)爭有千絲萬縷的聯(lián)系。邊塞的生活是豐富多彩的，因而造成邊塞詩詞題材十分廣泛，內(nèi)容異常豐富。這類詩的思想內(nèi)成邊塞詩詞題材十分廣泛，內(nèi)容異常豐富。這類詩的思想內(nèi)容主要有：反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情

19、，表現(xiàn)從軍赴容主要有：反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)從軍赴邊、殺敵報(bào)國的豪情壯志，謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊邊、殺敵報(bào)國的豪情壯志，謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)御敵建功的愿望和希望安邊定遠(yuǎn)的思陲的戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)御敵建功的愿望和希望安邊定遠(yuǎn)的思想，描寫將士和親人相互思念的深沉情感，諷刺并勸諫拓土想，描寫將士和親人相互思念的深沉情感，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者【解析】【解析】這首詩前兩句寫征夫，先寫戰(zhàn)前宣誓，體現(xiàn)這首詩前兩句寫征夫，先寫戰(zhàn)前宣誓，體現(xiàn)出邊塞將士無畏的氣概和為國獻(xiàn)身的決心；繼寫戰(zhàn)后慘象，出邊塞將士無畏的氣概和為國獻(xiàn)身的決心；繼寫

20、戰(zhàn)后慘象，五千將士盡數(shù)戰(zhàn)死沙場。后兩句寫征婦，由征夫捐軀沙場、五千將士盡數(shù)戰(zhàn)死沙場。后兩句寫征婦，由征夫捐軀沙場、已成戰(zhàn)地河邊的一堆白骨，到妻子卻還在朝思暮想，連做夢已成戰(zhàn)地河邊的一堆白骨，到妻子卻還在朝思暮想，連做夢都盼著丈夫回來團(tuán)聚，虛實(shí)對(duì)照強(qiáng)烈，悲劇色彩濃郁，更具都盼著丈夫回來團(tuán)聚，虛實(shí)對(duì)照強(qiáng)烈，悲劇色彩濃郁，更具震撼力，表達(dá)了反戰(zhàn)主題。震撼力，表達(dá)了反戰(zhàn)主題?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊盁o定河邊骨無定河邊骨”和和“春閨夢里人春閨夢里人”，一邊是，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境；一邊是已成枯骨的凄涼，一邊是夢中相現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境；一邊是已成枯骨的凄涼，一邊是夢中相見的歡愉。虛實(shí)相對(duì)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。同

21、時(shí)也表達(dá)了見的歡愉。虛實(shí)相對(duì)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。5懷古詠史詩懷古詠史詩這類詩多敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常這類詩多敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運(yùn)用今昔對(duì)比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感運(yùn)用今昔對(duì)比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報(bào)國無門壯志難酬的悲愴等慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報(bào)國無門壯志難酬的悲愴等感情。還有的借古諷今，勸諫批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。感情。還有的借古諷今，勸諫批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者?！窘馕觥俊窘馕觥窟@首小令是這首小令是“借他人酒杯，澆心中塊壘借他

22、人酒杯，澆心中塊壘”。開篇寫景，中間抒情，寄寓著作者的傷心痛惜之情、興廢盛開篇寫景，中間抒情，寄寓著作者的傷心痛惜之情、興廢盛衰之慨。末尾二句，以短小精悍的反對(duì)兼同對(duì)，揭示出朝代衰之慨。末尾二句，以短小精悍的反對(duì)兼同對(duì)，揭示出朝代的興替，實(shí)為權(quán)力轉(zhuǎn)移的政治游戲，受苦的永遠(yuǎn)是老百姓。的興替，實(shí)為權(quán)力轉(zhuǎn)移的政治游戲，受苦的永遠(yuǎn)是老百姓。作者行進(jìn)在潼關(guān)路上，聯(lián)想起關(guān)中災(zāi)民流離失所，餓殍遍地作者行進(jìn)在潼關(guān)路上，聯(lián)想起關(guān)中災(zāi)民流離失所，餓殍遍地的凄慘景狀，不由地吟出了這兩句結(jié)論性的詩句。的凄慘景狀，不由地吟出了這兩句結(jié)論性的詩句。短短八字，概括出了歷代王朝更替的普遍規(guī)律，力敵千短短八字，概括出了歷代王朝

23、更替的普遍規(guī)律，力敵千鈞，內(nèi)涵豐富，感情悲憤，全面地揭露了封建統(tǒng)治者為了私鈞，內(nèi)涵豐富，感情悲憤，全面地揭露了封建統(tǒng)治者為了私利而坑苦百姓的罪惡，精譬警策，振聾發(fā)聵，閃耀著高度人利而坑苦百姓的罪惡，精譬警策，振聾發(fā)聵，閃耀著高度人性的光彩。因此，這首小令名為性的光彩。因此，這首小令名為“懷古懷古”，實(shí)為，實(shí)為“傷今傷今”，表現(xiàn)了作者為百姓吶喊的勇敢精神，富有戰(zhàn)斗性和現(xiàn)實(shí)性。表現(xiàn)了作者為百姓吶喊的勇敢精神，富有戰(zhàn)斗性和現(xiàn)實(shí)性。【答案】【答案】全曲分三層。第一層寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的地全曲分三層。第一層寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的地勢；第二層寫從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的勢；第二層寫從關(guān)中長安萬間宮闕化

24、為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨；第三層寫作者沉痛的感慨。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層感慨；第三層寫作者沉痛的感慨。三層意思環(huán)環(huán)相扣，層層深入，思想越來越顯豁，感情越來越強(qiáng)烈，渾然形成一體，深入，思想越來越顯豁，感情越來越強(qiáng)烈，渾然形成一體，無情地宣示王朝更替不可避免的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)廣大人民的無情地宣示王朝更替不可避免的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)廣大人民的同情，寄寓著作者的傷心痛惜之情。同情，寄寓著作者的傷心痛惜之情。第一步，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、第一步，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。邊塞征戍詩、山水田園詩等。第二步，具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)第二步，

25、具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容，作答形式是容，作答形式是“句句(聯(lián)聯(lián))寫了寫了”。第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想情感。第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想情感。這首詩流露了作者怎樣的情感？這首詩流露了作者怎樣的情感？答：答：_解析：解析：這首送別詩先寫景，烘托氣氛，后抒情。作者的這首送別詩先寫景，烘托氣氛，后抒情。作者的情感流露在后兩聯(lián)中。情感流露在后兩聯(lián)中。答案：答案：與友人惜別時(shí)的依戀之情。與友人惜別時(shí)的依戀之情。自己不得意，惆自己不得意，惆悵、寂寞的心情。悵、寂寞的心情。解析：解析：尾聯(lián)是主旨句，重點(diǎn)分析即可。尾聯(lián)是主旨句，重點(diǎn)分析即可。答案：答案：懷才不遇，雖自視清高脫俗又無

26、可奈何的感懷才不遇，雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨?？Ｂ镁赢惖氐泥l(xiāng)愁。旅居異地的鄉(xiāng)愁。這首詩營造了一種什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思這首詩營造了一種什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？想感情？答：答：_答案：答案：詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，營造了一種物我相愜、情景交融的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，營造了一種物我相愜、情景交融的意境。的意境。詩歌抒發(fā)了農(nóng)家無憂無慮的勞動(dòng)生活引起的詩人的濃厚詩歌抒發(fā)了農(nóng)家無憂無慮的勞動(dòng)生活引起的詩人的濃厚興趣和欣羨之情，以及禪寂生活帶來的隱居山林、脫離塵俗興趣和欣羨之情，以及禪寂生

27、活帶來的隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。的閑情逸致。(1)為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。答：答：_答案：答案：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫出了征人的戍邊生活。地名，寫出了征人的戍邊生活。(2)詩題為詩題為“征人怨征人怨”，通篇雖無，通篇雖無“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。，請(qǐng)作簡要賞析。答：答：_答案：答案：怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。氣候酷寒，怨景色單調(diào)?！咀ⅰ俊咀ⅰ吭S渾：

28、晚唐詩人。許渾：晚唐詩人。古堞：城上的矮墻。古堞：城上的矮墻。緱緱(Gu)嶺：緱氏山，在今河南偃師東南，距洛陽約百里。傳嶺：緱氏山，在今河南偃師東南，距洛陽約百里。傳說東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。說東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩句略作分析。作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩句略作分析。答：答：_解析：解析：可逐聯(lián)分析。分析過程中要注意哪是寫史部分、可逐聯(lián)分析。分析過程中要注意哪是寫史部分、哪是寫今部分，并思考寫史的意圖。哪是寫今部分，并思考寫史的意圖。答案：答案：首句首句“禾黍離離禾黍離離”，是從，是從詩經(jīng)詩經(jīng)黍離

29、黍離中的中的“彼黍離離彼黍離離”化用而來的，暗含對(duì)過去王朝興滅更替的追化用而來的，暗含對(duì)過去王朝興滅更替的追思。思。第二聯(lián)表達(dá)了對(duì)這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢第二聯(lián)表達(dá)了對(duì)這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢棄的城市的痛惜之情。棄的城市的痛惜之情?！八晼|去水聲東去”既是寫實(shí)景既是寫實(shí)景(古洛城緊古洛城緊靠著洛水北岸靠著洛水北岸)，又是雙關(guān)寓意。詩人由腳下奔流向東的洛，又是雙關(guān)寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝、人世滄桑的感慨。水，生發(fā)出光陰流逝、人世滄桑的感慨。尾聯(lián)借用典故慨尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子晉那樣逍遙自在地超脫于塵世之外。嘆世人不能像太子晉那樣逍遙自在地超脫于塵世之

30、外。作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩人通過詩歌形象表達(dá)出的自己的作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩人通過詩歌形象表達(dá)出的自己的人生志趣或感悟。評(píng)價(jià)是在分析概括之上的審視，允許考生人生志趣或感悟。評(píng)價(jià)是在分析概括之上的審視，允許考生有自己的看法。高考試題中，對(duì)此考點(diǎn)的設(shè)題盡管較少，但有自己的看法。高考試題中，對(duì)此考點(diǎn)的設(shè)題盡管較少，但因其難度稍大，我們還是有必要予以重視。因其難度稍大，我們還是有必要予以重視。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人人”是指趨炎附勢的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說是指趨炎附勢的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說明。明。答：答：_【解析

31、】【解析】此題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，一定要結(jié)合詩歌中的詩句和命題者所給的注解進(jìn)行分此題，一定要結(jié)合詩歌中的詩句和命題者所給的注解進(jìn)行分析。從對(duì)詩歌的析。從對(duì)詩歌的“人不到人不到”和注解的分析，可以知道題干表和注解的分析，可以知道題干表述的觀點(diǎn)是正確的?？忌部砂咽龅挠^點(diǎn)是正確的?？忌部砂选叭瞬坏饺瞬坏健钡牡摹叭巳恕崩斫鉃槔斫鉃榉褐福@樣，題干表述的觀點(diǎn)就不正確。作答這類評(píng)價(jià)題，泛指，這樣，題干表述的觀點(diǎn)就不正確。作答這類評(píng)價(jià)題，無論是贊成還是否定，關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可。無論是贊成還是否定，關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可?！敬鸢?/p>

32、】【答案】(觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一)這種說法有道理。這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌，此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌，“人人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。生態(tài)度相契合。(觀點(diǎn)二觀點(diǎn)二)這種說法不確切。這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情，主人歸隱田園生活的贊賞之情，“人人”只是泛

33、指，無人相煩只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。在古人的詩詞中，百花凋謝，落紅滿地，多表現(xiàn)孤獨(dú)傷在古人的詩詞中，百花凋謝，落紅滿地，多表現(xiàn)孤獨(dú)傷感之情，而歐陽修卻一反往常，說是感之情，而歐陽修卻一反往常，說是“群芳過后西湖好群芳過后西湖好”，試結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫?。試結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫?。答：答：_【解析】【解析】此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。上此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。上片首句詞人便一反常態(tài)，不為百花凋謝、落紅滿地而傷感，片首句詞人便一反常態(tài)，不為百花凋謝、落紅滿地而傷感，而言而言“群芳過后西湖好群芳過后西

34、湖好”似乎令人費(fèi)解，而下片似乎令人費(fèi)解，而下片“笙歌散盡笙歌散盡游人去，始覺春空。游人去，始覺春空?！苯o出了答案，西湖之春好與不好關(guān)鍵給出了答案，西湖之春好與不好關(guān)鍵不在自然風(fēng)光，而是游人。不在自然風(fēng)光，而是游人?！敬鸢浮俊敬鸢浮看嗽~上片寫西湖景色，下片寫人，關(guān)鍵在此詞上片寫西湖景色，下片寫人，關(guān)鍵在“游人去，始覺春空游人去，始覺春空”，游人一走，詞人才頓感空虛寂寞，游人一走，詞人才頓感空虛寂寞，可見西湖好不好與群芳關(guān)系不大，而在于游人的在與不在?？梢娢骱貌缓门c群芳關(guān)系不大，而在于游人的在與不在。在詞人心目中，在詞人心目中，“游人游人”的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于自然風(fēng)光。結(jié)尾以的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于自然風(fēng)光。結(jié)

35、尾以雙燕取代了游人的位置，言有盡而意無窮。整首詞真切表現(xiàn)雙燕取代了游人的位置，言有盡而意無窮。整首詞真切表現(xiàn)了作者閑適、恬淡、自得的心境和了作者閑適、恬淡、自得的心境和“與民同樂與民同樂”的思想。的思想。第一步，概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行第一步，概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析。分析。第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。給予中肯的評(píng)價(jià)。解析：解析：解答此題可從以下幾個(gè)方面入手分析：解答此題可從以下幾個(gè)方面入手分析：(1)點(diǎn)明自點(diǎn)明自己的態(tài)度；己的態(tài)度；(2)抓住要分析的觀點(diǎn)結(jié)合具體句子來闡述。

36、抓住要分析的觀點(diǎn)結(jié)合具體句子來闡述。答案：答案：同意。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的同意。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物小物”“”“小小事事”來表現(xiàn)。詩由一個(gè)小小的文物來表現(xiàn)。詩由一個(gè)小小的文物“折戟折戟”，聯(lián)想到漢末分，聯(lián)想到漢末分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一一粒沙里見世界粒沙里見世界”。后兩句把。后兩句把“二喬二喬”不曾被捉這件小事與東不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情吳霸業(yè)、三國鼎立的大

37、主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情半瓣花上說人情”。下片的下片的“淚淚”僅僅是詞人個(gè)人功名無成的傷感之淚嗎？僅僅是詞人個(gè)人功名無成的傷感之淚嗎？請(qǐng)說說請(qǐng)說說“淚淚”中蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情。中蘊(yùn)涵著作者怎樣的感情。答：答：_答案：答案：不是。南宋朝廷偏安一隅，無心抗敵，作者為國不是。南宋朝廷偏安一隅，無心抗敵，作者為國立功、收復(fù)失地的遠(yuǎn)大理想無法實(shí)現(xiàn)，立功、收復(fù)失地的遠(yuǎn)大理想無法實(shí)現(xiàn)，“淚淚”中蘊(yùn)涵著心系中蘊(yùn)涵著心系天下興亡而又報(bào)國無門的憂憤痛心之情。天下興亡而又報(bào)國無門的憂憤痛心之情。(意思對(duì)即可意思對(duì)即可)一、評(píng)價(jià)主旨類常見術(shù)語表解一、評(píng)價(jià)主旨類常見術(shù)語表解術(shù)語術(shù)語解釋解釋言近旨遠(yuǎn)言近旨遠(yuǎn)語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐言簡意豐語言簡潔，