1、讓學習成為一件快樂的游戲第5單元 平行四邊形和梯形第1課時平行與垂直【教學內(nèi)容】:教材第5657頁例1?！窘虒W目標】：理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系、認識平行線和垂線的概念。【重點難點】：重點：認識平行與垂直的特點。難點：對平行與垂直兩種位置關(guān)系的描述?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1 .教師將兩根小棒隨意丟在講臺上。提問：想一想這兩根小棒落在講臺上會形成哪些圖形呢?你能把這些圖形畫 出來嗎？2 .引導學生先獨立思考，并在紙上畫一畫，然后在小組中交流。二、探究新知1 .教師參與到學生的交流中，了解情況。2 .選擇其中一個小組畫出的圖形，展示出來。3 .討論探究。（1）你能對這些圖形進行分類嗎?

2、你分類的標準是什么？讓學生根據(jù)自己的觀察說一說，發(fā)表自己的意見。學生可能會按以下幾種情 況來分類：（2）把不相交的兩條直線再畫長一些會怎樣?量一量兩條相交直線所組成的 角分別是多少度。教師用課件演示把不相交的兩條直線延長，讓學生繼續(xù)觀察，引導學生認識：在 同一個平面內(nèi)兩條直線的位置情況有相交和不相交兩種情況。（板書：相交、不相交）4 .構(gòu)建新知。（1）在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線 互相平行。課件出示三組平行線圖：圖中直線 a與b互相平行，記作ab,讀作a平行于b。（2）找一找日常生活中的平行線。讓學生先在小組中議一議，相互說一說，然后分小組舉例說一說生活中平行

3、的例子。如：電線、窗子、柵欄、門兩側(cè)、軌道兩邊等等。（3）在同一平面內(nèi)相交的兩條直線所組成的角會是多少度？ （90°或不是90° ）如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另 一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。課件出示：上圖中直線 a與b互相垂直，記作a_Lb,讀作a垂直于b。（4）找一找日常生活中的垂線。三、實踐應(yīng)用L教材第57頁“做一做”。同桌或小組中說一說，集體訂正。2 .教材“練習十”第一題。小組中互相說一說，指名上臺指一指。3 .教材“練習十”第2題，擺一擺。讓學生用小棒擺一擺，并觀察發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)在小組中相互交流。（1）兩根小棒都和第三根小棒互相平行，那么這兩根小棒互相平行。（2）兩根小棒都和第三根小棒互相垂直，那么這兩根小棒也互相平行。課件演示三根小棒的擺放過程。4 .教材“練習十”第3題，折一折。讓學生獨立思考，并動手折一折，再在小組中相互交流。指名向同學展示 下折的方法。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？每日名言勵志名言：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。這句話出自杰克霍吉的習慣的力量。奧維德說：“沒有什么比習慣的力量更強大J習慣是一個思想與行為的讓學習成為一件快樂的游戲真正領(lǐng)導者。習慣讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓我們更