1、蘇教版數(shù)學四年級下冊教學計劃一、學情分析部分學生能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學習方法學數(shù)學，平時能遵守課堂常規(guī)，認真完 成作業(yè)；少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學習 目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律；個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好 學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握，少數(shù)學生粗心大意， 靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。部分學生接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不

2、夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的 能力，以提高成績。少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫 的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算（簡便計算）占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的 計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析， 讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿 學，努力提

3、高他們的學習成績。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內(nèi)容。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學 觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學 教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計

4、算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則 運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置 三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另 一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作

5、，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用“多邊形的內(nèi)角和”、“一億有多大”和“數(shù)字與信息”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解 活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學 意識和實踐能力?！窘虒W重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識?！窘虒W難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。三、教學目標1 .知識與技能方面(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，

6、并探索算法和運算律的過程， 掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初 步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯 形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。2 .數(shù)學思考方面(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進

7、一步發(fā)展形象思維和空間觀念。3 .解決問題方面(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息， 探索解決問題的有效方法。(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對 解決問題過程的反思意識。4 .情感與態(tài)度方面(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

8、體驗數(shù)學與生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的 積極情感。四、教學措施1 .以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2 .緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。3 .讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與 同伴進行交流，愿意并學會合作。4 .優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓

9、學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。5 .充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解 數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。6 .正確認識學生個體差異， 因材施教，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。7 .尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。8 .介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。9 .每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu) 等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。10 .利用小組討論的學

10、習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、教學進度安排(周次日期內(nèi)容課時單兀教學重點備注13.23.6一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱4認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)， 能在方格紙上水 平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90。；進一步認識軸對稱圖形 及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能 在方格紙上不全一個簡單的軸對稱圖形。233.93.20二、認識多位數(shù)7了解十進制計數(shù)法，認識億級和萬級計數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表；能正確讀寫多位數(shù)；會用算盤表示多位數(shù)；會比較多位數(shù)大??；會把整億或整萬數(shù)改寫成用 “億”或“萬”作單位的數(shù)；理解近

11、似數(shù)的含義，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。453.234.3三、三位數(shù)乘兩位數(shù)7理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算；理解并掌握積的變化規(guī)律， 能應(yīng)用積的變化規(guī)律口算幾 / 幾十，能用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有 0的乘法；理解并掌握“總價=單價X數(shù)量”、“路程=速度X時間” 等常見的數(shù)量關(guān)系，能應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解決 一些實際問題，增強應(yīng)用意識。64.64.10四、用計算器計算3了解計算器的基本功能，會使用計算器進 行大數(shù)目的計算， 能借助計算器探索并發(fā)現(xiàn)一 些簡單的數(shù)學規(guī)律。 一億有多大1在觀察、操作和測量等具體活動中，進一步感受大數(shù)目的實際大小，積導-些數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)

12、和提出問題、分析和解決問題 的能力，增強數(shù)感。74.134.17五、解決問題的策略3學會畫圖描述問題， 能借助直觀圖示分析 數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實際問題，進一步 積累解決問題的經(jīng)驗。8104.205.8六、運算律11理解并掌握加法交和乘法的交換律、結(jié)合律，以及乘法分配律，能應(yīng)用這些運算律進行 一些簡便運算，解決一些實際問題。培養(yǎng)比較 和分析、抽象和概括、歸納和類比等能力，感 受數(shù)的運算與日常生活的聯(lián)系， 提高解決問題 的能力，發(fā)展應(yīng)用意識和符號意識。11135.115.29七、三角形、平行四邊形和梯形10認識并掌握三角新、平行四邊形、梯形的 底和高，能正確測量或畫二角形的高（高在二 角形內(nèi)

13、），以及平行四邊形和梯形的高；了解 三角形三邊的關(guān)系，知道三角形內(nèi)角和是180。，認識直角三角形、 銳角三角形和鈍角三 角形，認識等腰三角形和等邊三角形，能判斷 一個三角形是什么三角形；認識等腰梯形和直 角梯形；能運用所學知識解決一些實際問題， 積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。多邊形的內(nèi)角和1通過觀察、探索等具體活動，探索并發(fā)現(xiàn) 多邊形的內(nèi)角和與它的邊數(shù)之間的關(guān)系，并用自己能理解的方式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；積累一些探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念， 培養(yǎng)動手操作和合情推理的能力。146.16.5八、確定位置3認識列和行的含義，知道確定第幾行、第 幾列的規(guī)則；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對 表示平面