1、數(shù)學(xué)與思維導(dǎo)圖數(shù)學(xué)與思維導(dǎo)圖精銳教育精銳教育. . 教學(xué)管理部教學(xué)管理部,29681,630126,100250,19866,4,102412102413x26,1221111,28),14. 0(3,64,10522xxx 趣味性 效果好 記憶久各司其職思維導(dǎo)圖法 全球超過(guò)2.5億人在使用的高效的學(xué)習(xí)方法，你不想試一試嗎？概述v思維導(dǎo)圖(Mind Mapping)，也稱(chēng)為心智圖。v20世紀(jì)70年代初v英國(guó)學(xué)者托尼博贊組成要素：顏色、線(xiàn)條、圖形、聯(lián)想和想象組成要素：顏色、線(xiàn)條、圖形、聯(lián)想和想象步驟步驟1 1在紙中心繪制主題在紙中心繪制主題為什么從白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻祝繛槭裁磸陌准埖?/p>

2、中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻?？步驟步驟2 2向外擴(kuò)張分支向外擴(kuò)張分支用用關(guān)鍵詞、符號(hào)、顏色、圖畫(huà)關(guān)鍵詞、符號(hào)、顏色、圖畫(huà)等表達(dá)分支內(nèi)容等表達(dá)分支內(nèi)容為什么使用不同的顏色？為什么使用不同的顏色？為什么每條線(xiàn)上要寫(xiě)關(guān)鍵詞？為什么每條線(xiàn)上要寫(xiě)關(guān)鍵詞？步驟步驟3 3依照步驟依照步驟2 2的原則，繼續(xù)添加次級(jí)分支的原則，繼續(xù)添加次級(jí)分支為什么分支是彎曲的而不是直線(xiàn)？為什么分支是彎曲的而不是直線(xiàn)？步驟步驟4 4如必要，用箭頭把相關(guān)分支連起來(lái)，如必要，用箭頭把相關(guān)分支連起來(lái)，顯示各分支間的關(guān)系顯示各分支間的關(guān)系為什么要將上一級(jí)分支和下一及分支鏈接起來(lái)？為什么要將上一級(jí)分支和下一及分支鏈接起來(lái)？步驟步驟5 5發(fā)揮創(chuàng)意，建立自己的風(fēng)格，發(fā)揮創(chuàng)意，建立自己的風(fēng)格， 比如添加邊界線(xiàn)等，完善思維導(dǎo)圖比如添加邊界線(xiàn)等，完善思維導(dǎo)圖為什么要使用圖形？為什么要使用圖形？ 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 過(guò)程中有哪些應(yīng)用呢？思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)v知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖v解題思維導(dǎo)圖解題思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖課堂練習(xí)v做出函數(shù)單調(diào)性函數(shù)單調(diào)性的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖習(xí)題課 案例：案例： 以下兩個(gè)函數(shù)中： 非奇非偶的函數(shù)是_.11)1 ()()2(;11)() 1 (22xxxxfxxxf解題思維導(dǎo)圖解題過(guò)程函數(shù)的單調(diào)性v課堂練習(xí)：課堂