1、七年級下冊孫權(quán)勸學(xué)研學(xué)案學(xué)校班級姓名學(xué)號、研學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標】：1 、積累文言詞語，疏通文意，背誦課文，領(lǐng)會文章給人的啟示。2 、用現(xiàn)代漢語再現(xiàn)故事，船模文中的對話描寫，品味用對話來刻畫人物的表達效果。3 、理解刻苦治學(xué)、不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，于國于己都意義重大的道理，從而勉勵同學(xué)們重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生經(jīng)過初中一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了查閱工具和利用課文注解，來疏通簡單文 言文中關(guān)鍵字詞的能力，但還需進一步提高在翻譯上的語言組織能力和理解思想內(nèi)涵的能力, 而本課的主題與學(xué)習(xí)有關(guān)，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】： 反復(fù)朗讀，體會文中三位人物各自說話時的口吻、神

2、態(tài)和心理?！窘虒W(xué)難點】：理解魯肅與呂蒙的對話，體體味這段話的情味。【學(xué)習(xí)方式】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。、【研學(xué)過程】（一）課前研學(xué)（自主學(xué)習(xí)）【任務(wù)1】文學(xué)常識。1、關(guān)于資治通鑒這篇課文選自。資治通鑒是主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共.年間的史事。對史料取舍慎重，考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。2、相關(guān)人物(1)司馬光(1019 1086):字,陜州夏縣人，生于光州光山（現(xiàn)在河南光山）。(2)孫權(quán)(182 252),字，吳郡富春（現(xiàn)在浙江富陽）人，三國時吳國的創(chuàng)建者。（3）呂蒙（178 219），字，三國時吳國名將。（4）魯肅：（172-217），

3、三國時吳國。字，臨淮東城人。【任務(wù)2】自讀文言文不少于3次，借助工具書掃清讀音障礙，自學(xué)下面生字任務(wù)。涉獵（才略（遂（ ）拜孟母為博士邪（即更刮目相看（【任務(wù)3】我還能借助課文注釋解釋下列字詞。權(quán)謂呂蒙曰（卿今當(dāng)涂掌事（蒙辭以軍中多務(wù)（辭:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(豈:治:邪:但當(dāng)涉獵，見往事耳。(但:涉獵:見:孰若孤（自以為大有所益（蒙乃始就學(xué)（非復(fù)吳下阿蒙（士別三日，即更刮目相待(士:即:更:?肅遂拜蒙母（【任務(wù)4】根據(jù)節(jié)奏常識，試著給這首文言文劃出朗讀的節(jié)奏（用“/”）。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),

4、孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（二）研學(xué)問題（小組合作學(xué)習(xí)）【問題1】這篇文言文告訴我們是一個勸學(xué)的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)和疑質(zhì)呢？提示：孫權(quán)勸誰?為什么會勸？怎么勸？勸說成功了嗎？（請用并運用“四步閱讀法”，緊扣課文原句答題。）【問題2】品讀這篇課文，體會他們?nèi)烁髯哉f話時的口吻、神態(tài)及性格特點有什么不一樣?（三）研學(xué)練習(xí)（獨立完成）【練習(xí)1】本文講了怎樣一個故事，照例子填空。孫權(quán)（）學(xué)一一呂蒙（）學(xué)魯肅（）學(xué)【練習(xí)2】 翻譯寫下列句子，并在包

5、括里寫出句子所表示的語氣語調(diào)。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ㄇ溲远鄤?wù)，孰若孤？（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!大兄何見事之晚乎!孫權(quán)勸學(xué)的原因（為孫權(quán)勸學(xué)的方法、語言（怎孫權(quán)勸學(xué)的成效結(jié)果（勸說成什么勸？）么勸？）功嗎？）【練習(xí)3】完成下列表格（用原文句子回答）（四）、研學(xué)拓展（課后自主學(xué)習(xí)）【拓展1】情景再現(xiàn)，表演課文內(nèi)容，讀課文，體會人物形象【拓展2】學(xué)了這篇文章，文中孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)，魯肅贊學(xué)。這所為同學(xué)們眼中的差如果班級里，由于種種原因，存在一部分成績暫時不理想或組織紀律不強的同學(xué),生。請你們運用本課文的觀點，談?wù)劶偃缒闶莾?yōu)生，我們?nèi)绾慰创钌?，假如你自己是差生，該如何?（五）【布置作業(yè)】1、寫出一句有關(guān)讀書的詩句、格言或舉一例關(guān)于勸學(xué)的名言警句、勸學(xué)故事。2、完成研學(xué)案及陽光學(xué)業(yè)孫權(quán)勸學(xué)。效果反饋（自我評價）本課收獲，及本課疑惑學(xué)習(xí)態(tài)度參與討論課堂發(fā)言學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀（）優(yōu)秀（