1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題人教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題第1頁(yè)/共42頁(yè)小竅門(mén)小竅門(mén): : 1 1：把句子改為相反意思。一般情況下，：把句子改為相反意思。一般情況下，無(wú)無(wú)“不不”加加“不不”，有，有“不不”去去“不不”。將否定句中的否定詞（將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)不是、不能、不會(huì)等）改為等）改為肯定詞（肯定詞（是、能、會(huì)等是、能、會(huì)等）。）。將肯定句中的肯定詞（將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等是、能、會(huì)等）改為否定詞）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)不是、不能、不會(huì)等）等）2 2：加上反問(wèn)詞。反問(wèn)詞一般有：加上反問(wèn)詞。反問(wèn)詞一般有：難道難道.嗎嗎 怎么怎么.呢呢 怎能怎能.呢呢或者

2、有時(shí)候單單只或者有時(shí)候單單只有有 難道難道 怎么怎么 呢呢 嗎嗎這些詞。這些詞。 3 3：把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。：把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第2頁(yè)/共42頁(yè)第3頁(yè)/共42頁(yè)第4頁(yè)/共42頁(yè)小竅門(mén)小竅門(mén): : 1 1：把句子改為相反意思。一般情況下，：把句子改為相反意思。一般情況下，無(wú)無(wú)“不不”加加“不不”，有，有“不不”去去“不不”。將否定句中的否定詞（將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等不是、不能、不會(huì)等）改為）改為肯定詞（肯定詞（是、能、會(huì)等是、能、會(huì)等）。）。將肯定句中的肯定詞（將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等是、能、會(huì)等）改為否定詞）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等不是、不能、不會(huì)等）2 2：去掉反問(wèn)

3、詞。反問(wèn)詞一般有：去掉反問(wèn)詞。反問(wèn)詞一般有：難道難道.嗎嗎 怎么怎么.呢呢 怎能怎能.呢呢或者有時(shí)候單單只或者有時(shí)候單單只有有 難道難道 怎么怎么 呢呢 嗎嗎這些詞。這些詞。 3 3：把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。：把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。第5頁(yè)/共42頁(yè)第6頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)第8頁(yè)/共42頁(yè)第9頁(yè)/共42頁(yè)第10頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)進(jìn)進(jìn)行行修修飾飾或或限限制制的的詞詞都都盡盡量量去去除，除，包包括：括：形形容容詞、詞、數(shù)數(shù)量量詞、詞、表表示示程程度度的的詞、詞、表表示示時(shí)時(shí)間間的的詞、詞、表表示示地地點(diǎn)點(diǎn)的的詞詞等。等。2借借助助“的，的，地，地，得得”去去除除“的、的、地地

4、”前前面面的的詞詞語(yǔ)，語(yǔ)，去去除除“得得”后后面面的的詞詞語(yǔ)。語(yǔ)。3“自自我我提提問(wèn)問(wèn)”法法“誰(shuí)誰(shuí)”、“做做什什么么”4保保留留“著、著、了、了、過(guò)過(guò)”等等詞詞第13頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)第15頁(yè)/共42頁(yè)擴(kuò)擴(kuò) 句句第16頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)得明白。得明白。例：例： 老師告訴小明說(shuō)老師告訴小明說(shuō)，明天下午家長(zhǎng)明天下午家長(zhǎng)會(huì)會(huì)他他自行在家復(fù)習(xí)。自行在家復(fù)習(xí)。直接引語(yǔ)直接引語(yǔ)改改轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句第18頁(yè)/共42頁(yè)直接引語(yǔ)直接引語(yǔ)改改轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句改法：改法：1.去引號(hào)，改逗號(hào)。去引號(hào)，改逗號(hào)。2.換人稱(chēng)。換人稱(chēng)。3.同性別，留一人名。同性別，留一人名。第19頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42

5、頁(yè)他拿起一個(gè)盾牌，指著說(shuō)，他這盾牌可堅(jiān)固了，不管什么銳利的兵器，也別想刺穿。第21頁(yè)/共42頁(yè)秦王我都不怕，秦王我都不怕，難道難道會(huì)怕廉將會(huì)怕廉將軍軍嗎？嗎？陳述句陳述句改改反問(wèn)句反問(wèn)句第22頁(yè)/共42頁(yè)2.諸葛亮說(shuō)諸葛亮說(shuō)：“怎么怎么敢跟都督開(kāi)玩笑敢跟都督開(kāi)玩笑？” （改成陳述句（改成陳述句）諸葛亮說(shuō)諸葛亮說(shuō)，他他不不敢跟都督開(kāi)玩笑敢跟都督開(kāi)玩笑。 第23頁(yè)/共42頁(yè)1.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。 一一重重否否定定雙雙重重否否定定從這以后，楚王十分尊重晏子了。從這以后，楚王十分尊重晏子了。 （雙重否定句）（雙重否定句）（肯定句）（肯定句）第24頁(yè)/共42

6、頁(yè)非洲人的日常生活也非洲人的日常生活也無(wú)一不是無(wú)一不是彩色的。彩色的。非洲人的日常生活也非洲人的日常生活也全是全是彩色的。彩色的。非洲人的日常生活也非洲人的日常生活也無(wú)一無(wú)一不是不是彩色的。彩色的。第25頁(yè)/共42頁(yè)（比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）（比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）修辭手法修辭手法1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的。（ ）2.鐵路沿線的一棵棵樹(shù)好像一把把撐開(kāi)的大傘鐵路沿線的一棵棵樹(shù)好像一把把撐開(kāi)的大傘。（。（ ）3.操場(chǎng)上的人很多，有的跳繩，有的打羽毛球操場(chǎng)上的人很多，有的跳繩，有的打羽毛球，有的踢毽子，有的，有的踢毽子

7、，有的。 （ ）設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)比喻比喻排比排比第26頁(yè)/共42頁(yè)擬人夸張反問(wèn)比喻第27頁(yè)/共42頁(yè)第28頁(yè)/共42頁(yè)第29頁(yè)/共42頁(yè)一、句子缺少了主要成份。 例：正在吃飯。（缺少主語(yǔ)） 第30頁(yè)/共42頁(yè) 例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。 （把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”） 2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。 例：雖然他很努力，但是他成功了。 （把“雖然但是”改成“因 為所以”）第31頁(yè)/共42頁(yè) 例：她非常可愛(ài)得很。 （刪除“非?！被蛘邉h除“得很”） 2、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞中的字意思重復(fù)。 例：他在雪白的白墻上畫(huà)了一只魚(yú)。 （“雪白”和“白”重復(fù)） 第32頁(yè)/共42頁(yè)（“鴿子”本來(lái)就有翅膀，沒(méi)必要再加修飾）四、指代不明

8、，這類(lèi)病句主要有2種類(lèi)型。 1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。 例：張芳和李紅是同桌，她問(wèn)她借了一塊橡皮。 （“她”指哪個(gè)不清楚） 第33頁(yè)/共42頁(yè)（“那里”改成“哪里”） 五、詞序顛倒，這類(lèi)病句主要有3種類(lèi)型。 1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。 例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。 （把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào)） 第34頁(yè)/共42頁(yè)（正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣） 3、修飾限制的詞語(yǔ)用錯(cuò)了對(duì)象。 例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。 （“心情舒暢”不能用來(lái)修飾“歌”） 第35頁(yè)/共42頁(yè) 例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。 （把“改進(jìn)”改成“改變”） 2、修飾詞與中心詞不搭配。 例：魚(yú)缸里有許多跑來(lái)跑去的魚(yú)。 （把“跑來(lái)跑去”改成“游來(lái)游去”）第36頁(yè)/共42頁(yè)（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配） 七、前后矛盾，例：這篇文章不少于500字左右。 （“不少于”和“左右”矛盾）第37頁(yè)/共42頁(yè)例：我最?lèi)?ài)看快樂(lè)大本營(yíng)和哈利波特這兩個(gè)節(jié)目。 （哈利波特是電影不是電視節(jié)目） 2、范圍大小不同的詞放在一起。