1、1 文言文兩那么( (一一) 1.1.小組內有節(jié)拍地朗誦課文小組內有節(jié)拍地朗誦課文, ,提出本人不懂的問題提出本人不懂的問題, ,相互相互 解答解答, ,然后結合注釋然后結合注釋, ,說一說課文的主要內容。說一說課文的主要內容。 _ _2.2.全班交流全班交流: :聯絡生活實踐聯絡生活實踐, ,說說他從說說他從 中悟出了中悟出了 什么道理。什么道理。 _ _( (二二) 1.1.小組討論小組討論: :兩小兒的觀念分別是什么兩小兒的觀念分別是什么? ?他們判別太陽遠近他們判別太陽遠近 的理由又是什么的理由又是什么? ? _ _2.2.全班交流全班交流: :聯絡生活實踐聯絡生活實踐, ,說說他從說

2、說他從 中悟中悟 出了什么道理。出了什么道理。 _ _1.1.辨一辨辨一辨, ,再組詞。再組詞。 滄滄( () )繳繳( () )孰孰( () )誨誨( () ) 蒼蒼( () )激激( () )熟熟( () )悔悔( () )2.2.以下句子朗誦時應讀出什么語氣以下句子朗誦時應讀出什么語氣? ?A.A.反問反問B.B.一定一定C.C.否認否認 (1) (1)為是其智弗假設與為是其智弗假設與? ?( () ) (2) (2)我以日始出時去人近我以日始出時去人近, ,而日中時遠也。而日中時遠也。 ( () ) (3) (3)日初出滄滄涼涼日初出滄滄涼涼, ,及其日中如探湯及其日中如探湯, ,此不

3、為近者熱而遠者此不為近者熱而遠者 涼乎涼乎? ?( () ) (4) (4)孰為汝多知乎孰為汝多知乎? ? ( () )ABAC3.3.以下句子朗誦節(jié)拍劃分正確的一項為哪一項以下句子朗誦節(jié)拍劃分正確的一項為哪一項( () ) A. A.為是其為是其/ /智弗假設與智弗假設與? ? B. B.日初出日初出/ /大如車蓋大如車蓋, ,及日中及日中/ /那么如盤盂。那么如盤盂。 C. C.思援思援/ /弓繳而射之。弓繳而射之。 D. D.一人雖聽一人雖聽/ /之之, ,一心以為有一心以為有/ /鴻鵠將至。鴻鵠將至。B4.4.朗誦課文朗誦課文, ,完成練習。完成練習。 (1) (1)“弈秋弈秋, ,通

4、國之善弈者也的意思是通國之善弈者也的意思是 _ _。 一個人一個人“雖與之俱學雖與之俱學, ,弗假設之矣的緣由是弗假設之矣的緣由是 _ _。 ( (請用文中的話回答請用文中的話回答) 從這個故事中從這個故事中, ,他悟出了什么道理他悟出了什么道理? ? _ _弈秋是全國的下棋高手弈秋是全國的下棋高手一人雖聽之一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之思援弓繳而射之例如例如:學習應專心致志學習應專心致志,不可三心二意。不可三心二意。(2)(2) 講述了孔子路遇兩個小孩在爭論講述了孔子路遇兩個小孩在爭論, ,一個一個 以為太陽在以為太陽在_離人近離人近, ,一個以為太陽在一個

5、以為太陽在_離人離人 近近, ,為此為此, ,雙方爭論不下雙方爭論不下, ,就連孔子這樣博學的人也就連孔子這樣博學的人也_ _ _。從這個故事中。從這個故事中, ,我領會到兩小兒擅長我領會到兩小兒擅長_， _ _ ，孔子，孔子_的態(tài)度。的態(tài)度。 謄寫文中的一個比喻句謄寫文中的一個比喻句, ,并寫出這個句子把什么比作什并寫出這個句子把什么比作什 么。么。 _ _ _ _ _ _早晨早晨中午中午 無法無法判決判決 察看察看 說話有理有據說話有理有據實事求是實事求是日初出大如車蓋日初出大如車蓋,及日中那么如盤盂及日中那么如盤盂,此不為遠者小而近者大此不為遠者小而近者大乎乎?這個句子把初升的太陽比作車蓋這個句子把初升的太陽比作車蓋,把中午的太陽比作把中午的太陽比作盤子。盤子。 “反復朗誦反復朗誦“結合注釋了解內容結合注釋了解內容“明白文章闡明的道明白文章闡明的道理是學習文言文的重要方法。在詳細學習的過程中理是學習文言文的重要方法。在詳細學習的過程中, ,要先要先朗誦課文朗誦課文, ,做到停頓得當做到停頓得當, ,讀出不同的語氣讀出不同的語氣; ;然后根據注釋了然后根據注釋了解字詞和每句話的意思解字詞和每句話