1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有微課的創(chuàng)作與應(yīng)用；有信息技術(shù)與教育教學(xué)融合及創(chuàng)新；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?、學(xué)者的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合及創(chuàng)新的理解，感悟他們的針對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的方法等。讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下進(jìn)行互動(dòng)研修，異彩紛呈。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們理念的革新。對(duì)于探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合及創(chuàng)新、以信息化優(yōu)化研修內(nèi)容、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺！一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教育教

2、學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中陳舊的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)的渠道極為限制。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思和成長(zhǎng)提供了有利條件。二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的才能進(jìn)行加工結(jié)合，最后的研修成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師個(gè)人研究的效果。校本教研就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，每一個(gè)群體中都有不同思想，鼓勵(lì)教師各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)圈子當(dāng)中。教研中的合

3、作伙伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師、教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)請(qǐng)教、同專家交流對(duì)話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量?jī)?yōu)質(zhì)示范教學(xué)課堂，吸取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)地更快發(fā)展。通

4、過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)、能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為未來(lái)最有效的途徑和方法。因此，今后我們應(yīng)該做到：1、關(guān)注教師的發(fā)展有要提升自我的意識(shí)，以至于教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區(qū)別。曾提說(shuō)過(guò)這么一句話：你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開(kāi)講壇，下崗走人”與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。2、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí)；二是積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，奠定專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑；積極參與學(xué)校教研組開(kāi)展的一切活動(dòng)，注重團(tuán)體協(xié)作，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。針對(duì)本次培訓(xùn)我會(huì)認(rèn)真做好反思