1、會計學(xué)1PEP六年級英語上冊教材解讀六年級英語上冊教材解讀說課流程說課標(biāo)說建議說教材說策略第1頁/共29頁英語新課程標(biāo)準(zhǔn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念基本理念（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（五）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（五）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道第2頁/共29頁三四年級一級目標(biāo)三四年級一級目標(biāo)五六年級二級目五六

2、年級二級目標(biāo)標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言綜合語言運用能力運用能力總目標(biāo)第3頁/共29頁二級：二級：1. 1. 對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。2. 2. 能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。短敘述。3. 3. 能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。唱簡單的英語歌曲和歌謠。4.4.能

3、根據(jù)圖片、詞語、或例句的提示，寫出簡短能根據(jù)圖片、詞語、或例句的提示，寫出簡短的敘述。的敘述。5.5.在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。6.樂于了解異國文化、習(xí)俗。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 第4頁/共29頁循序漸進(jìn)，逐步提升的發(fā)展過程循序漸進(jìn)，逐步提升的發(fā)展過程一級一級 目目 標(biāo)標(biāo)二級二級 目目 標(biāo)標(biāo)零零整整易易簡簡難難繁繁兩級目標(biāo)的關(guān)系兩級目標(biāo)的關(guān)系第5頁/共29頁說課流程說課標(biāo)說建議說教材說策略第6頁/共29頁教材編寫特點強(qiáng)調(diào)語言運用主動能力培養(yǎng)突發(fā)興趣激發(fā)重視學(xué)科培養(yǎng)重視雙向交流重視靈活擴(kuò)展實現(xiàn)整體設(shè)計提供多媒體的配套材料第7頁/共29頁第8頁/

4、共29頁 u1 u2 u3 u4 u5 u6三三上上三三下下四四上上四四下下五五上上自然景物自然景物六六上上如何到達(dá)如何到達(dá)學(xué)校學(xué)校問路及指問路及指點方向點方向安排未來安排未來活動活動業(yè)余愛好業(yè)余愛好職業(yè)職業(yè)水循環(huán)種水循環(huán)種植過程的植過程的表達(dá)表達(dá)知識的橫向和縱向整合知識的橫向和縱向整合學(xué)校人物學(xué)校人物學(xué)校教室學(xué)校教室學(xué)校設(shè)施學(xué)校設(shè)施學(xué)校信息學(xué)校信息食物食物食物食物食物食物食物食物動物動物動物動物動物動物問候問候顏色顏色家庭家庭書本書本時間時間星期星期身體名稱身體名稱數(shù)量數(shù)量外貌描述外貌描述衣服衣服能力能力天氣天氣房間房間方位方位生日生日家庭家庭房間房間多少錢多少錢I like .Do you

5、 like .She likesDoes she like?由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)。第9頁/共29頁 Unit1 How do you go there?Unit2 Where is the Science Museum?Unit3 What are you going to do?Unit4 I have a pen palUnit5 What does she do?Unit6 The story of rainRecycle2Recycle1教材基本內(nèi)容教材基本內(nèi)容出行方式出行方式 問路及指點方向問路及指點方向安排未來活動安排未來活動所學(xué)知識運用到實際的

6、語言交際中所學(xué)知識運用到實際的語言交際中介紹職業(yè)介紹職業(yè)水循環(huán)和植水循環(huán)和植物種植過程物種植過程主要語言有實際意義的交流主要語言有實際意義的交流業(yè)余愛好第10頁/共29頁說課流程說課標(biāo)說建議說教材說策略第11頁/共29頁 三年級下冊三年級下冊Unit 5Where is my ruler?中涉及到交通工具單詞的學(xué)習(xí)。中涉及到交通工具單詞的學(xué)習(xí)。 五年級下冊五年級下冊Unit1 This is my day涉及到涉及到usually、sometimes的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。 六年級上冊六年級上冊Unit1 How do you go there?中的交通工具的學(xué)習(xí)。中的交通工具的學(xué)習(xí)。循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)

7、 循環(huán)反復(fù)循環(huán)反復(fù)相互滲透相互滲透 相互融合相互融合第12頁/共29頁單元目標(biāo)單元目標(biāo) 語言技能語言技能目標(biāo)目標(biāo)語言知識語言知識目標(biāo)目標(biāo)情感策略文情感策略文化等目標(biāo)化等目標(biāo)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地能描述人們?nèi)粘Ｄ苊枋鋈藗內(nèi)粘３鲂械姆绞?，并出行的方式，并簡單陳述理由簡單陳述理由辨認(rèn)常用的辨認(rèn)常用的交通工具。交通工具。掌握掌握A,B部分部分Lets learn talk中的四會短語和句子中的四會短語和句子三會三會lets learn中單詞中單詞lets talk/read中三會中三會句型句型,了解音標(biāo)的音和形，了解音標(biāo)的音和形，Lets ch

8、ant內(nèi)容內(nèi)容了解了解Story time，Good to know , Task time等部分的內(nèi)容等部分的內(nèi)容了解并遵守了解并遵守交通規(guī)則交通規(guī)則學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖表示出來。學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖表示出來。了解中西交通規(guī)則的異同了解中西交通規(guī)則的異同了解不同國家交了解不同國家交通規(guī)則。通規(guī)則。第13頁/共29頁 詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，掌握出行方式的英語表達(dá)法多是由“by+交通工具名稱”構(gòu)成。 能夠熟練使用所學(xué)知識表達(dá)乘坐某種交通工具去某地，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。第14頁/共29頁 第15頁/共29頁第16頁/共29頁第17頁/共29頁第1

9、8頁/共29頁第19頁/共29頁第20頁/共29頁第21頁/共29頁說課流程說課標(biāo)說建議說教材說策略第22頁/共29頁詞匯教學(xué)詞匯教學(xué)對話教學(xué)對話教學(xué)閱讀理閱讀理解教學(xué)解教學(xué)語音訓(xùn)練語音訓(xùn)練在實際性的游在實際性的游戲中教，巧記戲中教，巧記速記速記采用靈活多樣性采用靈活多樣性的方式操練的方式操練句型句型在任務(wù)型活動中運用語言在任務(wù)型活動中運用語言結(jié)合國際音標(biāo)教結(jié)合國際音標(biāo)教，教會能力，教會能力在任務(wù)活動中教在任務(wù)活動中教學(xué)學(xué)首先，設(shè)置任首先，設(shè)置任務(wù)務(wù)教學(xué)建議教學(xué)建議精心設(shè)計形式多樣的筆頭練習(xí)精心設(shè)計形式多樣的筆頭練習(xí)關(guān)注閱讀方關(guān)注閱讀方法的指導(dǎo)法的指導(dǎo)了解音標(biāo)的了解音標(biāo)的讀音讀音完成連線完成連

10、線活動活動朗讀例詞朗讀例詞總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律第23頁/共29頁評價建議評價建議體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位注意評價方法的多樣性和靈活性注意評價方法的多樣性和靈活性注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用注意事項注意事項終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力第24頁/共29頁英語教材英語教材學(xué)生用書學(xué)生用書教師用書教師用書學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)材料輔助設(shè)施輔助設(shè)施 圖書館圖書館 英語角英語角 圖書角圖書角 墻報墻報音帶光盤音帶光盤掛圖卡片掛圖卡片 練習(xí)冊練習(xí)冊 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用 建議建議第25頁/共29頁理想的英語課堂理想的英語課堂給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去解決；