1、第四課 老師伴我成長自學(xué)目標(biāo)：自學(xué)目標(biāo)：1、教師的工作特點。、教師的工作特點。2、師生交往的意義、師生交往的意義3、老師的作用不可替代、老師的作用不可替代一、我知我的老師課堂小調(diào)查：課堂小調(diào)查：你最喜歡的老師是誰？你最喜歡的老師是誰？他對你的成長有什么影響？他對你的成長有什么影響？我們的老師我們的老師:老師是人類文明的老師是人類文明的傳播者。是老師，傳播者。是老師，教給我們做人的道教給我們做人的道理，幫助我們掌握理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技科學(xué)文化知識和技能。老師被譽為人能。老師被譽為人類靈魂的工程師。類靈魂的工程師。未來社會中，教師是可有可無的嗎？正方：老師的作用是不可替代的。反方：信息

2、時代不需要老師。我們的老師我們的老師:老師的工作不僅僅老師的工作不僅僅只是傳授知識。只只是傳授知識。只有人格才能影響人有人格才能影響人格，只有情感才能格，只有情感才能喚醒情感。老師的喚醒情感。老師的巨大力量在于做出巨大力量在于做出榜樣。榜樣。二、我愛我的老師二、我愛我的老師你是如何評價你是如何評價教師的工作？教師的工作？他們的工作有他們的工作有什么特點？什么特點？你知道袁文婷你知道袁文婷和譚千秋的動人和譚千秋的動人故事嗎？故事嗎？ 她，一次次的沖進教室，救出一個個孩子，卻她，一次次的沖進教室，救出一個個孩子，卻將自己青春定格在歲，她，叫袁文婷將自己青春定格在歲，她，叫袁文婷一位教師，那一刻，他

3、張開雙臂護住了自己的一位教師，那一刻，他張開雙臂護住了自己的4 4個個學(xué)生學(xué)生, ,用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的用自己的生命鑄造了一座千秋豐碑。他的名字叫名字叫-譚千秋譚千秋 千秋豐碑千秋豐碑獻給敬愛的老師譚千秋獻給敬愛的老師譚千秋那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；而是用自己的生命，而是用自己的生命，阻擋住惡魔、死神，阻擋住惡魔、死神，保護了他所愛的學(xué)生。保護了他所愛的學(xué)生。還是那一刻，還是那一刻， 我們敬愛的老師；我們敬愛的老師；用自己血肉的身軀，用自己血肉的身軀，還有哪不朽的精神，還有哪不朽的精神，鑄就了一座千秋的豐碑。鑄就了一座千秋的豐碑。那一刻，那一刻，他沒有選擇

4、離開；他沒有選擇離開；張開雙臂挺起脊梁，張開雙臂挺起脊梁，用自己的身體，用自己的身體，翼護著四個學(xué)生。翼護著四個學(xué)生。那一刻，那一刻，他沒有選擇離開；他沒有選擇離開；轟轟的磚頭轟轟的磚頭重重的水泥板；重重的水泥板；砸在了他的身上。砸在了他的身上。在您充滿愛的旋律中跳躍！老師，我想對您說：您是火紅的太陽，我就是土坡上, 剛剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長！老師，您多么偉大，多么親切，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁！您是藍天，我就是白云，在您寬闊的胸懷里暢游！老師，我想對您說：您是安全的港灣，我就是一只揚帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾！老師，我想對您說：您是一首動人的樂曲，我就是樂譜上流動的音符，老師，我想對您說老師，我想對您說高尚的人格高尚的人格捧著顆心來，捧著顆心來，不帶去半根草去。不帶去半根草去。陶行知陶行知 知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步。步。 我們怎樣去愛自己的老師？ 你最喜歡什么樣的老師？ 請制作一張“愛師卡”，表達對老師的愛戴