1、工程教育專業(yè)認證標準(討論稿)（2011年11月）1.總則(1)本標準適用于普通高等學(xué)校工程教育本科專業(yè)認證。(2)本標準提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。(3)本標準由通用標準和專業(yè)補充標準組成。指標內(nèi)涵通用標準專業(yè)目標專業(yè)設(shè)置畢業(yè)生能力課程體系課程設(shè)置實踐劃、節(jié)畢業(yè)設(shè)計(論文)師資隊伍師資結(jié)構(gòu)教師發(fā)展支持條件教學(xué)經(jīng)費教學(xué)設(shè)施信息資源校企結(jié)合學(xué)生發(fā)展招生就業(yè)學(xué)生指導(dǎo)管理制度教學(xué)制度過程控制與反饋質(zhì)量評價內(nèi)部評價社會評價持續(xù)改進專業(yè)補充標準各專業(yè)的特殊要求2 .通用標準2.1 專業(yè)目標2.1.1 專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的需要，適應(yīng)科技進步和社會發(fā)展的需要，符合學(xué)校自

2、身條件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務(wù)面向和人才需求。中請認證或重新認證的專業(yè)必須具有：1 .明確充分的專業(yè)設(shè)置依據(jù)和論證，有相應(yīng)學(xué)科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學(xué)校的定位。2 .明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標。根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，確定在一定時期內(nèi)培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。3 .至少已有3屆畢業(yè)生。2.1.2 畢業(yè)生能力專業(yè)必須證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達到如下知識、能力與素質(zhì)的基本要求：1 .具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德；2 .具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；3 .掌握扎實的工程基礎(chǔ)知識和

3、本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；4 .具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；5 .掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；6 .具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；7 ,了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；8 .具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；9 .具有適應(yīng)發(fā)展的能力以及對終身學(xué)習(xí)的正確認識和學(xué)習(xí)能力；10 .

4、具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。2.2 課程體系2.2.1 課程設(shè)置課程設(shè)置要服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標、滿足預(yù)期的畢業(yè)生能力要求。課程體系設(shè)計有企業(yè)或行業(yè)專家參與。課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理：人文社會科學(xué)類課程（含外語）約為總學(xué)分安排的15%數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程約為總學(xué)分安排的15%工程基礎(chǔ)類課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程約為總學(xué)分安排的40%實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計（論文）約為總學(xué)分安排的25%（另見2.2.2實踐環(huán)節(jié)和2.2.3畢業(yè)設(shè)計（論文）2.2.2 實踐環(huán)節(jié)設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系。學(xué)校除在校內(nèi)開展實踐教學(xué)外，還要與企業(yè)合作，開展實習(xí)、實訓(xùn)I,為學(xué)生提供參與工程實踐的機會，使學(xué)生在自主

5、、動手、綜合、實驗和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。2.2.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，使學(xué)生能夠在解決實際問題的過程中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，同時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、社會、法律、倫理等各種制約因素；在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中突出設(shè)計和綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟全球化的認識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和能力；注意培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、獨立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進、新發(fā)現(xiàn)。對畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。2.3 師資隊伍2.3.1 師資結(jié)構(gòu)具有滿足本專業(yè)教學(xué)需要的教師數(shù)量和符合學(xué)

6、?，F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當(dāng)比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。教學(xué)人員必須明確他們在專業(yè)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任。2.3.2 教師發(fā)展學(xué)校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃；注重對教師的教學(xué)方法培訓(xùn)，以提高教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的質(zhì)量。專職教師必須有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)中，并承擔(dān)學(xué)生指導(dǎo)工作。教師在很好的完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該從事一定的工程實際問題研究。2.4 支持條件2.4.1 4.1教學(xué)經(jīng)費教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿足教學(xué)需要。2.4.2 教學(xué)設(shè)施教室、實驗室、實習(xí)和實

7、訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺。2.4.3 信息資源具備滿足教學(xué)和科研所必須的計算機、網(wǎng)絡(luò)條件以及圖書資料等。能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。2.4.4 校企結(jié)合具有穩(wěn)定的校企合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學(xué)活動，提供工程實踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。2.5 學(xué)生發(fā)展2.5.1 招生能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。2.5.2 就業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標基本吻合。2.5.3

8、 學(xué)生指導(dǎo)具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實。能夠為學(xué)生搭建良好的科技創(chuàng)新活動和社會實踐平臺，鼓勵廣大學(xué)生積極參與。2.6 管理制度2.6.1 教學(xué)制度必須具有保障教學(xué)運轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)及人員，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，各門課程的教學(xué)大綱、教材等科學(xué)、合理、完整，并能夠根據(jù)實際情況及教學(xué)質(zhì)量評價及時更新。2.6.2 過程控制與反饋建立嚴格的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學(xué)和評價方法促進畢業(yè)生能力的實現(xiàn)；定期進行課程體系設(shè)置和教學(xué)

9、質(zhì)量的評價；及時反饋評價的結(jié)果；有不斷改進和提高的內(nèi)部機制。2.7 質(zhì)量評價2.7.1 內(nèi)部評價專業(yè)必須證明建立適宜的機制，定期對專業(yè)培養(yǎng)目標及其達成度進行校內(nèi)評價，其中應(yīng)包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋。學(xué)校、教師、學(xué)生對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。2.7.2 社會評價畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。專業(yè)的社會評價較好，具有一定社會影響力。主要包括社會對該專業(yè)人才的需求，社會輿論對該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學(xué)生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生情況的評價。2.7.3 持續(xù)改進專業(yè)具有比較完備的畢業(yè)生跟蹤反饋體系。必須證明專業(yè)培養(yǎng)目標定期評價的結(jié)果用于本專業(yè)系統(tǒng)和持續(xù)的質(zhì)

10、量改進。3 .專業(yè)補充標準儀器類專業(yè)1 .適用范圍本認證標準適用于測控技術(shù)與儀器專業(yè)。2 .培養(yǎng)目標與要求2.1 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備測量控制與儀器工程的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有測量控制技術(shù)集成應(yīng)用和儀器系統(tǒng)綜合設(shè)計能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事與測量控制技術(shù)及儀器相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計、工程應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織和管理等方面工作的工程技術(shù)人才。2.2 基本要求：2.2.1 知識要求掌握測量控制與儀器工程的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握必要的工程基礎(chǔ)知識。2.2.2 能力要求(1)具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)和社會科學(xué)基礎(chǔ)，掌握運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)代測量控制及儀器領(lǐng)域工程實際問題的基本

11、方法。(2)掌握儀器設(shè)計與開發(fā)的基本方法，具有測量控制技術(shù)集成應(yīng)用和儀器系統(tǒng)綜合設(shè)計的初步能力。(3)基本掌握一門外語，具有正確運用本國語言、文字的能力；具有調(diào)研、查閱資料、設(shè)計、測試、性能分析與評價的初步能力和較強的計算機應(yīng)用能力。2.2.3 工程要求(1)受到測量控制技術(shù)應(yīng)用和儀器設(shè)計技能訓(xùn)練、工程實踐。了解相關(guān)行業(yè)、企業(yè)對現(xiàn)代儀器與測量控制系統(tǒng)的技術(shù)需求，了解現(xiàn)代測量控制與儀器儀表技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。(2)熟悉國內(nèi)外產(chǎn)品質(zhì)量控制和安全生產(chǎn)的政策、法規(guī)，對目前本專業(yè)國內(nèi)外常用的技術(shù)規(guī)范和標準有一定了解3 .課程體系3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置由學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置，本專業(yè)補充標準只

12、對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾显鲈O(shè)課程內(nèi)容。3.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程(至少32學(xué)分)(1)數(shù)學(xué)：微積分、常微分方程、級數(shù)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。(2)物理：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近現(xiàn)代物理等。(3)其它：根據(jù)專業(yè)特點開設(shè)的化學(xué)、生物等。3.1.2工程基礎(chǔ)類課程(至少30學(xué)分)(1)工程制圖基礎(chǔ)；(2)電路分析基礎(chǔ)：直流電路，正弦交流電路，一階和二階動態(tài)電路，電路的頻率分析，電網(wǎng)絡(luò)矩陣分析，分布參數(shù)電路，電路分析基礎(chǔ)課程實驗；(3)計算機語言與程序設(shè)計：變量基本概念，C程序基本結(jié)構(gòu)，C程序的輸入輸出，數(shù)

13、據(jù)類型，關(guān)系運算，結(jié)構(gòu)體，程序設(shè)計基礎(chǔ)，函數(shù)，指針與數(shù)組，指針與函數(shù)，指針與鏈表，文件，程序設(shè)計與算法，上機實踐；(4)測控電子技術(shù)基礎(chǔ)：半導(dǎo)體器件，基本放大器，差分放大器，MOS攵大器，運算放大器，反饋放大器，放大器的頻率特性，邏輯門電路，組合邏輯電路，時序邏輯電路，半導(dǎo)體存儲器，可編程邏輯器件，數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路，EDA工具應(yīng)用，測控電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗；(5)微型計算機原理與應(yīng)用：數(shù)制與編碼，計算機的組成及微處理器，指令系統(tǒng)，匯編語言程序設(shè)計，半導(dǎo)體存儲器，數(shù)字量輸入輸出，模擬量輸入輸出，常用接口設(shè)計，微機原理與應(yīng)用課程實驗；(6)信號與系統(tǒng)：信號與系統(tǒng)的基本概念，連續(xù)/離散系統(tǒng)的時/頻域分

14、析，拉普拉斯變換，Z變換，系統(tǒng)的狀態(tài)變量描述法；(7)誤差理論與數(shù)據(jù)分析：誤差分類，精度概念，誤差的基本性質(zhì)，誤差的合成與分配，線性參數(shù)的最小二乘法處理，回歸分析。3.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程(至少25學(xué)分)各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，可在以下七類專業(yè)基礎(chǔ)課程中選擇設(shè)置五類，突出辦學(xué)特色。(1)傳感器與檢測技術(shù)：傳感器概論，各種傳感機理與傳感器，測量方法與測量系統(tǒng)，傳感信號的放大，處理和轉(zhuǎn)換技術(shù)，微弱信號檢測及抗干擾技術(shù)，傳感器與檢測技術(shù)課程實驗；(2)精密機械學(xué)基礎(chǔ)：機構(gòu)的組成及平面連桿機構(gòu)，凸輪與間歇運動機構(gòu)，齒輪機構(gòu)及齒輪傳動設(shè)計，機械工程常用材料及其工程性能，軸與聯(lián)軸器，零件的幾何精度，軸承

15、，氣體支承，螺旋傳動，帶傳動，彈性元件設(shè)計與選用；(3)工程光學(xué)：幾何光學(xué)的基本定律，球面成像理論，理想光學(xué)系統(tǒng)理論，平面光學(xué)成像理論，光學(xué)系統(tǒng)中的光束限制，像差基本理論，典型光學(xué)系統(tǒng)，光波的疊加與分析，光的干涉和干涉儀，光的衍射及傅里葉變換分析法，光的偏振與晶體光學(xué)基礎(chǔ)；(4)控制理論與技術(shù)：自控原理的基本概念，線性控制系統(tǒng)的運動方程及傳遞函數(shù)，連續(xù)控制系統(tǒng)的時域和頻域分析方法，閉環(huán)控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和誤差分析，閉環(huán)控制系統(tǒng)的綜合校正，計算機控制系統(tǒng)基本概念；(5)嵌入式系統(tǒng)技術(shù)：微處理器，微控制器或?qū)Ｓ梦⑻幚砥鳎鎯ζ飨到y(tǒng)與尋址方法，微控制器典型功能開發(fā)及其應(yīng)用設(shè)計，總線技術(shù)，輸入/輸出接口

16、技術(shù)，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)技術(shù)，嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用實例分析，分布嵌入式系統(tǒng)，相關(guān)的課程實驗與課外實踐；(6)信號分析與處理：信號分析與處理概論，離散傅里葉變換及其快速算法，離散系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，數(shù)字濾波器設(shè)計，信號處理實現(xiàn)，隨機信號分析基礎(chǔ)，譜分析，隨機信號通過線性系統(tǒng)；(7)測控系統(tǒng)集成技術(shù)：現(xiàn)代測量控制技術(shù)與儀器發(fā)展概述，傳感與測試前沿技術(shù)，計算機通信基礎(chǔ)知識，測控總線技術(shù)，智能控制與系統(tǒng)，測控系統(tǒng)集成技術(shù)，測控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)。3.1.4專業(yè)類課程(至少16學(xué)分)各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，自定專業(yè)類課程設(shè)置與內(nèi)容。1.2 實踐環(huán)節(jié)(至少16學(xué)分)實踐能力是集分析、設(shè)計、開發(fā)為一體的綜合能力。理論與

17、實踐相結(jié)合是儀器類專業(yè)教育的重要特點，其專業(yè)實踐教學(xué)主要包括工程訓(xùn)練、課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）及科技創(chuàng)新實踐、社會實踐等一系列教學(xué)活動，構(gòu)成儀器類專業(yè)的實踐教學(xué)體系。1.2.1 工程訓(xùn)練對學(xué)生進行系統(tǒng)的工程技術(shù)教育和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程意識和動手能力，工程訓(xùn)練包括金工實習(xí)、認知訓(xùn)練、電裝實習(xí)、機電綜合技術(shù)訓(xùn)練等。1.2.2 實驗課程實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等，配合課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、儀器使用、測試分析的綜合實踐能力。1.2.3 課程設(shè)計在專業(yè)教學(xué)中可為傳感器與檢測技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、精密機械學(xué)基礎(chǔ)、測

18、控系統(tǒng)集成技術(shù)等課程安排課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識和技能的綜合運用能力。設(shè)計選題可以是單科性的，亦可是綜合性的，也可安排大作業(yè)；設(shè)計任務(wù)安排可一人一題，亦可分組合作。1.2.4 生產(chǎn)實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容主要包括在生產(chǎn)實習(xí)基地觀察各種加工方法、加工設(shè)備，了解其組成、原理、功能和特點；觀察和了解各種工藝流程與裝備、物流裝備的適用范圍；了解典型產(chǎn)品設(shè)計、加工工藝和制造過程的相關(guān)知識，以及先進的生產(chǎn)理念和組織管理方式。實習(xí)基地應(yīng)具有相當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模，工藝技術(shù)裝備比較先進，能代表設(shè)備制造業(yè)的先進水平。1.2.5 科技創(chuàng)新活動科技創(chuàng)新活動是指學(xué)生利用課余時間從事的科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，應(yīng)充分利用各種教學(xué)、科

19、研資源，鼓勵學(xué)生科技立項，參加各類科技競賽和課外科技實踐活動，使學(xué)生受到科學(xué)研究和科技開發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力及表達能力和團隊協(xié)作精神。1.2.6 社會實踐包括公益勞動、社會調(diào)查、市場調(diào)查等內(nèi)容以及各種形式的學(xué)生第二課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和組織與管理能力。1.3 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文(至少14學(xué)分)畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，是提高專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的深化與升華過程。1.3.1 選題符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)基本要求，應(yīng)有一定的知識覆蓋面，盡可能涵蓋本專業(yè)主干課程的內(nèi)容；盡可能來自于生產(chǎn)、

20、科研和教學(xué)的實際問題，有工程背景和實用價值，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得以充分發(fā)揮。1.3.2 類型(1)工程設(shè)計類：包括儀器設(shè)計、測控裝置設(shè)計、機電系統(tǒng)設(shè)計等。畢業(yè)論文應(yīng)包括文獻綜述、方案論證、軟硬件設(shè)計、數(shù)據(jù)處理方法、技術(shù)性能指標測試與分析等內(nèi)容，附件齊備完整。(2)實驗研究類：獨立完成完整的實驗過程，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文應(yīng)包括文獻綜述，實驗裝置與實驗方法，實驗過程與結(jié)果分析方法，實驗結(jié)果研究與結(jié)論等內(nèi)容，附件齊備完整。(3)軟件開發(fā)類：獨立完成一個應(yīng)用軟件或較大軟件中一個模塊開發(fā)，保證足夠的工作量，有測試報告，軟件使用說明書。畢業(yè)論文應(yīng)包括文獻綜述、軟件系統(tǒng)總體設(shè)計、軟件系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn)、軟件系統(tǒng)測試、性能分析和結(jié)論等內(nèi)容，附件齊備完整。1.3.3 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)由具有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實行過程管理和目標管理相結(jié)合的管理方式。鼓勵學(xué)生提前進實驗室參與科技實踐和科學(xué)研究活動。到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)實行學(xué)校、企業(yè)雙