1、三年級下冊語文教案-15小蝦15*小蝦 教學(xué)目標：  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的生活習性。2、學(xué)習圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會學(xué)習一段話是如何圍繞一句話寫具體的。3、體會作者對小蝦的喜愛，激發(fā)學(xué)生細致觀察小動物的興趣。教學(xué)重點：  了解小蝦的生活習性。學(xué)習圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會學(xué)習一段話是如何圍繞一句話寫具體的。教學(xué)難點：  學(xué)習本文學(xué)到的寫法進行仿寫。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課  1、我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，能用一句話介紹一下你喜歡的小動物嗎？  2、今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物小蝦。你們

2、想了解小蝦嗎？讓我們打開課本，看看書中是怎樣介紹這位新朋友的？  二、初讀課文，整體感知  1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考作者圍繞“小蝦”寫了哪些內(nèi)容？  2、全班交流。師板書。三、聚焦“有趣”，領(lǐng)悟?qū)懛?#160; 1、開火車讀課文第三自然段，思考這一自然段主要寫了什么？第一句和后面幾句是什么關(guān)系呢？（總分） 2、你是從哪些詞句中感受有趣呢？圈出重點詞句，在旁邊寫寫你的感受。全班交流。預(yù)設(shè)一：  他們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼缸壁。（1）這句話你感受到了什么？  （2）這句話用了什么修辭，有什么好處？

3、60; （3）仿寫排比句。預(yù)設(shè)二：  要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。（1）這句話你感受到了什么？你是從哪些詞體會到的？  （2）變寫比較：  要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端副鉗子張著，胡須翹著的，連眼珠子也突著。寫成這樣行不行？為什么？  3、你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出有趣嗎？把自己想象成小蝦，帶上情緒，加上動作讀。4

4、、小結(jié)：我們通過品味作者細致生動的描寫看到了那一只只可愛的小蝦，作者之所以能觀察得這么細致根本原因是什么？（喜愛） 是啊，這是由于這份對小動物的喜愛之情，才使得作者能如此細致生動地描寫小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。喜歡蝦的不止作者一個，我國還有一位老人不但喜歡蝦，而且以畫蝦聞名，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢？（細心觀察） 所以，同學(xué)們只要我們留心觀察生活，我們也會有與眾不同的發(fā)現(xiàn)和成就。四、讀寫遷移，培養(yǎng)能力  1、創(chuàng)設(shè)情境，妙筆生花：請一生在額頭放餅干，做“擠眉弄眼”的游戲，請四五名同學(xué)做觀眾。臺下同學(xué)仔細觀察，記錄下臺上同學(xué)的表現(xiàn)，用本課學(xué)到的寫法進行仿寫?！皵D眉