1、=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=對現(xiàn)代大學核心理念的認識尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是收費的，所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝的立讀友工作順利.事事如意。;對現(xiàn)代大學核心理念的認識2007-02-1610:36:0：大學理念近年來越來越受到各方廣泛關注，成為中國大學熱衷于討論的話題，相信這個常說常新的命題將不斷地討論下去，筆者認為，討論這個問題至少有4個方面需要搞清：什么是現(xiàn)代大學、現(xiàn)代大學與時代的關系、現(xiàn)代大學理念、現(xiàn)代大學核心理念。一、關于現(xiàn)代

2、大學概念。什么是現(xiàn)代大學，現(xiàn)代大學如何界定？有研究認為現(xiàn)代意義上的大學制度起源于中世紀的歐洲大學，如法國的巴黎大學、意大利的波羅那大學，已有上千年的歷史，有的研究則認為從嚴格意義上講，以1809年洪堡建立柏林大學為發(fā)端，現(xiàn)代大學已有近200年的發(fā)展歷史，中國的精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=現(xiàn)代大學以北京大學的建立為標志也有100年的歷史。我認為，一千年也好，幾百年也好，皆因時間久遠，和現(xiàn)代社會聯(lián)系不是太緊密，似沒有必要過多地考證。大學由于其在傳承人類文明，擔當社會責任方面以其獨特的作用與影響，必須

3、立于時代潮頭，折射時代光芒，反映時代精神，與其了無新意地復述歷史，不如立足于當代社會的變遷和中國國情來討論現(xiàn)代大學的定位可能更具有現(xiàn)實性和緊迫感。什么是現(xiàn)代大學呢？如果從上千年歷史的時間序列上來觀照，似乎不是指當代大學，但我們又經(jīng)常講現(xiàn)代社會、現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代人、現(xiàn)代大學生等等，從這個角度上說，又可以把當今社會上的大學稱之為現(xiàn)代大學。因此,現(xiàn)代大學與當代大學可以作同義理解，只是論者的著重點不同罷了。進入新世紀，高等教育體制正在發(fā)生重大而深刻的變革，我們更需要關注的是中國的大學如何適應時代需要生存與發(fā)展，能夠在多大程度上參與國際競爭，確切地說精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱

4、讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=是處于全面建設小康社會重要戰(zhàn)略機遇期的中國大學的特色和定位，不是研究當代國內(nèi)外大學的一般性而是它的特殊性。何謂現(xiàn)代大學？筆者在此妄下斷語，現(xiàn)代大學泛指社會中現(xiàn)實存在的傳授和創(chuàng)造高層次知識的教育組織，大學只不過是這種傳授和創(chuàng)造高層次知識教育組織的稱謂而已。這其中，包括了大學與時代的聯(lián)系，大學的本質(zhì)屬性和在社會中的定位。有人認為，現(xiàn)代大學單指一流大學或研究型大學，此論可存疑，從廣義上講，現(xiàn)代大學就是那些可以被稱為大學的一切現(xiàn)代教育機構，而不是專指所謂的一流大學和研究型大學才是現(xiàn)代大學，一流大學必然是現(xiàn)代大學，而現(xiàn)代大學則不必是

5、一流大學。理念是定位的依據(jù)，定位是理念的體現(xiàn)。一流大學是舉國家之力用優(yōu)質(zhì)教育資源培植和扶持的，目標是中國也要有世界一流大學，從而躋身于世界名校之列，創(chuàng)建世界一流大學與國內(nèi)其他大學和地方院校沒有可比性。一流大學的理念應當更高，精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=標準應當更嚴，發(fā)展應當更快，鼓勵他們眼光向外，參與國際競爭，為當代中國的科技進步，社會發(fā)展和民族復興擔當大任，這是創(chuàng)辦世界一流大學的題中之義。而非一流大學和地方院校則主要為地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展提供人才和技術服務，各安其道，各守其位，并行不悖，相得益彰

6、?，F(xiàn)在，很多演講和文章都津津樂道一句耳熟能祥的名言大學乃大師之謂，非大樓之謂”，以此來激勵自己恨鐵不成鋼，此心可嘉，此志可勵。但要達到這一理想境界殊為不易，如認識處理不好大師與大樓的關系而導致大學好高警遠，缺乏理性，放棄以正在做的事情為中心，不顧自身條件，盲目攀比，不切實際地競相趕超追求單一的發(fā)展目標，可能會適得其反。要看到不是所有大學都能達到這樣的理想境界，除少數(shù)頂尖名校之外，全世界3萬多所大學絕大多數(shù)也都沒有什么大師，有的可能長期都出不了大師。中國的大學有多少可以進行國際比較，參與國際主流對話的精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，

7、工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載大師？有大師固然好，沒有大師也無妨,我們既要防止在追求理想境界時產(chǎn)生的浮躁心態(tài)，也要克服無所作為的悲觀思想。即然有一流，也就有二、三流，甚至還有未入流，這些大學還得靜下心來,腳踏實地教書育人以培養(yǎng)有用之才為己任。同時，在創(chuàng)建一流大學的過程中，可能還應當關注這樣一種結果，即非英語國家的一流大學吸納全國的學術資源，舉國家之力花費大量金錢培養(yǎng)精英人才，有時可能事與愿為的客觀上為發(fā)達國家舉辦留學預備班”，培育出一批批的精英人才出國留學之后，很可能還年至2003年，在70萬出國留學人員中回國的只有17萬人，這些人大半滯留在西方發(fā)達國家而日積月累，使輸出人才的母國處于長期失血的

8、困境之中而不自知，面對精英人才畢業(yè)即出國”的無奈之勢，恐怕連優(yōu)先為母國服務的機會都輪不上，這樣一來，我們的大學出現(xiàn)大師的機率就更小了。在興高采烈創(chuàng)建一是為他人做嫁衣裳據(jù)統(tǒng)計，從197精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載5=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=流大學的一片歡呼聲中，留一半清醒，保持一點理智，但愿不是杞人憂天。二、現(xiàn)代大學與時代背景。按照歷史唯物主義的觀點，社會存在決定社會意識，大學理念也是一種社會意識，要討論當代大學的理念和實踐，當然離不開我們所處的社會歷史時代。人類進入21世紀，科技發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，以經(jīng)濟全球

9、化、政治多極化、信息網(wǎng)絡化、文化多樣化為特征的全球化浪潮洶涌澎湃。綜合國力的競爭日趨激烈，不同國家和地區(qū)間的經(jīng)濟競爭、科技競爭、文化競爭、資源競爭以及軍事競爭等，與經(jīng)濟全球化相并存的民族國情和文化的本土化成為當代大學生存發(fā)展的基本背景。所有競爭都表現(xiàn)為人才的競爭，而人才的競爭歸根到底是靠培養(yǎng)人才的教育體系、教育制度、教育方法、教育手段、教育目的的競爭。教育靠教育組織或教育機構來進行，能使人才接受高層次教育，并有資格和資本參與社會和國家間競爭的組織非大學莫精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=屬。然而，由于

10、不同種類的大學在其所處區(qū)域位置的自然資源稟賦不同，經(jīng)濟社會發(fā)育程度的差異，教育文化水平弱化，甚至地理環(huán)境的影響和交通狀況的制約，都會造成一所學校在社會教育結構中的層級不同。歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實條件千差萬別，形成了不同學校的競爭力不一樣，表現(xiàn)為競爭能力有強弱，競爭水平有高低。雖然在當代中國，辦一所什么樣的大學，怎樣辦好這所大學，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人是各級各類學校的共同理念，但在具體辦學方向、投入機制、人才培養(yǎng)模式和效果的差異性上則形成了一所學校不同于其它學校的特色。黑格爾說，凡是存在的都是合理的，不同學校的存在自有其不同的根據(jù)，都不能脫離其所處的全球時代背景，必須受當時當?shù)厣鐣v史條件和經(jīng)濟發(fā)展

11、水平的制約，也就是說，一所大學處于什么層次，辦得怎么樣，不能脫離國情、省情和校情，相信每一所學校的領導沒有不想把自己學校搞好的，學校的生存精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=發(fā)展，除了學校自身的努力之外，很大程度上取決于有一個良性的外部環(huán)境，取決于以政府為主導的社會力量給予的生存和發(fā)展空間，因此當代大學必須隨著社會的發(fā)展及外部因素的變化與時俱進地認識和處理好自己在時代坐標中的定位。三、關于現(xiàn)代大學理念。理念”這個詞現(xiàn)在是一個使用頻率很高的時髦用語，各行各業(yè)都在使用，如文化理念、軍事理念、經(jīng)營理念、企業(yè)理

12、念、人才理念、新聞理念、教育理念等等。當今人們言必稱理念”，好象開口不談理念，縱論教育也枉然。筆者無意逐一考證這個詞的來源和發(fā)展過程。只知道它源于古希臘哲學，經(jīng)過后人的發(fā)展完善，具有觀念“、類型“、宗旨“、本性"精'神”、信仰"、理想“、認識“、觀點”、使命”等含義，是一個哲學概念。所謂理念”，是指人們對事物或現(xiàn)象的理性認識、理想追求及其所形成的觀念體系，是對理想追求的概念化、系統(tǒng)化表述。精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載嚴格地講，我們隨時掛在嘴邊的理念，已經(jīng)脫離哲學的本旨，泛

13、化到?jīng)]有多少哲學精神了。什么是大學理念？筆者素無研究，沒有資格解釋，但我想，大學理念是否可以理解為大學得以存在的意義及理論根據(jù)、辦學的指導思想、辦學宗旨、辦學方向、辦學特色？縱觀古今中外，關于大學的理念可謂五花八門，高論迭出。試整理如下：追求真理、育人為本、傳承文明、學術自由、教授治校、教學為主、科研為先、教學與科研相統(tǒng)一、產(chǎn)學研結合、研究型、教學型、普遍性、創(chuàng)新性、服務性、針對性、自主性、包容性、功利性、競爭性、開放性、產(chǎn)業(yè)化、信息化、精英化、大眾化、國際化、本土化、可持續(xù)發(fā)展等等，五花八門、莫衷一是，不一而足，看來，學界對大學理念并無一個公認的定義。有些可能是功能概念，但在很多情況下,確實

14、難以將二者截然分清，也沒有必要去分清。可不可以說，理念是功能的理性表達，功能是理念的實現(xiàn)形式。讀過精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載9精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載莎士比亞作品的一千個讀者中就有一千個對哈姆雷特的理解，一百個紅樓夢的讀者就有一百個心目中的賈寶玉，每個論者都可以提出自己的大學理念或者說對大學理念的定義，這些定義各有其長短，從各自提出的角度看都有一定的合理性，也反映出當代大學的一些基本特征。大學理念的定義是什么呢？這里介紹兩種或抽象或通俗的定義，抽象定義認為大學理念是人們對大學這一本體所特有的基本看法和對大學的基本認識，它

15、是大學教育各種教學理念中最基本的理念，是引發(fā)或構建其他教育理念的基礎理念或元理念具體定義認為所謂大學理念，是指人們對那些傳授高層次專門知識的組織的理性認識、理想追求及其所形成的教育思想觀點。具體分析起來，其實大學理念并不如我們想像的那樣復雜和高深莫測，就是對大學的精神、使命、功能等基本特征的抽象表述，是大學生存與改革發(fā)展的最高領導原則或指導思想，既包括零散的、感性精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載10=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=的大學教育理念，又包括系統(tǒng)化的、觸及大學教育現(xiàn)象之本質(zhì)的理論觀點；既包括對大學教育的理性思維，也包括相

16、應的情感體驗和理想追求。從一定意義上說，大學理念蘊涵著大學的辦學方向、目標確立、運營策略、社會責任以及人們對理想大學模式的系統(tǒng)構想。再具體化一點，大學理念就是人們對大學是什么，大學的目的和職能是什么，大學對國家、民族和社會發(fā)展的意義是什么，怎樣把大學辦成最大限度地滿足人的需要的知識組織的理性認識，簡言之，大學理念就是人們對大學的一切認識和實踐的理論升華，主要表現(xiàn)為辦學方向和辦學特色，內(nèi)涵豐富。作為理論探討的大學理念是一般，作為指導實踐的大學理念是特殊，是隨著時代和社會的發(fā)展變化而變化的。四、關于現(xiàn)代大學的核心理念。當前，雖然研究高等教育的各種出版物林林總總，細大不捐，令人眼花繚亂，但對現(xiàn)代大學

17、的核心理念鮮有文章論及。精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載11=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=1995年，聯(lián)合國教科文組織提出了現(xiàn)代大學的三大核心理念，即：高等教育的針對性、高等教育的質(zhì)量觀和高等教育的國際化，可看作是對世界大學的普適性要求。因為我們是中國的大學，討論的是當代中國大學的核心理念，還稍有所區(qū)別?，F(xiàn)代大學的核心理念是什么？即稱之為核心，那就不是一般、基本或全部，而是最能反映大學這一事物本質(zhì)屬性的東西。根據(jù)高等教育法的規(guī)定和江澤民同志的論述，體現(xiàn)新世紀中國特色社會主義大學的核心理念應該是很明確的。高教法規(guī)定高等教育必須貫徹

18、國家的教育方針，為社會主義建設服務，與生產(chǎn)勞動相結合，使受教育者成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！苯倳浬羁剃U述新世紀的大學應該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性要才的重要基地，知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的重要前沿，繼承和傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所，交流和借鑒世界進步文化的重要窗口，推動精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載12=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力和實施科技興國戰(zhàn)略的強大生力軍”，這里，方向、理想、宗旨、功能、目標都有了，已內(nèi)在地包含了現(xiàn)代大學核心理念與實踐，是中國大學的最高領導原則

19、。結合聯(lián)合國的定義，高教法的規(guī)定和江澤民同志的論述，我認為，現(xiàn)代大學的核心理念和實踐任務應該是教育性、創(chuàng)新性和國際性。簡述如下：1、現(xiàn)代大學的教育性。教育性是任何一所大學的最高理念和根本原則。從邏輯上講，大學首先是一種高等教育機構，其次才是科學研究和社會服務組織，因為只有大學才能大規(guī)模持久性和群體性的穩(wěn)定地向大眾傳授高級知識。育人的前提當然是要有學習者，才能將知識代代相傳以服務社會，造福人類。如果大學沒有學生，自然就沒有教師，沒有教師和學生的大學是不能稱其為大學的。如果一所大學不具備教育性，不把育人放在首位，那就不叫大學，或叫別的什么組織，當然也就沒有必要討論什精選公文范文，管理類，工作總結類

20、，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載13=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=么大學理念。據(jù)專家研究，即使是一流的大學，教學的權重在其整個活動中也占到50%至60%,沒有任何一所大學可以宣稱超脫于育人之外，說我不育人，我只做學問，我只搞科研，即使是科研活動也帶有育人的屬性，比如說，強調(diào)科學精神，團隊精神，甘為人梯奉獻精神，學術民主等等，不存在只見物不見人”的純粹科研。新時代的大學是先進文化的代表者，是知識創(chuàng)新和傳播應用的主要基地，國家明確規(guī)定大學應當以培養(yǎng)人才為中心，要提供有關的專門知識，把學生培養(yǎng)成為高水平的符合知識經(jīng)濟時代要求的復合型人才，在傳授知識的同時，開展科研和

21、社會服務，培養(yǎng)學生各方面的實際技能。如果我們不能充分認識到大學的教育性，而是勞神費心騎驢找驢”式的去尋找別的什么理念，那么，我們培養(yǎng)造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批創(chuàng)新拔尖人才的戰(zhàn)略目標就難以實現(xiàn)。2、現(xiàn)代大學的創(chuàng)新性。創(chuàng)新是一個精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載14=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=民族進步的靈魂，是國家和民族興旺發(fā)達的不竭動力。大學是知識經(jīng)濟的生產(chǎn)者，是人類思想和知識創(chuàng)新的源泉，是國家人才培養(yǎng)和科學研究的基地，同時也是一個參與社會變革、提供科學咨詢、促進社會進步的思想庫，在為社會提供創(chuàng)新思想和創(chuàng)新知識方面，具有不可

22、替代的作用。大學的創(chuàng)新有很多方面，包括教育制度創(chuàng)新、教育觀念創(chuàng)新、教育內(nèi)容創(chuàng)新、教育方法創(chuàng)新、教育手段創(chuàng)新等等。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新，大學教育本質(zhì)上應該是一種創(chuàng)新教育，以創(chuàng)新的知識培養(yǎng)創(chuàng)新人才。由于知識發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，因此大學的創(chuàng)新主要指是知識的創(chuàng)新，據(jù)研究，一個大學生現(xiàn)在學到的知識，在5年以后就會折舊完，需要及時更新。大學在國家知識創(chuàng)新體系中的作用尤顯重要：第一，據(jù)統(tǒng)計，全世界2/3論文、3/4的諾貝爾獎是大學發(fā)表的。國內(nèi)大學發(fā)表的論文占全國總數(shù)的3/4以上。第二，大學承擔全國90%以上研究生培養(yǎng)任務。不精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載15=精選公文

23、范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=僅擁有一批學術造詣深厚的大師級專家、學者，而且擁有從學士、碩士、博士到博士后的完整人才培養(yǎng)序列，在學術自由、學術自治的寬松氛圍下，易于產(chǎn)生新理論、新方法、新技術，是思想創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的生力軍。第三，大學學科門類齊全，綜合性強。有大批視野開闊、理論功底扎實的學術帶頭人，在促進學科交叉融合，發(fā)展邊緣學科、新興學科方面具有十分有利的條件，容易實現(xiàn)知識創(chuàng)新。第四，高校的圖書情報系統(tǒng)發(fā)達，為知識創(chuàng)新提供了良好的服務條件。第五，高校的國際交流廣泛，信息靈通，便于了解、借鑒新的思想、方法、技術經(jīng)驗等等。第六，自由、寬松的學術氛圍，有利于啟發(fā)靈感、活躍思

24、維、增強創(chuàng)新性，從而產(chǎn)生各種創(chuàng)新思想，創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果。大學在創(chuàng)新成果的同時還要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在知識經(jīng)濟時代，人類的勞動和生活方式日益趨于人性化，現(xiàn)代社會越來越強調(diào)人與自然的和諧發(fā)展，這需精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載16精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載要大學培育既有科學精神又有人文精神的人才，現(xiàn)代社會大學是知識資源和人才資源的高富集地，是人類已有文化和知識寶庫，高校教師，科研人員（專家教授科學家）是國家創(chuàng)新事業(yè)的主體，對國家創(chuàng)新負有特殊的使命。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新”是知識經(jīng)濟的生命，也是當代大學的靈魂，作為知識生產(chǎn)的主體，高等教

25、育在人才培養(yǎng)中，不僅要一般的傳授知識，批判的吸收人類文明的成果，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使他們從一個被動的知識接受者，轉變到新知識的追求者，提高他們對人力資本投資的回報率。3、現(xiàn)代大學的國際性。在前述眾多的理念中為什么要單提國際性。因為國際性已成為當代大學發(fā)展的一個重要趨勢，大學是國際知識生產(chǎn)體系中的重要環(huán)節(jié)，有人稱為知識工廠。人類科技、文化甚至感情交流很多情況下是靠大學來進行的，很多大學都有外國留學生，通過他們把人類知識、科技和不同的文精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載17=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=化互相

26、傳遞到各自的國家，使大學有了國際性的影響。伴隨經(jīng)濟全球化成為不可阻擋的客觀進程，加速推進了教育市場和人才市場的國際化，教學、科研和管理都有可能在國際化的條件下進行，使教育在對外開放中面臨著新的挑戰(zhàn)。教育市場的跨國競爭已不可阻擋，教育資源的跨國配置已成為通?，F(xiàn)象。全球化的效應之一是所謂解疆域化。國外有的專家認為全球化不能只被理解為民族國家間交互關系與作用的增強與頻繁，事實上，全球化持續(xù)改變了社會的內(nèi)在性質(zhì)：約定社會和政治之架構，本身就有了問題，因為疆域原則成了可疑的原則。更精確地說，假設的國家與社會等同關系被打破和解除了：越來越多的經(jīng)濟和社會的貿(mào)易、工作和生活形式，不再依國家原則組織起來的社會容器中進行。因此，全球化的核心可被視為是社會的解疆域化。經(jīng)濟、政治和生活形式不僅可跨越邊界威脅古老的民族國家，它們也改變了民族國家內(nèi)部的凝聚精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載18=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=狀態(tài)。世界突然變得緊密，不是因為人口的增長，而是因為某一些文化效應似乎必然會使所有的陌生者及遠方彼此接近，使世界各地大學的教育內(nèi)容與品質(zhì)都因卷入全球化的浪潮，而必須面對全球性的競爭經(jīng)濟全球化與教育國際化的并行，使得知識生產(chǎn)超越了國家、民族