1、職業(yè)中學(xué)教學(xué)論文1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用于專業(yè)課教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校要同時(shí)承擔(dān)就業(yè)、升學(xué)雙重任務(wù)，既要為生產(chǎn)、服務(wù)和管理的第一線培養(yǎng)實(shí)用人才，又要為高等學(xué)府輸送合格的新生。因此，它培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)，還必須掌握一定的通用與專業(yè)技能。成為把科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要橋梁，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人員的需求有如下特征：基礎(chǔ)技能要扎實(shí)、操作技能要多樣、專業(yè)知識(shí)面要廣、組織活動(dòng)能力要靈活、適應(yīng)不斷變化環(huán)境的能力、開展技術(shù)革新,熟練掌握新信息新技術(shù)使用能力在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教育階段，不但要提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教育的

2、重中之重。隨著科技飛速發(fā)展，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，一旦走上工作崗位，都要把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種工具予以使用。因此，讓學(xué)生較好地掌握計(jì)算機(jī)這個(gè)現(xiàn)代化的工具，并能夠準(zhǔn)確有效的應(yīng)用于實(shí)際，則是我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育義不容辭的職責(zé)。計(jì)算機(jī)與專業(yè)課的教？都離不開知識(shí)的傳授。但是，計(jì)算機(jī)的“工具性”和信息技術(shù)日新月異的發(fā)展又與專業(yè)課理論的相對(duì)穩(wěn)定性有著極大的不同。這就決定了能力的培養(yǎng)必須成為計(jì)算機(jī)學(xué)科的第一目標(biāo)。專業(yè)課教學(xué)有各自不同的特殊性及種種因素的制約，僅僅依賴于計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)完成對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用技能的有效培養(yǎng)是不符合實(shí)際的。而將計(jì)算機(jī)運(yùn)用于專業(yè)課教學(xué)又是專業(yè)課教師要解決的一項(xiàng)重要課題。兩

3、者有機(jī)結(jié)合可以使計(jì)算機(jī)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)互為補(bǔ)充，互為促進(jìn)，相得益彰。計(jì)算機(jī)學(xué)科必須向?qū)I(yè)課擴(kuò)展，才能夠找到更為廣泛更為實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用點(diǎn)，使枯燥的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，還可以讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段，徹底糾正”蜻蜓點(diǎn)水”式的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，使每一個(gè)學(xué)生都能較好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)目的成為現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用于專業(yè)課教學(xué)，還能使學(xué)生找到更好的落腳點(diǎn)，加深對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣并提高其學(xué)習(xí)能在中職匕業(yè)課教育教學(xué)中，充分地利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音，圖象、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制的各學(xué)科系列計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，不僅能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)

4、境，還能為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。2計(jì)算機(jī)在分析與檢測(cè)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用化學(xué)是一門有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、變化、性質(zhì)的學(xué)科。分析化學(xué)是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)組成及相對(duì)含量的分析，而儀器分析是利用物質(zhì)的物理及物理化學(xué)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)組成及相對(duì)含量的論文發(fā)表專壬一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)分析。職業(yè)學(xué)校的化學(xué)不是為了應(yīng)試，而是為了應(yīng)用，將所學(xué)的理論知識(shí)充分運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中成為其重要任務(wù)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，除了傳授化學(xué)基本知識(shí)、基本技能外，還要培養(yǎng)

5、學(xué)生的分析解決問題的能力，在專業(yè)課教學(xué)過程中可以安排學(xué)生利用文字處理技術(shù)如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，儀器分析技術(shù)與計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用，使完成一些較難的分析任務(wù)成為現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)在的工廠儀器與計(jì)算機(jī)連用已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。方業(yè)課教學(xué)耍充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，編制適應(yīng)庁業(yè)課教學(xué)的多媒體課件，多媒體課件是指應(yīng)用了多媒體（包括文字、圖形、圖象、動(dòng)畫等媒體）的新型課件，它是以計(jì)算機(jī)為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息的一種教學(xué)軟件。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)科與專業(yè)課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容?？傊嗝襟w技術(shù)與號(hào)業(yè)課救學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是專業(yè)課教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。實(shí)施計(jì)算機(jī)“多媒體”教學(xué)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，并使其在長(zhǎng)期的、全方位的實(shí)際應(yīng)用中逐步提高使用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的能力。對(duì)學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)的提高，對(duì)“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略部署的實(shí)現(xiàn)都將產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，對(duì)專業(yè)課的傳統(tǒng)論文發(fā)表專家一'G9警I尸0國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)教學(xué)模式和教學(xué)效果也將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。信息技術(shù)是不斷發(fā)展豐富的，業(yè)課耍在現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教育教