1、故宮博物院教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 整體把握文意，理清文章的說(shuō)明順序。2. 了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就， 增 強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 . 整體把握文意，劃分結(jié)構(gòu)層次，理請(qǐng)本文說(shuō)明順序；2 .重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，?摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理清本文說(shuō)明順序，揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。第一課時(shí)整體感知一、導(dǎo)入每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性或者說(shuō)最著名的建筑， 如被聯(lián)合國(guó)教科文組織列 為“世界文化遺產(chǎn)”的世界五大宮，法國(guó)凡爾賽宮，

2、英國(guó)白金漢宮，美國(guó)白宮， 俄羅斯克里姆林宮，我國(guó)的故宮。這些建筑不僅僅是一個(gè)國(guó)家歷史的象征， 更是 全世界人民的共同的建筑藝術(shù)的財(cái)富。二、作者簡(jiǎn)介黃傳惕，1934年生，湖南省平江縣人。曾經(jīng)任中央人民廣播電臺(tái)祖國(guó)各地 歷史故事節(jié)目編輯。主要作品有：天安門頌、綠色的希望，長(zhǎng)詩(shī)映 山紅等。故宮博物院這篇說(shuō)明文是作者在 1979年夏天所寫。三、寫作背景故宮博物院原來(lái)是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂，在中央人民廣播電臺(tái)祖 國(guó)各地節(jié)目中播出。播出以后，不少聽眾要求重播，并且建議將稿件交報(bào)刊發(fā) 表。正好這時(shí)候地理知識(shí)雜志準(zhǔn)備開辟“旅游地理”專欄，要去了這篇稿件, 在一九七九年十一月號(hào)上刊載了，題目就叫古代藝術(shù)的寶

3、庫(kù)故宮博物院 課文故宮博物院就是根據(jù)這篇文章刪改的。四、正音釋義1 .為下列加點(diǎn)字注音湛藍(lán)（zhm） 傀儡（k u i 1 矗立（ch u ） 鰲頭（do蟠龍（pS ） 中軸線（zhdu）攢 （cu m） 肅穆（mU） 2 .理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。翊坤宮（y i ）修繕（s han） 城阻（li u l i金鑾殿（lu m）鎏金（li u ） 額防藻井(z B) 擊磬(q ing)(f mg)矯健：強(qiáng)健有力矗立：高聳地立著肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。井然有序：形容整齊的樣子。迥然不同：形容差別很大。迥：遠(yuǎn)，差得遠(yuǎn)玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙五、整體感知1 .齊讀第1自然段(1)大家看文章的第一句

4、話，有沒有同學(xué)知道故宮為什么叫紫禁城呢？ 明確：紫：是指紫微垣(即北極星)位于中天，乃天帝所居，皇帝自稱是真 命天子，紫薇星下凡，禁：是指不允許貧民百姓出入的意思，所以叫做紫禁城。(2)這一自然段交待了故宮的什么信息？明確：交待了故宮的位置、歷史價(jià)值。(3)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？明確：作詮釋，交待了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對(duì)故宮產(chǎn)生整體印象。2 .齊讀第2自然段，回答故宮的總體特點(diǎn)是什么？明確：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特。(2)用了什么說(shuō)明方法？體現(xiàn)了故宮的哪個(gè)特點(diǎn)呢？明確：列數(shù)字，準(zhǔn)確介紹了故宮的布局，體現(xiàn)了故宮的宏大壯麗。3 .請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第3自然段(1)運(yùn)用了什

5、么說(shuō)明方法？有什么作用？明確：打比方，形象生動(dòng)，寫活了金水河。(2)這一自然段的方位名詞有哪些？有什么作用？明確：“從往里走，沿著穿過(guò)，就到”表現(xiàn)出空間方位的轉(zhuǎn)移，使說(shuō)明條理清楚。4 .整個(gè)故宮布局分為哪兩個(gè)部分？請(qǐng)同學(xué)們閱讀 4-15自然段明確：在第11自然段中，分為前朝和內(nèi)廷。首先看一下前朝一一三大殿。5 .第一組同學(xué)齊讀第4自然段，描寫三大殿的臺(tái)基的是哪些句子？說(shuō)明了故 宮的哪個(gè)特點(diǎn)？明確：“臺(tái)基有三層是臺(tái)基的排水管道?！闭f(shuō)明了故宮建筑精美的特點(diǎn)。6 .前朝三大殿指哪三殿？主要宮殿是哪一座？它的作用是什么？明確：太和殿，舉行重大慶典的地方。7 .中和殿的作用是什么？明確：舉行慶典前，皇帝

6、用于休息的地方。8 .保和殿的作用是什么？明確:舉行殿試的地方。殿試是科舉考試中的最高一段，在皇宮大殿上舉行, 由皇帝親自主持9 .后三宮以哪一宮為主？有什么作用？明確：乾清宮，是皇帝處理政務(wù)、批閱奏章的地方，后來(lái)還在此接見外國(guó)使 臣。10 .第三四組齊讀第14自然段，回答：(1)與前三殿相比，后三宮有什么不同？明確：布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明 顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍 鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。(2)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ |明確：作比較。說(shuō)明后三宮的特點(diǎn)，給人一種雍容華貴之感。11

7、 、全班齊讀第15自然段。12 .根據(jù)第16自然段，站在景山上看故宮，有什么特點(diǎn)？明確：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。13 .縱觀全文，哪些宮殿是詳寫，哪些是略寫？為什么要這樣寫？明確：以太和殿作為前三殿的代表進(jìn)行詳寫，略寫中和殿和保和殿，內(nèi)廷后 三宮也是略寫。這樣寫，點(diǎn)面結(jié)合，既節(jié)省了筆墨又顧了全局，還突出了重點(diǎn)。小結(jié)：這篇文章才用了移步換景的方法詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑， 表達(dá)了作者對(duì)故宮的熱愛和贊頌之情。作者介紹故宮建筑群基本是以故宮的中軸 線為中心的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第一題。稍后老師 抽取幾個(gè)同學(xué)的書來(lái)進(jìn)行展示。|14 .完成課后練

8、習(xí)第一題，按照文章的說(shuō)明順序填寫下面這個(gè)圖。西華門東華門15 .本文的說(shuō)明順序是什么？明確：本文按照由南到北的空間順序來(lái)介紹故宮建筑群。小結(jié)：這節(jié)課，我們根據(jù)這篇課文將故宮游覽了一遍，有重點(diǎn)觀賞，也有走 馬觀花式的瀏覽。但不管怎樣觀賞，故宮帶給我們的都是震撼，是自豪，是我們 的驕傲。在這篇文章中，我們既看到了封建王權(quán)的至尊無(wú)上、威嚴(yán)霸氣，也看到 了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。第二課時(shí)一、回顧上一節(jié)課，我們從總體上參觀了故宮，它的特點(diǎn)是：宏大壯麗，建筑精美， 布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特；說(shuō)明順序是空間順序。那么故宮這么多建筑作者詳寫的是 誰(shuí)呢？明確太和殿。為什么要詳寫呢？這堂課，我們選擇作者詳

9、細(xì)說(shuō)明的太和殿 進(jìn)行細(xì)賞，來(lái)看看太和殿有什么地方是值得作者去詳細(xì)說(shuō)明的，看看作者是怎樣抓住特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。二、鑒賞太和殿1.第一組齊讀第5自然段(1)這一自然段介紹了太和殿的什么部位？其特點(diǎn)是？明確：介紹了太和殿的外觀，特點(diǎn)是“色彩鮮明，雄偉壯麗”。(2)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？明確：列數(shù)字，準(zhǔn)確寫出了太和殿的高度、面積，突出了太和殿雄偉壯觀的 特點(diǎn)。2 .第二三組齊讀第6自然段(1)這一自然段詳細(xì)描寫了太和殿的什么部位？其主要裝飾是什么？明確：描寫了太和殿的內(nèi)部構(gòu)成，其主要裝飾是龍，(2)為什么太和殿內(nèi)要以眾多的龍為裝飾？明確：龍?jiān)诜饨ㄉ鐣?huì)是皇帝的象征，因?yàn)榛实圩悦鼮檎纨執(zhí)熳?，太?/p>

10、殿裝飾 以龍為主，突出了皇權(quán)至上。(3)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？哪句話？有什么作用？明確：摹狀貌，“梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、 降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！鄙鷦?dòng)形象的說(shuō)明了太和殿內(nèi)部 裝飾的富麗莊嚴(yán)。(4)在介紹太和殿時(shí)，作者的立足點(diǎn)是什么？明確：立足點(diǎn)是朱漆方臺(tái)和雕金蟠龍。(5)第5、6自然段說(shuō)明太和殿按什么順序介紹的？明確：空間順序，從外到內(nèi)，從下到上。3 .第四組齊讀第7自然段，為什么太和殿要建在中軸線上？明確：為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心?；实鄣膶氉驮谶@個(gè)中軸線的中心點(diǎn)上，象 征了皇權(quán)。4 .在第8自然段中，太和殿的作用是什么？明確：是舉行重大慶典的地方

11、。5 .為什么作者要重點(diǎn)說(shuō)明太和殿？明確：因?yàn)樘偷顣r(shí)“前朝”甚至是整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行 使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大慶典場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外太和殿在整個(gè)故 宮建筑群中最具代表性，所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。小結(jié)：三、溫故知新1 .下列句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮， 也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建 筑群，有五百多年歷史了。明確：作詮釋，交待了故宮的地理位置及歷史價(jià)值。使讀者對(duì)故宮產(chǎn)生整體 印象。宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。 城

12、墻外是五十多米寬的護(hù)城河。明確：列數(shù)字，突出了故宮宏大壯麗的特點(diǎn)。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西， 河上 是五座精美的漢白玉石橋。明確：打比方，生動(dòng)形象，寫活了金水河。梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多 姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。明確：摹狀貌，調(diào)動(dòng)了人們豐富的想象力。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈 祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。明確：作比較，突出了故宮建筑物不同的特點(diǎn)。2 .品析下列說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。故宮建

13、筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建 筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。明確：本文的中心句，寫出了參觀者由衷的贊嘆。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭, 掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里， 仿佛進(jìn)入蘇州園林。明確：以生動(dòng)活波的筆觸，運(yùn)用大量富有美感、富于表現(xiàn)的四字短語(yǔ)介紹了 御花園的建筑布局、環(huán)境氣氛。給人以身臨其境感。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而 井然有序。明確：運(yùn)用疊詞，有種回環(huán)往復(fù)美，流露出對(duì)故宮的贊嘆。五、寫法借鑒(1)移步換景法：一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨 著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。 這樣，讀者 才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體 地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面。采用移步換景 法描寫景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。 再次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)， 刪去一般性的描 寫，避免記流水帳。(2)定點(diǎn)觀察法：我們觀察事物時(shí)，將所站的位置叫做立足點(diǎn)。定點(diǎn)觀察法，就是固定立足點(diǎn)，有次序地展開觀察。即由近及遠(yuǎn)或