1、2022年校長在畢業(yè)班工作推進會上的發(fā)言材料各位領導，各位同仁：中學經過幾代師生奮力拼搏，初中辦學成效顯著，教育教學質量不斷提升。下面主要從抓課改、抓教學常規(guī)、抓教師專業(yè)成長、抓學生習慣養(yǎng)成和抓精準備考五個方面，談談我校提升初中教育質量的做法，旨在拋磚引玉，敬請批評指正。一是真育人，校正質量提升的“方向”。首先，樹立正確的質量觀。在“雙減”背景下，我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針不偏道，堅持推進素質教育的大方向不偏移，始終遵循教育規(guī)律回歸教育本真不偏頗，樹立鑄牢面向全體學生的質量觀、堅定不移抓教育質量提高的主旋律不偏離。其次，堅持“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。學校積極培育和踐行社會主義核心價

2、值觀，依托省最美學雷鋒項目“立德樹人捐資助困”志愿服務項目，開展各類志愿者服務活動，引導學生成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。每年秋季舉辦校級運動會，每年春季舉辦體育節(jié)：著力開展年段籃球賽、足球賽、乒乓球賽等各類競賽活動。學校重視美育及勞動教育，每年舉辦班班有歌聲和經典誦讀比賽、迎新音樂會、校園十佳歌手比賽，開展學生各種手工作品、小制作、小發(fā)明的學習成果展示活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過開展學科類和活動類的拓寬課程，培養(yǎng)提升學生的綜合素質。第三、積極探索“知行合一”的育人途徑，轉變學生的學習方式，重視學法與教法研究。鼓勵并倡導學生在行中求知，在行中生慧，在行中養(yǎng)德;學生知行合一，教師以

3、知擇行。第四，扎實做好“雙減”落地落實，規(guī)范課后服務內容。學校嚴格控制學生課外作業(yè)量。校本作業(yè)布置采取“基礎型作業(yè)、提高型作業(yè)、發(fā)展型作業(yè)”的模式分層布置作業(yè)，適當布置體育鍛煉和勞動作業(yè)，要求每位老師必須精選、先做、全批全改。教務處、教研室通過作業(yè)檢查、學生座談、問卷調查等形式了解作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋給教師個人，切實減輕學生負擔。扎實推進午托、晚托、晚自習等課后服務，創(chuàng)造性引導學生開展自主閱讀、體育、藝術、美育、科普、綜合實踐活動、志愿者活動等多樣化課后活動。堅持自愿參與、公益原則，促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展。二是重常規(guī)，鑄牢質量提升的“根基”。首先，立足課堂教學提升教育質量。通過“

4、備課”“說課”“上課”“評課”“用課”等具體環(huán)節(jié)開展教研活動。通過“公開課”“開放周”活動鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，扎實提高教研活動的質量與成效，切實提高教師教學研究能力、提高教師課堂教學的創(chuàng)新能力、提高教師的課學教學的有效性。其次，重視教學研究及學科集備工作。要求教研活動必須做到“四定”(定時間、定地點、定主題、定主講人)，由各帶班領導當場收繳相關材料。同時，學校行政人員深入課堂進行“推門聽課”，及時了解教學現(xiàn)狀及教學管理情況，對具體教師加以具體指導，對教學管理不到位的環(huán)節(jié)加以督促。第三、抓好命題工作，做實質量分析。把好命題關，堅持教考一致原則。考試命題嚴格依據課

5、程標準和教學基本要求確定考試內容，科學控制考試難度，命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題，把握好試卷的“難度”、“區(qū)分度”，使各類學生通過考試能獲得成就感。教務處教研室認真做好每次大考質量檢測的質量分析，堅持做好每次考試的比較、評價與反思，充分利用大數(shù)據，從數(shù)據中找原因，從原因中想對策，及時調整教學策略以進一步提高教學實效。三是提素質，構建隊伍成長的“驛站”。教師隊伍素質提升是全面提高教育教學質量的重要抓手。多年來，學校堅持以教師為本，做好“優(yōu)師”促“優(yōu)教”大文章。在師德培養(yǎng)方面，我校制定了中學教職工“十條禁令”、中學關于進一步加強師德師風建設工作的意見、中學教師文明言行十項基本要求、中學師德

6、十五條規(guī)定等文件精神，相繼開展了敬業(yè)愛生標兵評選、“四有教師宣講”等活動，涌現(xiàn)出一大批師德先進典型，引領提升了教師隊伍師德素養(yǎng)和教學技能。在教師專業(yè)素質培養(yǎng)方面，我校制定了三年校本培訓規(guī)劃(2019-2022)及年度計劃，扎實開展校本培訓;借助課題，對教學進行深入研究和總結。近年來，我校相繼邀請了心理學專家謝維興、信息技術專家、市教育研究院院長、教育學院教研處處長、市骨干教師、省特級教師兼省高中地理新課程教學指導組副組長、市教育研究院副院長等專家來校講座，并定期開展教學研討會，經過各級各類培訓，絕大多數(shù)教師都能適應新課程實驗要求，提高了自身的理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。在拓展教師學術視野、提升教學有效

7、性和針對性方面，鼓勵教師開展小初銜接研究。通過與小學高年級科目的教學觀摩與研討、命題思想和能力培養(yǎng)方面的交流探討，力求破解小初銜接難題，促進教師在教學上采取更有實效的方法，引領學生盡快適應初中學習，避免一部分學生在心理、學習、交往等各方面的被動狀態(tài)與成績的滑坡。四是促養(yǎng)成，搭建學生成長的“平臺”。學生養(yǎng)成教育是提升教育質量的重要舉措。近年來，學校以“全體學生，全面發(fā)展”為出發(fā)點和落腳點，以文明禮儀為抓手，全面促進學生綜合素質的提升。注重思想道德培養(yǎng)。開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”、“學雷鋒”系列志愿服務和“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，提升了中學生思想道德素質。注重習慣養(yǎng)成教育。通過開展文明

8、禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;亂扔、亂倒、亂吐、亂畫的現(xiàn)象幾乎絕跡，學生養(yǎng)成了把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;學生穿校服、佩戴?；丈蠈W已成常態(tài)，絕大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環(huán)境，許多同學自覺地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。學生能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現(xiàn)。形成了“好好學習，天天向上”的濃厚學風和“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良

9、校園風氣，營造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動了學校精神文明建設。五是抓備考，賦能質量提升的“動力”。首先，加強畢業(yè)班工作的領導與管理。成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組，在期初制定畢業(yè)班工作總體計劃和每學期周工作安排，期間進行微調。加強畢業(yè)班教師隊伍建設，打造了一支思想過硬，責任心強，業(yè)務素質高的教師隊伍。重視班主任在班級工作中的統(tǒng)領作用，加強班主任隊伍建設，要求班主任做到：發(fā)展目標定位早，著力方向確定早，應對措施謀劃早，疑難問題解決早。最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學科帶頭人的引領示范作用，組織新舊畢業(yè)班教師搞好對接。以2022年教育部關于中考命題通知的有關精神，重點研究近三年考題，把握

10、命題趨勢;研究試卷評價與分析，掌握答題技巧;研究復習方法和復習方式，提高復習效率。其次，加強學生思想管理，創(chuàng)造健康安定的學習環(huán)境。開好學生進入初三的“我在初三征程上”第一場大會，激發(fā)學生醒悟與覺悟，為沖刺初三做好思想上的準備。對學生進行安全教育、心理健康教育、升學教育，引導學生穩(wěn)定情緒，不要有大的波動，學習勁頭上要“激情似火”，心理狀態(tài)上要“心靜如水”。善于給學生加壓，又善于解壓，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合。完善以優(yōu)秀學生為核心的學習小組建設。各班級都有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著班級的良性、穩(wěn)定發(fā)展。完善學生之間的師徒結對子方式，告訴學生在幫助別人的同時也提升自己。充分挖掘他們在學生中的帶頭示范作用，讓中、下各層次的學生都有所得。第三、注重建設以家委會成員為核心的家長隊伍，充分發(fā)揮學校、家庭的合力效應。定期召開家長會，及時通報學生在校的學習情況、思想動態(tài)等，聽取家長的合