1、.人教版九年級語文上冊第8課?致女兒的信?教學設計內(nèi)容預覽：?致女兒的信?教學設計設計意圖歌德說過：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春？正值花季的少男少女，必然對愛情充滿了好奇和遐想。這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進展的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情，可以說是人生命本能的一種活動，一種體驗。人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不注意就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應盡的責任。鑒于這種考慮，擬對教材作如下安排：學習目的：l理解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學常識的積累；2理解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美妙

2、；3進展愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。教學重難點：1、教學重點：品味含義深化的語言，理解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。2、教學難點：學生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經(jīng)歷，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念，使得學生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。教學時數(shù)：一課時。教學方法：討論研討相結合，以學生自主學習為主。教學輔助手段：多媒體。課前準備1借助工具書自學生字、詞：繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒 無與倫比怒不可遏 曙光 佇立凝視 繁殖2查找資料，理解作者蘇霍姆林斯基。3搜集有關愛情的名言警句；4收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：?孔雀東南飛?、?梁山伯

3、與祝英臺?、?魂斷藍橋?、?羅密歐與朱麗葉?、?泰坦尼克號?、?亂世佳人?等等。教學過程一導入新課1、提問：同學們已滿十四歲了，你們的爸爸媽媽給你們說過什么是“愛情嗎？你們能否試著答復“什么是愛情？除了概念性地下定義，可不可以形象地表述什么是“愛情？過渡到課文通過預習，你們已經(jīng)閱讀了這篇文章，這篇文章的內(nèi)容是什么？復述課文內(nèi)容2、簡介作者蘇霍姆林斯基出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。主要有?給老師的一百條建議?、?把整個心靈獻給孩子?等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學思想，他的著作富有生動的教育實例，在一些問題上有獨到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。他曾屢次獲得國家級

4、的勛章和稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊，成為世界著名教育家。二、閱讀文章，整體把握文章：1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。2、閱讀課文，理清文章的脈絡：14段：女兒提出問題及“我父親對此的態(tài)度。5-24段：回憶從前祖母給“我講過的故事，得出愛情是什么的答案。25段：告訴女兒該如何對待愛情。3、再讀課文，提出問題，創(chuàng)設情景，體會文中父親的形象和文章的寫法：1、你是如何理解愛情的?提示：在提出這個問題之前，可以向學生說明愛情是人類最美妙的情感，讓學生放下心理包袱。2、假如你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?提示：學生給出的答案一定會涉及父母對待這個問題的態(tài)度

5、，從而引出下面的問題：A、文中的“我對此的態(tài)度如何?文中的“我把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，同時“我對女兒的成長表示快樂并給予充分的尊重。B、“我沒有正面答復女兒的提問，卻說到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事，故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?附板書2愛情，忠誠，心靈的追念。3、促使那一對男女后來的老頭和老太婆生活發(fā)生了怎樣的變化?這么大的變化的根底是什么? 附板書1是他們之間相濡以沫的愛情。愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何屢次寫到上帝的態(tài)度?說明愛情是人類獨有的，是

6、人類文明的產(chǎn)物，只有人才可以愛。5、作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?善待愛情：以人的方式去愛。三欣賞名人名言愛情是這樣的美妙，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣說的呢？多媒體出示：愛情只有是理智的，聰明的才是高尚的-蘇霍姆林斯基真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常狹小的，它狹窄到只能容下兩個人生存；假如同時愛上幾個人，那便不能稱作愛情，它只是感情上的游戲。-席勒四朗讀愛情詩詞欣賞完了名人的愛情觀，讓我們回憶一下初中階段所學的愛情詩歌多媒體出示，伴隨著輕音樂，學生齊誦：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。-?關雎?兩情假設是久長時，又豈在朝朝暮暮。-秦觀衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴

7、。-歐陽修曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。-元稹漢樂府·上邪上邪我欲與君相知長命無絕衰山無棱江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕五討論早戀現(xiàn)象同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美妙的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談談自己的認識。學生自由討論、交流。老師根據(jù)學生的討論小結：早戀如同一枚青橄欖，品味到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時候再品味。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟作為基石，才能到達美妙圣潔的愛情殿堂。六小結：“愛情是什么是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒