1、.人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案有趣的漢字活動(dòng)目的1籌劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案。2通過(guò)理解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。課時(shí)安排“有趣的漢字整個(gè)綜合理論活動(dòng)安排五課時(shí)。詳細(xì)安排如下：第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)方案。第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的方案，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。活動(dòng)過(guò)程制定和交流小組活動(dòng)方案一課時(shí)1激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜

2、集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找表達(dá)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話(huà)，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，理解漢字的起源，感受漢字的有趣。3分組：自由組合成合作小組。每組78人，選出小組負(fù)責(zé)人。4制定方案：例：“有趣的漢字活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間： x月x日活動(dòng)地點(diǎn)： x x家活動(dòng)內(nèi)容： 1搜集或自編字謎2查找諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)3理解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分 工：組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx編輯：xx 抄寫(xiě)：xx插圖：xx日期：x月x日5交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料兩課時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪(fǎng)、看電視等多種途徑進(jìn)展

3、探究，感受漢字的神奇、有趣。交流活動(dòng)成果兩課時(shí)一、猜字謎1激趣：如今請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2猜教材中列出的字謎。1畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。2千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。3一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你假設(shè)猜不出，站著想一想。4有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難拾掇，遇食就可餐。5這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人*在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)6一些運(yùn)發(fā)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)承受記者采訪(fǎng)。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)信

4、不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)發(fā)動(dòng)撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)發(fā)動(dòng)分別姓什么？3小組同學(xué)間互相猜字謎。4公布答案：1日2香3立4曼5休6林 杜 劉 孟5剛剛猜的字謎都是書(shū)本上的，14是文字謎，56是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？二、有趣的諧音1說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)1引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它粗淺易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜歡。2讀歇后語(yǔ)。外甥打燈籠照舊舅孔夫子搬家凈是輸書(shū)小蔥拌豆腐清青二白上鞋不用錐子真針好四月的冰河開(kāi)動(dòng)凍了隔著門(mén)縫吹喇叭名鳴聲在外3介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部

5、分，把后一部分真意所在隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。4猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？A 一連三座廟B 石頭蛋腌咸菜C 隔著窗戶(hù)吹喇叭D 關(guān)公打噴嚏5宣布答案：A 妙廟妙廟妙廟；B 一言鹽難盡進(jìn)；C 名鳴聲在外； D 自我吹噓須6通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？7小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2諧音笑話(huà)1讀一讀。2交流：看了笑話(huà)，你有什么感想？3小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否那么會(huì)成為笑話(huà)。4講述：前一階段搜集到的諧音笑話(huà)。三、漢字的起源1指名講述：?倉(cāng)頡造字?的故事。2介紹：“倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。3交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講？4一個(gè)漢字