1、裝飾紋樣教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課，引出裝飾紋樣表現(xiàn)手法概括1、【出示公牛最后一幅圖】師：這是什么動物？你是怎么知道的？想知道這幅圖是怎么創(chuàng)作出來的嗎？2、【出示完整公牛圖】這是西班牙繪畫大師畢加索的公牛圖，對比前后發(fā)生的變化，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)生回答：越來越簡答、簡化師總結(jié)：是啊，從復(fù)雜到簡單，畢加索最后只用了幾根簡單的線條來表現(xiàn)牛的樣子，但是我們能一眼就看出它就是牛。就像我們學(xué)過的水墨畫一樣，寥寥幾筆就能勾勒出事物的形象。3、看過海底總動員嗎？你能學(xué)著畢加索的畫法來畫一條海底總動員里的熱帶魚嗎？我們先來請出這位可愛的小客人【出示一張熱帶魚圖片】學(xué)生欣賞花一分鐘時間用勾線筆來畫這條魚，注意

2、要學(xué)著畢加索的畫法。生畫熱帶魚師巡視，并提醒學(xué)生時間。（展示學(xué)生的1-2幅畫）說說畫得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出畫得比較簡潔，但又抓住了熱帶魚的主要特征）4、你能用一個詞來形容剛才的畫法嗎？生答師總結(jié)板書：概括二、繼續(xù)畫魚，引出裝飾紋樣表現(xiàn)手法夸張、變形1、看過海底總動員的同學(xué)都都對這個動畫片印象十分深刻，因為里面的魚兒們特別可愛、有趣，你認(rèn)為你畫得魚可有趣嗎？（生回答）2、再花一分鐘時間用勾線筆畫這條魚，讓它變得可愛有趣。（畫在剛才這條魚的旁邊）3、生再畫熱帶魚師巡視，并提醒學(xué)生時間。4、（展示2幅學(xué)生作品）兩幅畫前后對比一下，這條熱帶魚有沒有顯得更加可愛有趣了？（指生答）5、采訪這2幅畫的作者

3、：分享一下你剛才是用什么方法來使這條魚變得更加可愛有趣了？板書：夸張變形其實還可以更夸張一些，我也來畫畫，看看我是在哪些地方進行了夸張和變形。是啊，大膽的夸張和變形會使你的作品更加生動有趣。但是必須抓住它的主要特征。就像這兩條魚【課件出示】哪些地方進行了夸張和變形？（肚子和嘴巴以及表情上）其實我們還可以用幾何圖形來進行夸張、變形，【課件出示】方的更方，圓的更圓。三、師出示范畫，引出裝飾紋樣表現(xiàn)手法修飾1、同學(xué)們非常聰明，通過剛才這兩種方法使魚的造型變得可愛有趣，開動腦筋，再想想還有什么辦法讓它變得更漂亮？2、學(xué)生回答師總結(jié)：是呀，我在可以通過一些花紋和色彩的修飾來將它打扮得更加美麗。板書：修飾

4、3、想看看老師是怎么打扮這條魚的嗎？【實物出示魚的兩張裝飾紋樣】瞧，是不是更漂亮了？一張利用點、線、面，另一張有漂亮的色彩。四、回顧方法，揭示課題1、回想一下剛才我們都用了哪些方法來裝飾、打扮這些可愛的熱帶魚？（生回答師指板書總結(jié)）2、你最想把身邊的什么東西也用這些方法變一變，使他更漂亮更有趣。3、【課件出示其他裝飾紋樣】我也找了一些生活中的裝飾紋樣，一起來看看第一幅：畫中的馬哪些地方運用了什么方法來畫？這幅畫給你什么樣的感覺？（動感，仿佛讓人感覺到它正馳騁在草原上）第二幅：這幅圖哪里最吸引你的眼球？為什么？第三幅：同樣地圖案可以用不同的顏色來裝飾，效果就不同。第四幅：這些變化后的花不僅造型很

5、美，而且色彩鮮艷，帶給人美的享受。第五幅：這幅畫在色彩上和前幾幅有什么不一樣？我們除了用上漂亮的顏色，還可以用點、線、面的黑白畫來表現(xiàn)，也非常獨特。同學(xué)們，像這樣（師邊說邊出示課件）經(jīng)過夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，就叫做裝飾紋樣。（師說完揭題）4、這些漂亮的裝飾紋樣可以裝飾在哪里？學(xué)生說【欣賞已裝飾好的生活中的裝飾物】生答師小結(jié)：是啊，這些美麗的圖案其實在我們的生活中無處不在，他們可以美化我們的生活，使我們的生活變得更加多姿多彩。（說完，將剛才的魚貼在自己的白色T恤衫上），瞧，現(xiàn)在感覺怎么樣？五、學(xué)生創(chuàng)作1、同學(xué)們，相信通過剛才的學(xué)習(xí)，你們一定已經(jīng)掌握了裝飾紋樣的幾種表現(xiàn)手法，

6、那就是（師指板書生說）概括、夸張、變形、修飾。想不想自己也來動手試試看？2、別急，創(chuàng)作之前，我們一起來欣賞一下你的同齡人作品，也許會給你帶來更多的靈感。【課件播放同齡人作品】陳老師這里有一面墻，咱們趕緊動手幫她打扮打扮。2、【課件出示創(chuàng)作要求和溫馨提示】創(chuàng)作要求：以花卉、動物為題材設(shè)計一些合適的紋樣。溫馨提示：利用點線面和你學(xué)過的色彩知識來創(chuàng)作，注意裝飾手法和工具的靈活運用,使你的圖案更加工整、美觀。4、開動腦筋，盡情創(chuàng)作吧！老師給大家來點優(yōu)美的音樂。（學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視）六、作業(yè)點評評價分為自我評價，相互評價，教師總評。1、有了這些圖案的裝飾，這面墻頓時成了一道亮麗的風(fēng)景線。咱們一起來欣賞學(xué)習(xí)一下吧，最吸引你或最喜歡的是哪一幅作品，為什么？同學(xué)們這些作品我們還可以進行修改，裝飾在我們的教室、校園和家庭，相信一定會能讓我們的環(huán)境錦上添花。五、拓展延伸，總結(jié)裝飾紋樣還有很多構(gòu)成形式，我們再來欣賞幾幅裝飾紋樣吧。【課件播放裝飾紋樣圖