1、最新資料推薦聲律啟蒙(一東)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿燕對(duì)鳴蟲(chóng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .能比較熟練的誦讀韻文。2 .體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美三、教學(xué)重點(diǎn)：能背誦韻文。四、教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入1 .故事導(dǎo)入：夸父逐日師：今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇對(duì)韻歌，請(qǐng)大家看。2 .出示韻文：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿燕對(duì)鳴蟲(chóng)。(二)講授新課1 .讀準(zhǔn)字音：(1)師：對(duì)照音節(jié)，自己輕聲讀一讀，試著把字音讀準(zhǔn)，哪個(gè)字讀不準(zhǔn)，就多讀讀。(2)如果你練好了，就讀給同桌聽(tīng)，讓伙伴幫你檢查，是不是能正確讀下來(lái)。(3)學(xué)生互讀，后指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？(4)聽(tīng)完他們

2、的朗讀，讓我們自己再來(lái)讀一讀，一定要把字音都讀準(zhǔn)。2 .品讀對(duì)韻：(1)師：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來(lái)看這一段對(duì)韻歌，里面藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來(lái)嗎？(PPT大屏幕)學(xué)生生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)晚照對(duì)晴空(2)指導(dǎo)朗讀：師：來(lái)，咱們把前面這一部分連起來(lái)讀一讀。A、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？B、講授：這么簡(jiǎn)單的對(duì)子，如果我們能讀得更加干脆利落，會(huì)更好聽(tīng)，不信，你們?cè)囋嚳础?生自由讀)C、指名讀(3)還有對(duì)子嗎？來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)最新資料推薦師：能試著說(shuō)說(shuō)這是幾言對(duì)嗎？(4)指導(dǎo)朗讀：這組對(duì)子，比起剛才字?jǐn)?shù)多了，你認(rèn)為我們?cè)撛趺醋x更好聽(tīng)呢？講授：讀起來(lái)不能那么干脆，但我們讀起來(lái)，既要流暢，還要讓大家

3、聽(tīng)出清晰的節(jié)奏。A、教師范讀B、自己試試看C、誰(shuí)想讀？D小嘴角翹起來(lái)，頭搖起來(lái)美美的讀，就更好聽(tīng)了，自己再試試看4.講授韻腳朗讀方法師：下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對(duì)韻連起來(lái)再來(lái)讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?5,朗朗誦讀：用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀6.指導(dǎo)背誦1、師：孩子們，怎么樣，讀了這么多遍，我們能不能試著不看著屏幕誦讀出來(lái)？自己試試看2、能背誦的站起來(lái)，不能的可以對(duì)照文字，和大家一起讀。提示：嘴角翹起來(lái)，表情美起來(lái)，手兒可以拍起來(lái)。(三)作業(yè)回家把今天學(xué)的韻文背給父母長(zhǎng)輩聽(tīng)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東人間清暑殿，天上廣寒宮。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .能比較熟練的誦

4、讀韻文。2 .體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的誦讀背誦韻文。三、教學(xué)過(guò)程：最新資料推薦（一）談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的中間兩句。出示韻文：三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。二、初步練讀1、學(xué)生自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)舉手問(wèn)老師。2、跟著老師讀。三、反復(fù)誦讀1 .自由讀2 .同桌讀3 .男女生比賽讀4 .小組輪讀5 .配樂(lè)讀四、講述故事嫦娥奔月五、配樂(lè)背誦聲律啟蒙二冬一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀聲律啟蒙二冬篇，理解大意。2,熟讀誦讀韻文，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。3 .感受對(duì)子的妙趣橫生，得到中國(guó)傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受?chē)?guó)學(xué)瑰寶之

5、魅力4 .通過(guò)朗讀，提問(wèn)了解大自然的相對(duì)的動(dòng)植物。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .指引學(xué)生理解韻文大意，了解其中蘊(yùn)含的典故。2 .通過(guò)誦讀，了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受?chē)?guó)學(xué)現(xiàn)寶之魅力三、教學(xué)過(guò)程（一）激興導(dǎo)入1 .上課前，老師請(qǐng)一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩(shī)2 .如果想學(xué)作詩(shī)，就要學(xué)一些簡(jiǎn)單的音韻格律、平仄對(duì)仗，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)對(duì)子。然而在眾多談?wù)撘繇崋⒚勺x物中，當(dāng)屬明末清初李漁的笠翁對(duì)韻和清初車(chē)萬(wàn)育的聲律啟蒙最新資料推薦（二）了解聲律啟蒙聲律啟蒙是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、

6、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。出示韻文（三）品讀對(duì)韻1 .讀準(zhǔn)字音自己輕聲讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，字正腔圓指名朗讀2 .品讀對(duì)韻找一找：韻文中每句的最后一個(gè)字，找出讀音有什么共同之處？生匯報(bào)押韻（韻腳是什么？）男女聲對(duì)讀3 .朗朗誦讀（1）發(fā)現(xiàn)了解：對(duì)子不僅講究押韻還要求對(duì)仗，朗讀時(shí)上聯(lián)和下聯(lián)你們有什么新發(fā)嗎現(xiàn)？（2）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同（單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)，對(duì)仗工整、平仄和諧有很強(qiáng)節(jié)奏感）（3）小組賽讀（小組內(nèi)合作討論交流）小組匯報(bào)展示（四）入文賞析1 .一幅畫(huà)就

7、是一首詩(shī)，古人云；詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)，請(qǐng)你給這些圖畫(huà)配合適的對(duì)子2 .師生賞析（五）韻文典故1 .這里有幾個(gè)人物故事，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，你聽(tīng)過(guò)什么故事？誰(shuí)給大家講講？（小組內(nèi)交流）2 .小組講故事葉公好龍、馮婦打虎師生補(bǔ)充。（六）課外延伸妙趣橫生的對(duì)聯(lián)介紹回文聯(lián)和疊字聯(lián)指導(dǎo)朗讀全班配樂(lè)誦唱最新資料推薦三江一、教學(xué)目標(biāo)1 .繼續(xù)了解對(duì)子的相關(guān)特點(diǎn)。2 .能了解國(guó)家相關(guān)歷史。3 .通過(guò)朗讀，能對(duì)國(guó)家的相關(guān)歷史有所了解。4 .產(chǎn)生對(duì)對(duì)子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。二、教學(xué)過(guò)程：（一）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。出示要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容

8、。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（二）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 .學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 .全班交流。3 .教師小結(jié)。（三）學(xué)生練讀1 .學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。（四）知識(shí)鏈接：第11頁(yè)我會(huì)填（五）拓展活動(dòng)：第12頁(yè)我會(huì)填（六）讀故事莊周活鮑»1 .默讀，讀出故事大意。2 .學(xué)生說(shuō)故事大意，師生

9、補(bǔ)充。（七）課外延伸1 .與同學(xué)講講你還知道的有關(guān)國(guó)家的事。2 .抄寫(xiě)三江。（八）作業(yè)最新資料推薦背誦全文四支一、教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀四支，達(dá)到熟讀成誦。2 .故事導(dǎo)入，品讀解意。3 .接受傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。二、教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入1 .師講公儀休拔葵去織的故事。2 .你覺(jué)得公儀休做的對(duì)嗎？為什么？（二）誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 .學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 .全班交流。3 .教師

10、小結(jié)。（四）學(xué)生練讀1 .學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 .學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3 .小組交流。4 .指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .師生共同放聲齊讀。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1 .你覺(jué)得王吉是個(gè)怎樣的人？公休儀又是個(gè)怎樣的人？2 .你還知道哪些居官不與民爭(zhēng)利，為民著想，為民謀利的人？3 .學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？（六）總結(jié)最新資料推薦今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了別人的東西我們不能隨意亂拿，不貪小便宜,不

11、爭(zhēng)利，希望同學(xué)們也向王吉、各公儀休學(xué)習(xí)，做個(gè)正直、坦蕩的人。五微一、教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀五微，達(dá)到熟讀成誦。2 .故事導(dǎo)入，品讀解意。3 .讓學(xué)生感受對(duì)子歌中所寫(xiě)的古代人景情趣。二、教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入1.師講三尺僉ij的故事。（二）誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 .學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 .全班交流。3 .教師小結(jié)。（四）學(xué)生練讀1 .學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 .學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的

12、學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。（4）師生共讀，讀出對(duì)仗的樂(lè)趣。3.小組交流。4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1 .你覺(jué)得漢高帝是怎樣得到他的天下的呢？2 .你還知道哪些君王的故事？最新資料推薦3 .學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？（六）總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，了解了好幾個(gè)君王如何得到天下的，那希望同學(xué)們能在課后，多看課外書(shū)，了解我們中國(guó)的古今大事。（七）作業(yè)1 .背誦課文。2 .將課后的我會(huì)填完成。六魚(yú)一、教學(xué)目標(biāo)1

13、.正確流利地朗讀對(duì)子歌，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。2 .不同形式的朗讀，理解文意。3 .讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得做人的基本道理。二、教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入1 .師講完璧歸趙的故事。2 .生說(shuō)一說(shuō)藺相如是個(gè)怎樣的人？3 .趙王又是一個(gè)怎樣的人？（二）誦讀，品讀解意。聽(tīng)錄音有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 .學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 .全班交流。3 .教師小結(jié)。（四）學(xué)生練讀1 .學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。最新資料推薦（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，

14、幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3 .小組交流。4 .指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .師生共同放聲齊讀。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1 .你能說(shuō)一說(shuō)藺相如是如何讓把那塊玉從秦王手中拿回來(lái)的嗎？2 .最后，藺相如把那玉給了秦王了嗎？3 .學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？（六）總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了做人要有誠(chéng)信，也學(xué)到了藺相如的聰明機(jī)智。（七）作業(yè)1 .把完璧歸趙這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。2 .將課后的我會(huì)填完成。七虞一、教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀聲律

15、啟蒙“七虞”達(dá)到熟讀成誦，感受聲律啟蒙的韻律美。2 .認(rèn)識(shí)“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個(gè)生字，初步理解”箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍”等詞語(yǔ)的意思。3 .學(xué)生感悟“七虞”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對(duì)子，知道對(duì)子有正對(duì)和反對(duì)。4 .感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對(duì)的興趣。三、教學(xué)過(guò)程：（一）交代目標(biāo)、激趣1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來(lái)溫故知新“茶對(duì)酒”。2 .提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)知道的對(duì)子小常識(shí)。師介紹最早的對(duì)子3 .出示聲律啟蒙“七虞”交代目標(biāo)：熟讀成誦；認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字；初步理解對(duì)子內(nèi)容；了解四個(gè)歷史人物。（二）初步練讀，學(xué)詞、識(shí)字

16、。最新資料推薦1 .聽(tīng)教師配樂(lè)范讀，注意節(jié)奏。2 .學(xué)生自讀：注意停頓。圈出生字，多讀幾遍。3 .檢驗(yàn)自讀情況。指名讀對(duì)子。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀生字詞卡。4 .指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字：按結(jié)構(gòu)分類(lèi)貼生字卡。擴(kuò)詞、換部首。5 .把生字送回原文再讀一讀。6 .反饋：拍手齊讀。（三）練習(xí)熟讀，初步理解。1 .請(qǐng)大家默讀原文，結(jié)合注釋?zhuān)椴樽值?，看看你讀懂了什么？想到了什么？2 .同桌討論：說(shuō)說(shuō)文中提到的四個(gè)歷史人物身上發(fā)生了什么事？“天欲曉，日將晡”什么意思？3 .匯報(bào)交流：把你讀懂的地方向大家匯報(bào)一下。隨著學(xué)生匯報(bào)出示詞卡：“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹籬茅舍”。你知道四個(gè)人物分別是誰(shuí)？他們身上發(fā)生了什么事？你

17、想說(shuō)些什么？用什么語(yǔ)氣讀這兩個(gè)對(duì)子？試讀?！疤煊麜?，日將晡”是什么時(shí)候？你知道表示天剛亮的詞或片段嗎？4 .考一考：對(duì)子當(dāng)中提到的“秦”、“趙”、“越”、“吳”是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的國(guó)家，你還知道那些朝代？說(shuō)一說(shuō)像“客”、“夫”這樣表示什么樣的人的生字。5 .多種方式熟讀成誦：（四）學(xué)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我。1 .學(xué)生學(xué)對(duì)對(duì)子。2 .講紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)子的趣味故事。（六）結(jié)束全課。教師總結(jié)：我們的漢語(yǔ)就是這樣神奇，像成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)誦讀多了，你們說(shuō)話(huà)就會(huì)出口成章，寫(xiě)文章就會(huì)下筆有神，希望同學(xué)們多積累。八齊一、教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀八齊，達(dá)到熟讀成誦。2 .故事導(dǎo)入，品讀解意，受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)

18、他們的圖尚品彳惠。二、教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入10最新資料推薦1 .師講夷齊讓國(guó)的故事。2 .你覺(jué)得伯夷和叔齊為什么要讓國(guó)？這樣做，你覺(jué)得怎么樣？（二）誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 .學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 .全班交流。3 .教師小結(jié)。（四）學(xué)生練讀1 .學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 .學(xué)生自讀。3 1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。4 2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)

19、點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。5 3）同桌合作讀，一人一句。6 .小組交流。7 .指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。8 .師生共同放聲齊讀。（五）鞏固拓展1 .找到自己的小伙伴，把你知道的意思說(shuō)給他聽(tīng)吧。2 .小組合作，在組中進(jìn)行背誦。3 .小組間進(jìn)行對(duì)子游戲，全班共對(duì)，讀出樂(lè)趣。（六）總結(jié)（七）作業(yè)1 .抄寫(xiě)課文。2 .把這則故事講給你的家人聽(tīng)一聽(tīng)。11最新資料推薦先一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文一先，理解大意。2,熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。2 .

20、通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課從語(yǔ)文知識(shí)的對(duì)子引入例：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。（二）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）韻文賞析1 .結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。2 .學(xué)生練讀（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3 .小組交流。4 .指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)

21、是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）師生共同放聲賞讀。（五）了解故事壺中日月（六）拓展1 .完成課后的我會(huì)填2 .學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀12最新資料推薦一肅一、教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文二蕭，理解大意。2 .熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美；得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。2 .通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。三、教學(xué)過(guò)程、（一）導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦一先韻文（二）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1 .學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 .結(jié)合注釋

22、初步感知誦讀內(nèi)容。3 .體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）韻文賞析1 .結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。2 .學(xué)生練讀（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,3.小組交流。4 .指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、（四）師生共同放聲賞讀。（五）了解故事不為斗米折腰（六）拓展1 .完成課后的我會(huì)填2 .學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀（七）作業(yè)背誦韻文二蕭13最新資料推薦二有一、教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文三肴，理解大意。2 .熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧

23、，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。2 .通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦二蕭韻文（二）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。2、學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀

24、。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事邊韶被嘲六、拓展1、完成課后的我會(huì)填2、學(xué)習(xí)漢字字體識(shí)讀七、作業(yè)：14最新資料推薦背誦韻文三肴第十九課四豪教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文四豪，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩(shī)詞技巧，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)1、指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊(yùn)含的典故。2、通過(guò)誦讀，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦三肴韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。2、學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀