1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 摘 要：隨著信息技術(shù)和計(jì)算及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)教育面臨挑戰(zhàn)，以彈性學(xué)制和雙向交互為主要特點(diǎn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能突破時(shí)間、空間和地域的限制，迎合了不同年齡人們的信息時(shí)代終身學(xué)習(xí)需求。本文以國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐軟件遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)為背景，闡述了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；實(shí)時(shí)交互式教學(xué)模式；非實(shí)時(shí)交互式教學(xué)模式；Browser/Server體系結(jié)構(gòu)；ASP；JavaScript1. 引言21世紀(jì)以高科技為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將越來越取決于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平。教育作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和輸送人才的搖

2、籃，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。盡管人類進(jìn)步的程度隨著不同時(shí)代，不同地區(qū)而有所變化，教育的口徑卻在不斷擴(kuò)寬，以便使過去僅供少數(shù)人使用的教育資源能夠?yàn)楦喔鞣N年齡、不同社會(huì)階層和背景的人們所用。在信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)形式。它與傳統(tǒng)教育的不同之處在于，人們可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)、隨地完成雙向交互式的教學(xué)活動(dòng)，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源。隨著Internet技術(shù)的飛速發(fā)展，IEEE、W3C、IETF等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織和部分商業(yè)公司形成了一系列計(jì)算機(jī)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的標(biāo)準(zhǔn)和模型。目前，我國(guó)

3、也正在進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的資源建設(shè)和教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化的工作。教學(xué)資源建設(shè)有四個(gè)層次的含義：一是素材類教學(xué)資源建設(shè)，主要分四大類：題庫(kù)、素材庫(kù)、課件庫(kù)和案例庫(kù)；二是網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)；四是通用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)支持平臺(tái)的開發(fā)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)是資源建設(shè)中教學(xué)支撐平臺(tái)建設(shè)的一部分。2. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)采用Browser/Server體系結(jié)構(gòu)，利用WWW上的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了同步交互式教學(xué)模式和異步交互式教學(xué)模式下的教學(xué)管理功能。2.1. 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)主要完成對(duì)學(xué)生、教師、教務(wù)以及系統(tǒng)的管理。該系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

4、圖如圖1所示：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)評(píng)估系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)管理學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生教師教師管理系統(tǒng)管理員圖1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)組成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為了擴(kuò)大教育口徑提供了學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育，學(xué)生可以選擇多門專業(yè)同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是以非學(xué)歷教育方式選擇某門專業(yè)的一些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)采用的是寬進(jìn)嚴(yán)出的教學(xué)管理模式。所謂寬進(jìn)，就是只要學(xué)生符合入學(xué)的基本要求，就準(zhǔn)許其入學(xué)，而沒有人數(shù)以及專業(yè)的太多限制。嚴(yán)出則是教學(xué)質(zhì)量以及考試水平上嚴(yán)格把關(guān)。這樣，即實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)手段普及教育的目的，又沒有拋棄傳統(tǒng)教育嚴(yán)格把關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想是：學(xué)生通過入學(xué)申請(qǐng)可以得到一個(gè)登錄賬號(hào)。該登錄賬號(hào)與學(xué)

5、生的資金賬號(hào)相對(duì)應(yīng)。學(xué)生可以在開學(xué)前到指定的部門存儲(chǔ)一筆費(fèi)用到資金賬號(hào)中。資金賬號(hào)就如同一個(gè)虛擬的銀行一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的所有花費(fèi)都可以通過資金賬號(hào)的方式來支付。通過登錄賬號(hào)和資金賬號(hào)，學(xué)生可以進(jìn)入到遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中去選擇專業(yè)，選擇專業(yè)中的課程，選擇教學(xué)方式（實(shí)時(shí)授課或非實(shí)時(shí)授課），選擇任課教師和輔導(dǎo)教師，選擇課件進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生可以隨時(shí)查看資金的入支情況，可以隨時(shí)查看和修改個(gè)人信息；完成某一課程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)撜n程的考試；當(dāng)完成所選擇的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并達(dá)到該專業(yè)所規(guī)定畢業(yè)要求（對(duì)于學(xué)歷教育的學(xué)生而言）之后，學(xué)生可以申請(qǐng)畢業(yè)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，通過評(píng)估子系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)教師、課件

6、和系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，隨時(shí)提出自己的意見和建議。教師通過登錄賬號(hào)進(jìn)入遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)。教師可以進(jìn)行在線輔導(dǎo)答疑，通過電子郵件和學(xué)生交流，上傳電子教學(xué)講義，布置作業(yè)，發(fā)布教學(xué)信息，查看和修改個(gè)人信息，通過評(píng)估子系統(tǒng)進(jìn)行自我評(píng)估等活動(dòng)。教務(wù)管理員登錄到系統(tǒng)后，主要利用教務(wù)掛鼻子系統(tǒng)處理教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生、教師和專業(yè)等相關(guān)的事務(wù)，發(fā)布教務(wù)信息。遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中的教務(wù)管理系統(tǒng)好似傳統(tǒng)教育中的教務(wù)處，主要進(jìn)行對(duì)學(xué)生學(xué)籍、考試、成績(jī)、畢業(yè)等諸多事務(wù)的審核和管理，對(duì)教師排課、教師資格和教師評(píng)價(jià)進(jìn)行管理，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程設(shè)置、課件信息、課間評(píng)估反饋信息等的管理。系統(tǒng)管理員主要完成用戶、角色和權(quán)

7、限的管理，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)性能管理和安全管理。2.2. 詳細(xì)設(shè)計(jì)2.2.1. 學(xué)生管理子系統(tǒng)學(xué)生管理子系統(tǒng)的主要包括：身份認(rèn)證、學(xué)生入學(xué)管理、學(xué)生選課管理、學(xué)生考試管理幾個(gè)模塊。它是遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)中的重點(diǎn)。l 身份認(rèn)證完成對(duì)學(xué)生、教師、管理員和初訪者身份的認(rèn)證，賦予其相應(yīng)的權(quán)限，并據(jù)此權(quán)限提供服務(wù)。學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表入學(xué)管理學(xué)生GUEST教師管理員 新用戶 新用戶GUIDE身份驗(yàn)證老用戶&guest guest 老用戶選擇專業(yè)學(xué)習(xí)帳號(hào)權(quán)限表 圖2 身份認(rèn)證l 學(xué)生入學(xué)管理在線提交學(xué)生的入學(xué)申請(qǐng)表，進(jìn)行合法性檢驗(yàn)，將申請(qǐng)表傳送給負(fù)責(zé)教師進(jìn)行審核，審核合格系統(tǒng)發(fā)送電子郵件給申請(qǐng)人

8、，并為其開通賬號(hào)。審核反饋重復(fù)申請(qǐng) 學(xué)生申請(qǐng)審核重復(fù)申請(qǐng)檢查申請(qǐng)表合法性檢查 申請(qǐng) 非重復(fù)申請(qǐng) 合格 合法申請(qǐng) 不合法申請(qǐng) 學(xué)生信息表學(xué)生內(nèi)部帳號(hào)表學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表學(xué)生信息表 圖3 學(xué)生入學(xué)管理l 學(xué)生選課管理學(xué)生選課管理是學(xué)生管理中的關(guān)鍵模塊，其功能主要是列出個(gè)學(xué)習(xí)層次的專業(yè)及專業(yè)開設(shè)課程，提供各專業(yè)詳細(xì)信息，如專業(yè)研究的方向、開設(shè)的課程，畢業(yè)要求的各類學(xué)分、學(xué)時(shí)等等；以及專業(yè)開始課程的詳細(xì)介紹，該課程可用的各種課件的詳細(xì)信息，該課程實(shí)時(shí)教學(xué)模式的授課教師課程表的詳細(xì)信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以是學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育，可以選擇多門專業(yè)同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是以非學(xué)歷教育的形式只選擇某門專業(yè)的一些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)

9、。帳號(hào)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)表學(xué)生信息表學(xué)生內(nèi)部帳號(hào)表專業(yè)設(shè)置表學(xué)生信息表帳號(hào)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)表專業(yè)設(shè)置表生成學(xué)號(hào)收取申請(qǐng)費(fèi)人工審查顯示各專業(yè)概況及費(fèi)用設(shè)置情況學(xué)生賬號(hào) 新 專業(yè) 合格 成功新課程 重選添加課程顯示課表沖突警告及費(fèi)用清單選擇教師、課件并提示排課時(shí)間選擇課程 課程號(hào) 檢查 確認(rèn)合法性 給 出資金密碼學(xué)生內(nèi)部帳號(hào)表學(xué)生選課表教師信息表課件表、排課表課程費(fèi)用設(shè)置表圖5 學(xué)生選課管理l 學(xué)生考試管理學(xué)生考試管理模塊主要完成學(xué)生申請(qǐng)考試、考試申請(qǐng)合法性檢驗(yàn)、系統(tǒng)自動(dòng)完成考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)、預(yù)安排考點(diǎn)、正式安排考試和考點(diǎn)自動(dòng)發(fā)送考試公告和退考的功能，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試系統(tǒng)提供接口。 考試成績(jī) 確認(rèn)信息 反饋信息考試及

10、評(píng)價(jià)正式安排考試；考試公告申請(qǐng)表合法性檢查統(tǒng)計(jì)考試人數(shù)，預(yù)安排考試時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)生 賬號(hào) 申請(qǐng)合格 考試 考試申請(qǐng)表考試申請(qǐng)表考點(diǎn)情況表學(xué)生內(nèi)部賬號(hào)表專業(yè)課程設(shè)置表考點(diǎn)考試安排表考點(diǎn)情況表學(xué)生內(nèi)部賬號(hào)表專業(yè)課程設(shè)置表圖5 學(xué)生考試管理l 畢業(yè)申請(qǐng)學(xué)生在線申請(qǐng)畢業(yè)，對(duì)于學(xué)歷教育的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)所修課程和學(xué)分是否已經(jīng)達(dá)到該專業(yè)的畢業(yè)要求，合格的申請(qǐng)經(jīng)過教務(wù)管理中的畢業(yè)審核模塊完成人工審核，審核合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)允許學(xué)生選擇多個(gè)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，畢業(yè)申請(qǐng)是針對(duì)具體的專業(yè)，對(duì)于選擇多個(gè)專業(yè)的學(xué)生在申請(qǐng)畢業(yè)時(shí)，要檢查該學(xué)生是否還有其他專業(yè)未畢業(yè)，如果有，則仍然保留其學(xué)籍，這為學(xué)生用戶提供了

11、很大的方便。 畢業(yè)處理信息不合格 畢業(yè)處理人工審查系統(tǒng)預(yù)審查學(xué)生 畢業(yè)申請(qǐng) 預(yù)審合格 合格 不合法申請(qǐng)學(xué)生內(nèi)部賬號(hào)表學(xué)生信息表畢業(yè)生信息表學(xué)生選課表學(xué)生學(xué)籍成績(jī)表專業(yè)設(shè)置表專業(yè)課程設(shè)置表圖5 學(xué)生畢業(yè)管理2.2.2. 教師管理子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教師招聘、教師信息管理的功能。2.2.3. 教務(wù)管理子系統(tǒng)教務(wù)管理子系統(tǒng)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的教務(wù)處，完成跟學(xué)生相關(guān)的學(xué)籍、成績(jī)、等事務(wù)管理和各項(xiàng)審核、批準(zhǔn)的任務(wù)，跟教師相關(guān)的排課管理，跟教學(xué)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置及管理、專業(yè)課程設(shè)置及管理、課件管理，教務(wù)信息管理（如教務(wù)信息的發(fā)布）。2.2.4. 評(píng)估系統(tǒng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)過程是以教師為中心的，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過程的中，

12、學(xué)生成為了教學(xué)的中心。學(xué)生可以選擇非實(shí)時(shí)交互的學(xué)習(xí)方式，也可以選擇實(shí)時(shí)交互的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自主的個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了更好地為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，學(xué)要及時(shí)獲得學(xué)生對(duì)教師和系統(tǒng)的反饋。學(xué)生通過評(píng)估子系統(tǒng)可隨反饋對(duì)教師、課程、課件和系統(tǒng)的意見和建議，系統(tǒng)把這些建議反饋給相關(guān)人員，據(jù)此對(duì)教學(xué)和系統(tǒng)進(jìn)行完善和改進(jìn)。2.2.5. 系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理現(xiàn)已完成用戶管理、角色和權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)設(shè)置和維護(hù)的功能。系統(tǒng)管理采用了基于角色的權(quán)限管理策略，將用戶分配到不同的角色組中，同一角色組中的用戶具有該角色組被賦予權(quán)限，對(duì)于同一角色組中的指定用戶，還可以賦予特定的權(quán)限，從而實(shí)現(xiàn)的對(duì)所有用戶

13、的權(quán)限控制。數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)設(shè)置和維護(hù)允許管理遠(yuǎn)程操作。目前，仍在進(jìn)行系統(tǒng)管理中的安全管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理的設(shè)計(jì)開發(fā)。3. 關(guān)鍵技術(shù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)中使用的主要技術(shù)如下:² 采用微軟ASP(Active Server Pages )技術(shù)和基于角色的權(quán)限控制策略進(jìn)行用戶認(rèn)證， 防止不具備權(quán)限用戶的非法訪問。² 采用JavaScript進(jìn)行客戶信息的完整性和正確性驗(yàn)證。² 電子郵件的自動(dòng)生成技術(shù)² 數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)訪問² 信息在Internet上的安全傳輸4. 結(jié)束語(yǔ)本文闡述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方案，詳細(xì)闡述了學(xué)生管理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，較為全面的反映了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的非實(shí)時(shí)交互和實(shí)時(shí)交互的教學(xué)模式及其管理。這對(duì)我國(guó)正在進(jìn)行的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的資源建設(shè)與有重大的意義和實(shí)用價(jià)值。參考文獻(xiàn)1“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)支撐平臺(tái)研究與開發(fā)”項(xiàng)目中“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)”的研究和開發(fā)設(shè)計(jì)方案 2 國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教育資源建設(shè)規(guī)范3 David Lippiatt, Traditional, Distance and Virtual: an exploration of concepts. Interna