1、湘版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第11課 開(kāi)心臺(tái)歷時(shí)間:2009-11-10 8:25:16作者：楊艷點(diǎn)擊：76 課題11、開(kāi)心臺(tái)歷計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì),融制作與繪畫(huà)為一體,感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系. 臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分,基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法,根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折,適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段,教材圖例中的狗熊,大象,房屋,人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座,這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的.其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇,材料選

2、擇,制作方法上提供了更多的參考,但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法,便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí). 臺(tái)歷上的日期是必需的,雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫(xiě)出全年的日期,但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的數(shù)字,適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣,體現(xiàn)"開(kāi)心臺(tái)歷"的意旨. 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生,但制作方法,技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn),教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃.教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作。學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟 。感受藝術(shù)與

3、生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)歷基座的制作(平衡,美觀,創(chuàng)新) 教學(xué)難點(diǎn):臺(tái)歷的美化教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料 ，教學(xué)（課件湘版美術(shù)教學(xué)課件三年級(jí)上）。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、彩色手工紙、鉛筆、水彩筆、剪刀、雙面膠。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課中的基本知識(shí),技能對(duì)學(xué)生而言有一定的難度,應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法,善于抓住重點(diǎn)(臺(tái)歷制作的基本方法,步驟),突破難點(diǎn)(臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)). 教學(xué)過(guò)程安排如下:觀察分析學(xué)習(xí)討論提供指導(dǎo)自主表現(xiàn)欣賞評(píng)析 教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小熊臺(tái)歷,直接揭示課題,通過(guò)觀察,學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部

4、分組成,然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法,當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后,在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo):如改變小熊臺(tái)歷的折法,可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化;依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物,植物,人物或景物,把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài),導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化.完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫(huà),在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日期,數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范,粘貼工整,日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤.學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流,評(píng)價(jià),相互欣賞.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入      

5、60; 二、欣賞分析、學(xué)習(xí)方法          三、拓展思路  四、學(xué)生作業(yè) 五、展示評(píng)價(jià)1、新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。2、臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？ 3、我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？ 出示課題：“開(kāi)心臺(tái)歷”。 1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？板書(shū)： 2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)？ 3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。4、

6、0; 教師出示 配日期范品（含正誤對(duì)比）教師小結(jié)：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去，要圖文并茂主次分明。 5、如何使之作得更精細(xì)？討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 五、    展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“開(kāi)心”的臺(tái)歷。引起學(xué)生觀察的興趣 學(xué)生思考后回答：幫助人們看日期，記事。一般都放在桌子上。    學(xué)生討論后小結(jié)：基座、日期、畫(huà)面  學(xué)生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著學(xué)生觀察教師制作過(guò)程。學(xué)生比較1）日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)

7、得亂。（2）日期寫(xiě)得大，并配上畫(huà)面，干凈。學(xué)生討論后回答：學(xué)生答：動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等 。學(xué)生嘗試創(chuàng)作。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。    學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。  掌握為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作  運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫(huà)為一體，制作開(kāi)心臺(tái)歷，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系  作業(yè)設(shè)計(jì)把紙片卷一卷,折一折,加上適當(dāng)?shù)难b飾,做幾個(gè)手指偶.板書(shū)設(shè)計(jì)8、玩偶大本營(yíng)開(kāi)心臺(tái)歷長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同二

8、小  姜玲一、基本說(shuō)明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊： 小學(xué)美術(shù)2年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)3所用教材出版單位： 湖南美術(shù)出版社4所屬的章節(jié)：第十一課 5學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：本課是一節(jié)綜合課。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫(huà)為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。 本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用紙材進(jìn)行折、剪、畫(huà)、貼的方法制作出臺(tái)歷基座，并配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，進(jìn)行臺(tái)歷的制作。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、探究的途徑，樹(shù)立平面轉(zhuǎn)化為立體的空間造型意識(shí)，在組合游戲中完善、美化臺(tái)歷的制作。情意目標(biāo)：感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 2、內(nèi)

9、容分析：本課是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的裝飾造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫(huà)為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。臺(tái)歷制作包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）。教學(xué)難點(diǎn)是臺(tái)歷的美化。3、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，有一定的繪畫(huà)技能和制作技能基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，但能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、探究思考突破本課難點(diǎn)。為了讓學(xué)生操作方便，我

10、選擇了讓學(xué)生用卡紙來(lái)表現(xiàn)制作。4、設(shè)計(jì)思路：教學(xué)程序基本如下：【游戲?qū)搿俊居^察分析】【創(chuàng)造實(shí)踐】【展示評(píng)價(jià)】游戲?qū)氕h(huán)節(jié)體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，在對(duì)臺(tái)歷的基座的立式游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的熱情關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。觀察分析環(huán)節(jié)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。讓學(xué)生在觀察了解臺(tái)歷的樣式和功能。并分析、思考討論怎樣進(jìn)行基座的設(shè)計(jì)制作和日期的組合。力求體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的活動(dòng)狀況，讓學(xué)生自薦自己制作的臺(tái)歷，培養(yǎng)學(xué)生自信。三、教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)耄?分鐘）1、玩立紙小游戲。出示游戲規(guī)則：看看你

11、能用幾張方法折一折，使小紙片在桌子上立起來(lái)，時(shí)間是一分鐘。一分鐘后，請(qǐng)折出方法最多的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示。新的一年就快到了，老師用將這立起來(lái)的卡紙制作了一個(gè)有趣的東西來(lái)迎接新年，大家看看這是什么？（臺(tái)歷）恩，誰(shuí)知道臺(tái)歷有什么作用？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）老師將臺(tái)歷做成了自己喜歡的形狀，這是獨(dú)一無(wú)二的開(kāi)心臺(tái)歷哦。同學(xué)們也來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)自己喜歡的臺(tái)歷吧！  學(xué)生嘗試折一折。然后請(qǐng)方法多的上臺(tái)來(lái)展示。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索，找出了好幾種將片紙立起來(lái)的辦法，為后面的基座制作打下了好的基礎(chǔ)。學(xué)生很活躍，興趣很濃。  觀察分析學(xué)習(xí)方法（10分鐘）&

12、#160;         1、揭示臺(tái)歷的組合結(jié)構(gòu)。臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期）那剛才我們玩的小游戲里的方法是可以做臺(tái)歷的哪個(gè)部分呢？（基座）臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)，立起來(lái)的方法大家都會(huì)很多種了，那對(duì)紙材有要求嗎？（硬卡紙）那么將基座立起來(lái)的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了。除了折，你知道還可以有什么方法讓紙片立起來(lái)嗎？還可以卷、剪、貼個(gè)支撐架等多種方法。2、觀察分析，了解臺(tái)歷基座的制作方法。（1）怎樣讓折好的基座更加有趣呢？討論：你有什么不錯(cuò)的想法和創(chuàng)意呢？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）大家喜歡的動(dòng)

13、物、植物、人物、生活中物品外形都可以制作成臺(tái)歷基座的外形。（2）怎樣將你想要畫(huà)的形象與你折好的基座合而為一呢？3、示范基座的制作。師示范對(duì)稱折剪的方法設(shè)計(jì)小牛形的臺(tái)歷基座，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)稱軸畫(huà)外形。（如何使之作更精細(xì)畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪。）基座剪好后，可以根據(jù)需要進(jìn)行添畫(huà)和裝飾。剛才老師用對(duì)折的方法，老師這還有很多基座，你知道是怎么做的嗎？小結(jié)：還可以改變折法，還可以依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物。4、給臺(tái)歷基座配日期?；龊昧?，再選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去吧！教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。（2）日期寫(xiě)得大小合適，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰，

14、并配上畫(huà)面，干凈。 提醒：做日期的紙也可以根據(jù)要求設(shè)計(jì)成各種外形。粘貼上去的部分最好選擇薄一點(diǎn)的紙張，這樣就不會(huì)影響到卡紙基座的穩(wěn)定。5、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。構(gòu)思討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？    學(xué)生指出臺(tái)歷的連個(gè)部分。學(xué)生思考并回答外形可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物。2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的基座怎樣做的。進(jìn)行正誤對(duì)比，得出結(jié)論：數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。                  

15、            學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中很輕松的找到不少的將紙立起來(lái)的方法。給學(xué)生提供問(wèn)題情境，提供各種外形的基座讓學(xué)生觀察。很直觀的了解到怎樣將自己喜歡的形狀和基座合在一起。給學(xué)生一些臺(tái)歷成品觀察和提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有利于學(xué)生記憶的保持。通過(guò)正誤對(duì)比學(xué)生自己得出了在做“日期”部分應(yīng)該要注意的。            &

16、#160;     創(chuàng)造實(shí)踐（20分鐘） 小組分工合作制作臺(tái)歷：作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。  以小組為單位合做臺(tái)歷，數(shù)量不限，可以合作一個(gè)精美的，也可以合作出幾個(gè)在功能、樣式上有不同特點(diǎn)的。  學(xué)生4人分成一個(gè)小組，合作制作“開(kāi)心臺(tái)歷”。合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，有的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，有的同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。 展示評(píng)價(jià)（5分鐘）進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。評(píng)選最“開(kāi)心”的臺(tái)歷。請(qǐng)各小組派代表推薦自己的臺(tái)歷

17、，師生互評(píng)。各小組派代表推薦自己的臺(tái)歷。 四、教學(xué)反思本課的教學(xué)我主要采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，學(xué)生獨(dú)立實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)制作時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，事先給學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題情境和一些臺(tái)歷成品，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的方法和結(jié)論。學(xué)生能自覺(jué)地、主動(dòng)地解決問(wèn)題的方法。從中找出規(guī)律和特點(diǎn)，形成自己的概念。本課的制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。特別是在臺(tái)歷制作中有一個(gè)重心安置問(wèn)題是要強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生的，另外本課是一節(jié)學(xué)科內(nèi)的綜合課，我提醒學(xué)生課后還可以充分利用生活中的各種材質(zhì)做成臺(tái)歷，讓學(xué)生進(jìn)

18、一步了解綜合材料的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化。課題 開(kāi)心臺(tái)歷 年級(jí) 三年級(jí)上冊(cè)（湘版）    課時(shí)安排 1課時(shí)    教材分析 ：          本課開(kāi)心臺(tái)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫(huà)為一體，開(kāi)心臺(tái)歷感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。            開(kāi)心臺(tái)

19、歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材開(kāi)心臺(tái)歷圖例中的大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。 開(kāi)心臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫(xiě)出全年的日期，但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣，體現(xiàn)“開(kāi)

20、心臺(tái)歷”的意旨。           本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。    教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切2. 、折疊出臺(tái)歷基座，3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。 4. 為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，5. 完善臺(tái)歷的制作，6. 感受成功的樂(lè)趣。 3. 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使

21、學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。    教學(xué)重點(diǎn)      使用適合的材料，通過(guò)折、剪、貼、擰、等手法,制作 出一份特殊臺(tái)歷。    教學(xué)難點(diǎn) 1. 臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2. 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟 3. 臺(tái)歷如何“開(kāi)心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4. 運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。    教學(xué)思路：      

22、60;           本課中的基本知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)（臺(tái)歷制作的基本方法、步驟）、突破難點(diǎn)（臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)）。教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用課件對(duì)折剪等方式制作的臺(tái)歷，直接揭示課題，通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物，把小熊豎立的

23、擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日期，數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。 我將本課通過(guò)以下幾部分來(lái)完成本課的教學(xué)活動(dòng)： 游戲?qū)?觀察分析-方法指導(dǎo)-自主表現(xiàn)-拓展延伸。    作業(yè)要求 ：1. 將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。2. 將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。    教學(xué)方法  

24、0;   借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。    教具準(zhǔn)備 ：展示用課件，彩色卡紙. 白報(bào)紙.掛歷.    學(xué)具準(zhǔn)備 ：各種紙張，廢舊廣告頁(yè)（有厚度的紙） 剪子，小刀，膠， 彩筆 ，其他裝飾材料若干。    教學(xué)過(guò)程（插入圖表）   第11課 開(kāi)心臺(tái)歷教 材 分 析 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融

25、制作與繪畫(huà)為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。 臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。 臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫(xiě)出全年的日期，但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣，體現(xiàn)“開(kāi)心臺(tái)歷”的意旨。 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。 *為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂(lè)趣。 *感受藝術(shù)與生活的