1、第一章第三節(jié) 噪聲及其控制 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步了解樂音與噪聲的區(qū)別及之間的辯證關(guān)系；2根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)噪聲、噪聲的來源及其危害；3了解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治噪聲污染的環(huán)保意識(shí)。二、預(yù)習(xí)探學(xué)：三、合作互學(xué)、交流助學(xué)： (一)樂音和噪聲1. 噪聲通常是指那些 、 聲音。它是聲源 （有/無）規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。我們常說的聲音三要素（響度、音調(diào)和音色）實(shí)際是 （樂音/噪聲）的三要素。2從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常 、 和 的聲音都屬于噪聲。(二)噪聲的來源及危害1. 結(jié)合課本圖1-17和自己生活的感受，討論一下噪聲的主要來源，并將它們進(jìn)行分類。 噪聲（來源： 、 、 ）分類 噪聲

2、（來源： 、 、 ） 噪聲（來源： 、 、 ）2噪聲對(duì)人類的危害有哪些？（三）聲音的等級(jí)劃分和人的感覺 閱讀課本P17“生活·物理·社會(huì)”1在聲學(xué)上人們用 為單位表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽到的聲音為 ；要使人感覺安靜舒適，應(yīng)控制噪聲不超過 ；為了不對(duì)他人交談造成干擾，應(yīng)控制噪聲不超過 ；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 。2閱讀“不同級(jí)別的聲音對(duì)人的影響”，并估計(jì)一下老師講課時(shí)聲音的等級(jí)大約是 dB。（四）噪聲的控制減少噪聲的主要途徑有：1在 處控制噪聲（包括改進(jìn) 的結(jié)構(gòu)、采取 、 等技術(shù)和加裝 等）；如：把機(jī)器安裝在小房子里；自習(xí)課上把討論問題的聲音減?。婚_會(huì)時(shí)在下面不講

3、話等等。請(qǐng)?jiān)僬f出兩個(gè)在聲源處控制噪聲的實(shí)例： 2在 中控制噪聲（包括 聲、 聲和 聲）如：摩托車的消聲器；穿越市區(qū)的高速公路兩側(cè)安裝隔音板墻等。請(qǐng)?jiān)僬f出兩個(gè)在傳播途中控制噪聲的實(shí)例： 3在 處減弱噪聲（如戴 、 和頭盔等）如：響炸雷時(shí)用手指堵住耳朵，飛行員要戴頭盔等。請(qǐng)?jiān)僬f出兩個(gè)在人耳處減弱噪聲的實(shí)例： （五）生活·物理·社會(huì)閱讀課本P19“生活·物理·社會(huì)”，談一談：“以聲消聲”的方法（也稱做“有源消聲技術(shù)”）是如何減弱噪聲的？四、總結(jié)提學(xué)：1噪聲通常是指那些難聽的、 聲音。它是聲源 振動(dòng)產(chǎn)生的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常 的聲音都屬于噪聲。2人們

4、用 為單位表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽到的聲音為 ， 以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷。3. 減少噪聲的主要途徑有：（1）在 控制噪聲；（2）在 控制噪聲；（3）在 減弱噪聲。 五、達(dá)標(biāo)檢學(xué)：見同步練習(xí)P7-8 一、課后鞏固練習(xí)：1我們生活在聲音的世界，聲音無處不在，下列聲音：工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；裝修房子時(shí)的電鉆聲；清晨公園里小鳥的鳴叫聲；劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；婚慶時(shí)的爆竹聲；山間小溪潺潺的流水聲其中屬于噪聲的是（）A BC D2下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是（）A市區(qū)靜止鳴笛 B中考期間工地停工C城市道路旁安裝隔聲板 D放鞭炮時(shí)捂耳朵3伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的

5、正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是（）A 摩托車的消聲器 B 城市道路旁的隔聲板C 工廠用的防噪聲耳罩 D 顯示噪聲等級(jí)的裝置4下列不屬于噪音的是（）A圖書閱覽室的說話聲B夜深人靜時(shí)彈出的鋼琴聲C吸引人的鏗鏘有力的演講聲D工廠機(jī)器的轟鳴聲5下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（）A樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受B只要樂器發(fā)出的聲音就是樂音C噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無章，無規(guī)律可循6為緩解交通壓力，許多大中城市都修建了輕軌，我們看到，緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示，這樣做的目的是（）A防止下雨時(shí)淋濕列車B控制速度C阻

6、斷噪聲的傳播 D美化環(huán)境7通常人們從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治下列措施中屬于從接收這一環(huán)節(jié)防治噪聲的是（）A摩托車上安裝消聲器B公路兩旁植樹C在耳孔中塞一小團(tuán)棉花D學(xué)校門口禁止鳴笛8學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A在校園周圍植樹B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩9用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，衣物沒放好就會(huì)引起洗衣機(jī)的劇烈振動(dòng)而發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)采取最合理的措施是（）A戴上耳塞，在人耳處減弱噪聲B關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲C停下洗衣機(jī)，改用手洗在聲源處減弱噪聲D把衣服放平，在聲源處減弱噪聲10噪

7、聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛，這是從 處減弱噪聲的在考試過程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾樂隊(duì)演奏的聲音，這 噪音（選填“屬于”或“不屬于”）11噪音是城市環(huán)境污染的公害之一，隨著現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)、運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，日益嚴(yán)重，請(qǐng)你列舉出一個(gè)工業(yè)噪音和一個(gè)交通噪音的實(shí)例。工業(yè)噪音 ， 交通噪音 。12夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜 引起的教師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在 減弱噪聲13噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高防噪已成為日常課題“輕手輕腳過樓道”是在 減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在 減弱噪聲14在一些城市的繁華街道上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭环N裝置（如圖所示），請(qǐng)問它是什么裝置？下面表格中列出了一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺，結(jié)合表中內(nèi)容，在圖中你看出了什么問題？應(yīng)該采取哪些具體措施？（答出一條即可）聲音的分貝數(shù)30dB40dB超過50dB70dB以上90dB以上人的感覺理想的安靜環(huán)境影響睡眠和休息影響正常的學(xué)習(xí)和生活影響聽力，并引起多種疾病二、第一章第四節(jié) 課前預(yù)習(xí)：