1、第一章 綜合實(shí)踐活動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 班級(jí) 姓名 1學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法、轉(zhuǎn)化法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；2培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力；3通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、科學(xué)探究的興趣；二、預(yù)習(xí)探學(xué)：三、合作互學(xué)、交流助學(xué)： 探究材料的隔聲性能1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^材料的隔聲性能。2器材：泡沫塑料、鋁箔紙、衣服、一個(gè)鞋盒、 一只機(jī)械鬧鐘、卷尺。3觀察：聆聽(tīng)機(jī)械鬧鐘走時(shí)的“嚓嚓”聲，注意它的音調(diào)與響度。把鬧鐘放在盒子里，蓋上蓋子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么變化？4想一想，議一議：（1）某同學(xué)為了比較泡沫塑料、鋁箔紙、衣服的隔聲性能，他將機(jī)械鬧鐘放入鞋盒內(nèi)，在其周?chē)麧M待測(cè)材料，他設(shè)想了兩種方案，你認(rèn)為最

2、佳的是 ，并說(shuō)明你選擇這種方案的理由。A讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所到聲音的響度B讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（2）當(dāng)一個(gè)量與幾個(gè)量有關(guān)時(shí)，研究與其中一個(gè)量的關(guān)系時(shí)要保證另外幾個(gè)量不變，這種方法叫控制變量法。那么要比較泡沫塑料、鋁箔紙、衣服的隔聲性能，需要控制哪些量要一樣？5請(qǐng)你在下面設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集表格。6開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：7分析結(jié)論：（1）根據(jù)數(shù)據(jù)，按隔音性能依次由好到差的排列順序： ；（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知：隔音效果好的材料的共同特點(diǎn)是：_。想一想：生產(chǎn)和生活中還有哪些材料運(yùn)用這一特點(diǎn)來(lái)隔音？四、總結(jié)提學(xué)：五、達(dá)標(biāo)檢學(xué)： 小明想比較幾種材料（衣服、錫箔

3、紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度B讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示：材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離3米5米2米響度較響較響弱則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?第一章 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課后作業(yè) 一鞏固練習(xí)：1一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜，原因是（）A行駛的車(chē)輛減少，噪聲減小B可能是

4、大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢2電影院放映廳內(nèi)的墻壁上都被裝修成凸凹不平的，俗稱(chēng)“燕子泥“，其目的是為了（）A防止聲音發(fā)生振動(dòng)B增強(qiáng)響聲C減弱回聲D改變聲音的頻率3以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：（1）如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào) ，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關(guān)；（2）觀察圖2，你能得出的結(jié)論是 ；（3）觀察圖3，你能得出的結(jié)論是： ；（4）觀察圖4，你能得出的結(jié)論是： 4某同學(xué)想比較幾種材料的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有

5、：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒，在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 該同學(xué)將聲源放入鞋盒內(nèi)，在四周塞滿待測(cè)材料，他設(shè)想了下列兩種實(shí)驗(yàn)方法，你認(rèn)為最佳的是 A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較放入不同材料時(shí)所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度B讓人一邊聽(tīng)聲音一邊后退，直到聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較放入不同材料時(shí)此處距鞋盒的距離大小通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如下表所示：材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離很長(zhǎng)略長(zhǎng)短響度很響較響弱則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)?#160; 5下面是八年級(jí)學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容：A器材：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比較的材料（衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一

6、把長(zhǎng)卷尺B步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測(cè)出同學(xué)到盒子的距離分別用其實(shí)材料完成上述步驟提問(wèn)：（1）小明是通過(guò) 的方法來(lái)比較材料隔聲性能的（2）小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）請(qǐng)你想一想，還要保持哪些因素相同呢？（寫(xiě)出三個(gè)）1. 2. 3. 6隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材

7、料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大?。?）為控制敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ；（2）小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：材料種類(lèi)聚酯棉軟木泡沫玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大最強(qiáng)最弱較弱你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入 ；（3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 二、第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)：1回憶本章所學(xué)的知識(shí)，完成下列知識(shí)梳理：（1）聲音是由于物體 而產(chǎn)生的， 停止發(fā)聲也就停止。（2）聲音是一種機(jī)械波，我們把它叫做 ，能夠傳播聲音的物質(zhì)稱(chēng)為介質(zhì)，聲音可以在 、 和 中傳播，但不能在 中傳播；我們通常聽(tīng)到的聲音是通過(guò) 傳播的。聲

8、音在空氣中傳播速度為 m/s。聲音能使物體振動(dòng)，能粉碎體內(nèi)小石，這些都表明聲具有 ，聲音 （能/不能）傳遞信息。（3）樂(lè)音的三個(gè)特性分別是響度、 和 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。（4）響度是指聲音的 ，響度的大小決定于聲源振動(dòng)的 ；音調(diào)是指聲音的 ，音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的 ；音色是聲音的 ，音色的好壞與聲源的 和 有關(guān)。（5）從物理學(xué)角度看：樂(lè)音是指物體 而產(chǎn)生的聲音，其波形是有規(guī)律的；噪聲是指無(wú)規(guī)則振動(dòng)而產(chǎn)生的聲音，波形是 的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常 、 和 的聲音或人們?cè)谀承﹫?chǎng)合“不需要的聲音”都屬于 。（6）減弱噪聲的途徑有（1）在 處控制噪聲（改變、減少、停止聲源振動(dòng)）；（2）在 中減弱噪聲（隔聲、吸聲、消聲）；（3）在 處減弱噪聲（戴護(hù)耳器，如耳罩、耳塞、頭盔等），其中最有效的是在 控制。（7）人耳能聽(tīng)到聲波的頻率范圍在 之間，把它叫做可聽(tīng)聲。超聲