1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。2、比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。3、看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀。能夠區(qū)別形近偏旁。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、比較示字旁和衣字旁這一組易于混淆的偏旁。3、看圖熟讀詞語(yǔ)，能借助圖畫(huà)來(lái)理解詞語(yǔ)，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生收集一些神話故事。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、出示：“冰冷凍”、“江湖?！薄ⅰ扒缌罆瘛薄翱囱劬Α?。說(shuō)說(shuō)這兩組字為什么用這樣的偏旁？2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生

2、字的形式出現(xiàn)的看圖讀文識(shí)字。板書(shū)課題：識(shí)字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文 1、觀察書(shū)上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫(huà)了些什么。 2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁 學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫(huà)、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同。 2、圖上畫(huà)了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。“衤”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣字旁。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首。“礻”讀作示字旁，“衤”讀作衣字旁。 四、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)前兩組） 學(xué)習(xí)第一組1、出示掛圖，圖上畫(huà)了什么？ 2、相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片（神話 祝福 祖先）貼在相應(yīng)的圖的下

3、面。3、要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。 4、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。5、讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。 學(xué)習(xí)第二組1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、詞語(yǔ)，生自由練讀，指讀，齊讀，3、規(guī)律：這幾個(gè)字都帶有衣字旁。四、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語(yǔ)中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語(yǔ)中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？凡是帶有示字旁的字，大都與神仙、祖宗有關(guān)；凡是帶有衣字旁的字，大都與衣服有關(guān)。 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示生字：福、裙、褲、襯、衫，請(qǐng)生讀，擴(kuò)詞。2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這5個(gè)生字都是左窄右寬的字。復(fù)習(xí)衣字旁和示字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一點(diǎn)對(duì)著橫撇的折處。橫撇的夾角要小。衣服都有兩只袖