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文檔簡介

1、班級管理經(jīng)驗交流開學以來，我比較注重對學生的管理，下面就自己的一些做法談談。1、健全班級的規(guī)章制度，制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。如果學生第一次扣了分，小組內也會相應的扣學生的分，第二次扣分，先進行批評教育，教育學生要心中有集體，不要給班級和同學帶來不好的影響；第三次扣分，就要用實際行動為自己的錯誤行為負責到本班的衛(wèi)生區(qū)打掃樹葉，用體力上的付出，用為班級做貢獻的方式，教育學生不再犯錯。2、培養(yǎng)學生自我管理能力。實行“班務”自治。充分發(fā)揮學生的主體作用，明確每名班干部和小組長的職責，體育委員就要管理好兩操，晨誦時負責的同學就要帶領大家進行誦讀。3、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，作為一名教師，首先應

2、該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。在班級管理中，必須重視情感教育。首先，教師要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情。石懷欽就是一名自制力差，經(jīng)常犯錯的學生。我從二年級開始，就一直和他談心、講道理，他的自尊心比較強，但自我管理能力不高，所以一定要常抓。4、要認真研究學生的個性特點。不同的學生受不同的環(huán)境影響，其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點，有針對性地進行個別教育。在充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎上，教師要因勢利導，進行教育。有的學生就需要刺激，能用恰當?shù)恼Z言激發(fā)他的上進心，教育就起到了作用。有的需要嚴厲批評，有的需要和風細雨式的說服，有的需要給予體貼、關懷式的溫情，有的需要給予信心，充分創(chuàng)造其學習生活的有利條件。5、堅持班主任與各科任教師相結合， 通過眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力。今后需要努力的方向： 1、學生的各種行為習慣方面必須更加用心，尤其是教室的衛(wèi)生、學生的桌椅擺放、物品擺放、個人衛(wèi)生、校園內的跑鬧、教室內大聲喧嘩等現(xiàn)象。每天的檢查、每天的反饋要跟上。 2、具體到方方面面，只要有制度，就要堅持實行。 3、時刻關注學生的變化，表揚激勵評價要體現(xiàn)，多鼓勵，激發(fā)學生的上進心，力爭在短時間內有進步?？傊?，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做

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